幼兒園中班音樂活動

1、<p>　　中班音樂活動《聽》1</p><p>　　中班音樂活動：我的音樂賀卡2</p><p>　　中班音樂活動：《大雨小雨》3</p><p>　　中班音樂活動：《大家一起去旅行》6</p><p>　　音樂活動《加油干》（打擊樂）7</p><p>　　中班音樂活動：雪花和雨滴9</

2、p><p><b>　　中班音樂活動《聽》</b></p><p><b>　　二、教學目標：</b></p><p>　　1.感受三拍子節(jié)拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。</p><p>　　2.能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。</p><p>　　3.體會冬天美的情趣。&

3、lt;/p><p><b>　　三、教學準備：</b></p><p>　　事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。</p><p>　　四、教學重點與難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。</p><p>　　五、五、教學方法與手段：談話法、觀察法、操作法等。</p><p>&l

4、t;b>　　六、教學過程：</b></p><p><b>　　教師活動</b></p><p><b>　　幼兒活動</b></p><p><b>　　設計意圖</b></p><p><b>　　一、音樂導入</b></p&g

5、t;<p>　　1.在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。</p><p>　　2.隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。</p><p>　　3.提問：你聽到了什么？</p><p><b>　　完整的感受音樂。</b></p><p>　　引導幼兒感知整體音樂，感受音樂所帶來的

6、感覺。引起幼兒的共鳴。</p><p>　　二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律</p><p>　　1.邊做動作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽的同時，隨著三拍子韻律左右搖擺身體。</p><p>　　2.帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。</p><p>　　3.引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。</p>

7、<p>　　4.引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風格。</p><p>　　5.進行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。</p><p>　　6.提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時候，要注意傾聽朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會靠在一起特別好聽。</p><p>　　7.鼓勵孩子將“啦”音改為其它

8、聲音為歌曲伴唱。</p><p>　　在傾聽的同時，進行三拍子韻律搖擺身體。</p><p>　　嘗試邊做動作邊學唱歌曲。</p><p>　　用連貫的“啦”進行歌曲演唱。</p><p>　　嘗試調整自己聲音的大小。</p><p>　　將“啦”改為別的音進行伴唱。</p><p>　　在學唱

9、歌曲前，教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學唱歌曲做鋪墊。</p><p>　　通過邊做動作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。</p><p>　　多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時，增強了歌曲的趣味性。</p><p>　　三、幼兒學唱歌曲，重點掌握漸強、漸弱的唱法&

10、lt;/p><p>　　1.師生輪流唱，最后一句齊唱。</p><p>　　2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。</p><p>　　幼兒學唱歌曲，進行師生輪流唱及男女分組唱。</p><p>　　通過多種方式引導幼兒學唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法</p><p>　　四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng)編歌詞</p>&

11、lt;p>　　1.在冬天里我們還會聽見什么？全體唱創(chuàng)編內容。</p><p>　　2.在冬天里我們還會看見什么？全體唱創(chuàng)編的內容。</p><p>　　3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內容創(chuàng)編到歌曲中。</p><p>　　幼兒結合冬天的季節(jié)聽完整，將在冬天里聽到的，看到的創(chuàng)編成歌詞。</p><p>　　引導幼兒能

12、根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞，并體會冬天美的情趣。</p><p><b>　　七、教學反思：</b></p><p>　　為了引導幼兒對身邊的事物，自然現(xiàn)象感知與體驗，我們開展了教育活動《聽》，想通過一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中，通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動，并且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富，能夠模仿出風聲，

13、所以在歌詞的學習中非常簡單，歌曲的學習也就非?？臁５俏野嘤變簩τ谌呐牡母枨诺诙螄L試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點上還需要循序漸進地學習。最后我們還對歌詞進行創(chuàng)編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。</p><p>　　中班音樂活動：我的音樂賀卡</p><p><b>　　

