高職會(huì)計(jì)專業(yè)基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程設(shè)計(jì)

1、<p>　　高職會(huì)計(jì)專業(yè)基于工作過(guò)程的會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程設(shè)計(jì)</p><p>　　【摘要】在基于工作過(guò)程構(gòu)建的課程體系框架下進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)是能否實(shí)質(zhì)完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要因素，本文以《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程為例，探討高職會(huì)計(jì)專業(yè)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高職，工作過(guò)程，報(bào)表分析 </p><p>　　在基于工作過(guò)

2、程構(gòu)建的課程體系框架下進(jìn)行基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)意義重大，它是能否實(shí)質(zhì)性完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要因素。本文以《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程為例，探討高職會(huì)計(jì)專業(yè)基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)。 </p><p>　　一、明確課程的性質(zhì)和作用 </p><p>　　《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程是根據(jù)會(huì)計(jì)主管崗位的典型工作任務(wù)——資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表分析開(kāi)設(shè)的，高職會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程應(yīng)滿足

3、學(xué)生初涉職場(chǎng)時(shí)在一般會(huì)計(jì)崗位上的數(shù)據(jù)分析能力要求和在職業(yè)上升階段對(duì)報(bào)表分析能力要求?；诖?，學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)閱讀和理解會(huì)計(jì)報(bào)表項(xiàng)目，掌握?qǐng)?bào)表分析的方法，能夠在一般會(huì)計(jì)核算崗位上通過(guò)財(cái)務(wù)資料發(fā)現(xiàn)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，正確分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策提供依據(jù)，經(jīng)過(guò)兩到三年在企業(yè)的實(shí)際工作后，勝任中小企業(yè)會(huì)計(jì)主管崗位的會(huì)計(jì)報(bào)表分析工作。 </p><p>　　二、理順課程設(shè)計(jì)的理念和思路 <

4、;/p><p>　　在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)以高職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)主管崗位的調(diào)研，與會(huì)計(jì)實(shí)踐專家共同開(kāi)發(fā)課程，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，以開(kāi)放式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)可發(fā)展能力。在此理念下，我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)的思路上有以下三個(gè)重點(diǎn)： </p><p>　　1.校企共同開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程必須由學(xué)校和企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)，這有利于從實(shí)踐和教學(xué)兩個(gè)層面對(duì)

5、會(huì)計(jì)報(bào)表分析工作進(jìn)行分析和提煉并轉(zhuǎn)換為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，將會(huì)計(jì)報(bào)表分析工作過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，讓學(xué)生理解工作、學(xué)會(huì)工作。 </p><p>　　2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。在課程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，不斷掌握相關(guān)的知識(shí)、技能并培養(yǎng)相關(guān)素質(zhì)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉出的會(huì)計(jì)主管崗位的職業(yè)能力。 </p><p>　　3.學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)

6、相結(jié)合。學(xué)生完成工作任務(wù)后，應(yīng)呈現(xiàn)完整的工作成果，對(duì)學(xué)生工作成果的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)是立體和多元的。 </p><p>　　三、準(zhǔn)確定位課程目標(biāo) </p><p>　　作為一門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，課程目標(biāo)的準(zhǔn)確定位直接影響到課程內(nèi)容的構(gòu)架，通過(guò)廣泛調(diào)研以及與實(shí)踐專家的溝通，我們從四個(gè)方面來(lái)對(duì)課程目標(biāo)予以明確： </p><p>　?。ㄒ唬┠芰δ繕?biāo)：1.能夠通過(guò)網(wǎng)上檢索、專題調(diào)研、

7、會(huì)議等方法完成報(bào)表數(shù)據(jù)以及相關(guān)信息的收集；2.能夠合理選擇會(huì)計(jì)報(bào)表分析方法和會(huì)計(jì)報(bào)表分析的依據(jù)；3.學(xué)會(huì)正確計(jì)算財(cái)務(wù)分析指標(biāo)并利用計(jì)算結(jié)果進(jìn)行初步分析和判斷；4.學(xué)會(huì)編制論據(jù)充分、敘述清楚、分析透徹的會(huì)計(jì)報(bào)表分析報(bào)告；5.能夠初步利用會(huì)計(jì)報(bào)表分析的結(jié)論對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提出建議。 </p><p>　?。ǘ┲R(shí)目標(biāo)：1.了解會(huì)計(jì)報(bào)表分析的目的以及會(huì)計(jì)報(bào)表分析結(jié)論在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的應(yīng)用；2.熟知報(bào)表分析的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、

