青島地區(qū)鄉(xiāng)土史教學(xué)研究.pdf

1、21世紀(jì)初，為了進(jìn)一步落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，我國(guó)啟動(dòng)了新一輪的課程改革。此輪新課改的宗旨在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)展。作為新課改重要環(huán)節(jié)的鄉(xiāng)土史教學(xué)的地位愈來(lái)愈突出。然而，鄉(xiāng)土史教學(xué)雖然取得了一定的成績(jī)，但從全國(guó)來(lái)看，仍然有許多不足之處。所以本人認(rèn)為，不能對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)沾沾自喜，應(yīng)該正視不足，改正弊端，進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)土史教學(xué)的發(fā)展。作為一名中學(xué)歷史教師來(lái)說(shuō)，要做的就是盡快適應(yīng)新時(shí)代的鄉(xiāng)土史教學(xué)的對(duì)自身提出的嚴(yán)格要求，利用空余時(shí)

2、間學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中充分挖掘鄉(xiāng)土史資源，以求更有效地踐行歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，為這輪課程改革貢獻(xiàn)自己的力量。
　　第一部分為緒論。內(nèi)容包括選題緣起、目的意義、研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)狀又包括國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀、國(guó)外研究現(xiàn)狀。
　　第二部分為鄉(xiāng)土史及鄉(xiāng)土史教學(xué)相關(guān)的定義及意義。這部分主要探討了什么是鄉(xiāng)土史，什么是鄉(xiāng)土史教學(xué)，鄉(xiāng)土史資源的分類，鄉(xiāng)土史教學(xué)的意義。其中鄉(xiāng)土史資源按照性質(zhì)可以分為五大類：1、文本類鄉(xiāng)土史資源。2、實(shí)物

3、類鄉(xiāng)土史資源。3、口傳類鄉(xiāng)土史資源。4、人力類鄉(xiāng)土史資源。5、信息類鄉(xiāng)土史資源。鄉(xiāng)土史教學(xué)的意義包括：1、鄉(xiāng)土史教學(xué)有利于推動(dòng)歷史課程改革。2、鄉(xiāng)土史教學(xué)有利于提高教師綜合素質(zhì)。3、鄉(xiāng)土史教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操。4、鄉(xiāng)土史教學(xué)有利于養(yǎng)成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式。
　　第三部分為鄉(xiāng)土史教學(xué)所遵循的原則。1、目的性。2、科學(xué)性。3、靈活性。4、典型性。
　　第四部分為青島地區(qū)鄉(xiāng)土史資源的開發(fā)與利用。其中包括：1、青島地區(qū)的鄉(xiāng)土史資

4、源。其中包括：文本類資源、實(shí)物類資源、口傳類資源、人力類資源、信息類資源。2、青島地區(qū)鄉(xiāng)土史資源開發(fā)的途徑。其中包括以下幾點(diǎn)：1、教育行政部門做好監(jiān)督管理，做好鄉(xiāng)土史教學(xué)的指導(dǎo)工作。2、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將鄉(xiāng)土歷史融入日常歷史教學(xué)過程中。3、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中開發(fā)鄉(xiāng)土史資源。其他途徑有：1、閱讀地方志、雜志、報(bào)刊等。2、實(shí)地參觀愛國(guó)主義教育基地、博物館、圖書館等公共資源。3、專題研究。4、成立興趣小組，進(jìn)行交流討論。5、邀請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校