14、活動目標:</b></p><p>　　1.根據(jù)賀卡內容,大膽想象,愉快地編唱各種新年的祝福。</p><p>　　2.在感受新年到來的歡樂氣氛中,表達祝福他人,關愛周圍人的愿望和情感。</p><p><b>　　活動準備</b></p><p>　　1．經驗準備:幼兒感受新年的歡樂氣氛。</p>

15、;<p>　　2．新年音樂賀卡若干,自備音樂《鈴兒響叮當》。</p><p>　　3.CD《我的音樂賀卡》、幼兒操作材料5《我的音樂賀卡》。</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p><b>　　1．預備起勢：</b></p><p>　　·教師帶領幼兒

16、唱練聲曲。</p><p><b>　　2．賞析感受：</b></p><p>　　·教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，請幼兒仔細聽聽歌曲里唱了什么。</p><p><b>　　3．編唱歌曲：</b></p><p>　　·看賀卡聯(lián)想音樂—通過觀察欣賞賀卡的畫面，唱唱跳跳有關冬天、

17、新年的歌曲。</p><p>　　·聽賀卡聯(lián)想音樂—教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，通過聽賞音樂《鈴兒響叮當》讓幼兒自由想象賀卡畫面。</p><p>　　·看賀卡編唱歌次—師生一起根據(jù)賀卡的內容創(chuàng)編歌曲“祝福歌”。</p><p>　　·教師出示圖片“棒棒糖”，又節(jié)奏的編唱祝福的話語。</p><p>　　

18、83;教師用音樂棒點圖標“音樂屋”，并示范編唱歌曲。</p><p>　　·幼兒學唱歌曲內容，并嘗試編唱后半段歌曲詞。</p><p><b>　　4．延伸變式：</b></p><p>　　·教師引導幼兒取出幼兒操作材料5《我的音樂賀卡》并看著自己的卡片編唱歌曲。</p><p><b>

19、　　5．結束：</b></p><p>　　·教師播放音樂《鈴兒響叮當》，全班幼兒手拉手，一切跳舞結束活動。</p><p>　　中班音樂活動：《大雨小雨》</p><p><b>　　活動目標：</b></p><p>　　1.學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。<

20、;/p><p>　　2.嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。</p><p>　　3.能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。</p><p><b>　　活動準備：</b></p><p>　　1.“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。</p><p>　　2.已學過歌曲《

21、大雨小雨》</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p>　　1.出示雨絲，引起幼兒的興趣。</p><p>　　師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）</p><p>　　2.傾聽音樂，感受

22、和辨別音樂的強弱。</p><p>　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）</p><p>　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低

23、音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）</p><p>　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）</p><p>　　3.嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化</p><p>　?。?）師：雨停了，讓我們休息一會

24、，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）</p><p>　?。?）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。</p><p>　　A）用語言節(jié)奏練習下小雨。</p><p>　　師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？</p><p>　　出示節(jié)奏圖：╳╳ ╳ ╳

25、╳ ╳ ╳╳ ╳┃</p><p>　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。</p><p>　　誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）</p><p>　　B）用語言節(jié)奏練習下大雨。</p><p>　　師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？

26、（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？</p><p>　　出示節(jié)奏圖：╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳┃</p><p>　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。</p><p>　　誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）<

27、/p><p>　?。?）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。</p><p>　　師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）</p><p>　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？</p><p>　　我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還

28、是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）</p><p>　　師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）</p><p>　　分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）</p><

29、p><b>　　4.游戲：大雨小雨</b></p><p>　　師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。</p><p><b>　　5.結束部分。</b></p><p>　　師：雨停了外面的

30、陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）</p><p>　　中班音樂活動：《大家一起去旅行》</p><p><b>　　活動目標：</b></p><p>　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。</p><p>　　2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。</p>

31、<p><b>　　重點、難點：</b></p><p>　　感受音樂的節(jié)奏、結構;在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。</p><p><b>　　活動準備：</b></p><p>　　1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照

32、片。</p><p>　　2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p>　　1、說說快樂的旅行。</p><p>　　教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”</p><p>　　2、初步感受音樂