8、歷史標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)；3.熟知會(huì)計(jì)報(bào)表分析的內(nèi)容；4.掌握會(huì)計(jì)報(bào)表分析的方法和各種財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算方法。 </p><p>　　（三）素質(zhì)目標(biāo)：1.主動(dòng)與提供基礎(chǔ)信息的個(gè)人以及相關(guān)部門進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)，提高工作效率；2.尊重?cái)?shù)據(jù)、不弄虛作假，具有數(shù)據(jù)分析過(guò)程中一絲不茍的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；3.忠于職守，服務(wù)為先，提供高質(zhì)量的分析報(bào)告，以滿足相關(guān)信息使用者的需求；4.廉潔自律、遵紀(jì)守法，對(duì)獲知的企業(yè)各項(xiàng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)

9、以及商業(yè)秘密嚴(yán)格保密。 </p><p>　　（四）證書目標(biāo)：《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》課程與《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》等課程共同為學(xué)生參加中級(jí)會(huì)計(jì)師考試提供支撐，使學(xué)生具備良好的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。 </p><p><b>　　四、選取課程內(nèi)容 </b></p><p>　　由于報(bào)表分析工作的復(fù)雜性和多樣性，課程內(nèi)容不可能涵蓋所有的報(bào)表分

10、析項(xiàng)目，因此，應(yīng)根據(jù)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)主管崗位的任職要求，結(jié)合專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)和本地企業(yè)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，選取和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。 </p><p>　　該課程可選取不同類型企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表作為課程載體，結(jié)合企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的典型分析過(guò)程構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，將真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)報(bào)表用于課程實(shí)施，結(jié)合不同分析目的對(duì)不同類型企業(yè)的報(bào)表進(jìn)行分析，通過(guò)下表中具體內(nèi)容的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生會(huì)計(jì)報(bào)表的分析能力。 </p

11、><p>　　五、課程實(shí)施中需要注意的問(wèn)題 </p><p>　　1.課程應(yīng)當(dāng)遵循“以學(xué)生為主體，以技能訓(xùn)練為核心、以教師為主導(dǎo)”的實(shí)施原則進(jìn)行學(xué)習(xí)單元的構(gòu)建，每個(gè)單元均按照“確定目標(biāo)，收集資料；擬定分析計(jì)劃；確定分析方案；分析報(bào)表、編制分析報(bào)告；檢查工作成果；報(bào)告質(zhì)量評(píng)估”的真實(shí)工作過(guò)程進(jìn)行組織，將職業(yè)崗位能力融入課程。 </p><p>　　2.在教學(xué)組織方式上，應(yīng)

12、體現(xiàn)多元化、交互式的特點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組實(shí)施、角色扮演、課程競(jìng)賽等方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果。 </p><p>　　3.每標(biāo)準(zhǔn)班應(yīng)配備專職教師、兼職教師至少各一名。專職教師應(yīng)當(dāng)具備“雙師素質(zhì)”，有在會(huì)計(jì)主管崗位實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。兼職教師應(yīng)有兩年以上會(huì)計(jì)主管崗位工作的經(jīng)歷，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)相關(guān)單位組織的教學(xué)資格測(cè)試。 </p><p>　

13、　4.為學(xué)生提供配備安裝財(cái)務(wù)分析軟件的電腦，以便學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上檢索、數(shù)據(jù)分析、分析報(bào)告的制作。 </p><p>　　總之，《會(huì)計(jì)報(bào)表分析》 課程應(yīng)按照會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，基于工作過(guò)程構(gòu)建教學(xué)過(guò)程，引入企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，做到每一個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過(guò)程。同時(shí)，學(xué)習(xí)情境的載體可根據(jù)具體工作項(xiàng)目進(jìn)行置換，使該課程具有開(kāi)放性 。 </p><p>　　基金項(xiàng)目： 十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教