33、，大家一起快樂地“庫乞乞”。</p><p>　　今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔 細聽——播放音樂《庫乞乞》——</p><p>　　教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學?”</p><p>　　請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分

34、。</p><p>　　教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?”</p><p>　　教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。</p><p>　　教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!</p><p>　　引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。<

35、;/p><p>　　教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)</p><p>　　教師：“登山時，登得越高，看得越遠!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。)<

36、/p><p>　　教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。</p><p>　　3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。</p><p>　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)</p><p>　　教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音

37、樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。</p><p>　　教師：“一共要爬幾次才到山頂?”</p><p>　　引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?lt;/p><p>　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”

38、。</p><p>　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。</p><p>　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。</p><p>　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。</p><p>　　4、合作游戲“快樂的旅行團”。</p><p>　　教師出示“導游旗”。</p

39、><p>　　教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”</p><p>　　層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。</p><p>　　層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團;出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。<

40、;/p><p>　　層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦?引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。</p><p>　　5、提出新的旅行點，延伸活動內容，幼兒聽音樂往外走。</p><p>　　教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?”</p><p>　　

41、音樂活動《加油干》（打擊樂）</p><p><b>　　二、教學目標：</b></p><p>　　熟悉樂曲旋律，嘗試用鈴鼓、響板演奏樂曲。</p><p><b>　　三、教學準備：</b></p><p>　　圖譜、樂曲《加油干》、樂器</p><p>　　四、教學重點

42、與難點：嘗試用鈴鼓、響板跟著節(jié)拍演奏樂曲</p><p>　　五、教學方法與手段：講解、示范等。</p><p><b>　　六、教學過程：</b></p><p>　　一、導入部分：復習歌曲</p><p>　　師：還記得我們學過的歌曲《拔蘿卜》嗎？我們一起來唱一唱吧。</p><p><

43、b>　　二、基本部分</b></p><p>　　1. 出示節(jié)奏譜，熟悉樂曲旋律。</p><p>　　提問：這首歌的名稱叫？《加油干》這首和勞動有關的歌曲它的節(jié)奏是怎樣的，我們來感受感受！</p><p>　　2. 在音樂伴奏下，做身體節(jié)奏動作。教師做身體節(jié)奏動作，幼兒觀察后跟隨老師學習身體節(jié)奏動作。</p><p>　　

44、3. 討論如何選擇樂器，并練習演奏。</p><p>　　4. 教師用演奏樂器的動作指揮幼兒，進行演奏。</p><p>　　5. 教師做指揮動作，幼兒演奏歌曲。</p><p><b>　　三、結束部分。</b></p><p>　　師：打擊樂器好玩嗎？下次有機會再帶你們來玩好嗎？今天我們用兩種樂器演奏了歌曲《加油干》

45、。如果我們想再加一種樂器，加哪里合適？明天請你們告訴老師好嗎？</p><p>　　中班音樂活動：《泡泡不見了》</p><p><b>　　活動目標：</b></p><p>　　1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒,初步學習在休止、間奏處控制不唱。</p><p>　　2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂

46、趣。</p><p><b>　　活動準備：</b></p><p>　　1、經驗準備：幼兒有吹泡泡的經驗。</p><p>　　2、物質準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。</p><p><b>　　活動過程：</b></p><p>　　1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

47、</p><p>　　師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？</p><p>　　2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。</p><p>　　提問：（1）歌曲叫什么名字？</p><p>　　（2）你聽到歌里唱了什么？</p><p>　　3、學唱歌曲，體驗用拍

48、手的動作表示間奏音樂的樂趣。</p><p>　?。?）幼兒看著圖譜、初步學習在休止、間奏處控制不唱。</p><p>　?。?）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。</p><p>　?。?）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。</p><p>　　4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。</p><p><b&g

49、t;　　活動延伸：</b></p><p>　　區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。</p><p>　　家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂趣。</p><p>　　中班音樂活動：雪花和雨滴</p><p><b>　　活動目標：</b></p><p>

50、;　　1．學習用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。</p><p>　　2．感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。</p><p><b>　　活動準備：</b></p><p><b>　　課件、圖譜、磁帶</b></p><p><b>　　活動過程</b><

51、;/p><p><b>　　一、導入</b></p><p>　　1.小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)??？</p><p>　　2.冬天會有什么變化？</p><p>　　二、聽錄音，欣賞理解歌曲第一段</p><p>　　1. 今天小雪花給我們帶來了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。</p>

52、<p>　　2. 誰來說說，你聽到了什么？（根據(jù)幼兒說的，出示圖譜）</p><p>　　3. 剛才我們把小雪花唱的都記錄下來了，現(xiàn)在我們把它連起來說說看。</p><p>　　4. 剛才是小雪花在唱歌，現(xiàn)在我們也來跟著音樂一起來唱唱吧。</p><p>　　5. 小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來的，那我們

53、應該用什么樣的聲音來唱呢？</p><p><b>　　三、填充第二段</b></p><p>　　1.小朋友剛才唱的真好聽，現(xiàn)在看看誰來聽我們小朋友唱歌了??？（出示小雨滴）</p><p>　　2. 小雪花敲在窗戶上會發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）</p><p>　　3. 小雪花是慢慢的

54、從天空中飄下來，那小雨滴會怎么下來呢？（引出落下來）</p><p>　　4. 小雨滴落下來的時候是很歡快很干脆，我們用動作怎么來表示呢？</p><p>　　5. 小雨滴是想告訴我們什么季節(jié)來了呀？（春天來到了）</p><p>　　6. 讓我們學著剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來念一念！</p><p>　　7. 你們覺得唱小雨滴時我們

55、應該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）</p><p>　　8.我們一起跟著老師的琴聲來唱一唱小雨滴的歌！</p><p><b>　　四、完整的演唱歌曲</b></p><p>　　小朋友們真棒，這么快就學會了“雪花和雨滴”這首好聽的歌，現(xiàn)在就讓我們看著圖譜把這首好聽的歌連起來唱一唱！唱的時候要注意哦，小雪花應該用什么樣的聲音來唱，小雨滴又應該

56、用什么樣的聲音來唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）</p><p><b>　　五、結束活動</b></p><p>　　我們?yōu)檫@首歌配上好看的動作，表演給大家看，好嗎？</p><p>　　中班音樂活動：月亮婆婆喜歡我</p><p><b>　　【活動目標】</b></p>&

57、lt;p>　?。?）通過游戲熟悉基本旋律，初步演唱歌曲，感受傣族歌曲的風格。</p><p>　?。?）根據(jù)圖譜的提示，分別用連貫的和跳躍的方法唱出歌曲，知道旋律上的前后變化。</p><p>　　（3）在歌唱活動中進一步理解和表達與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。</p><p><b>　　【活動準備 】</b></p>

58、<p>　　經驗準備：幼兒有過看圖譜的經驗。</p><p>　　材料準備：圖譜、傣族音樂《金孔雀》。</p><p><b>　　【活動過程 】</b></p><p><b>　　1.活動導入</b></p><p>　　引導幼兒聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律。</p>

59、<p>　　環(huán)節(jié)目的：帶動幼兒情緒，幫助幼兒初步感知歌曲的節(jié)奏，二分、四分、八分音符以及四分休止符。</p><p>　　2.通過游戲帶領幼兒熟悉歌曲旋律和歌詞</p><p>　　環(huán)節(jié)目的：通過游戲的方法，讓幼兒熟悉歌詞，并體會四分休止符。</p><p>　?。?）老師做月亮婆婆，帶領幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走，我停它也停”，一邊做游戲。&l

60、t;/p><p>　?。?）通過提問和說悄悄話的形式，熟悉前兩句歌詞：“月亮婆婆喜歡我，她做了什么事？”</p><p>　　3.引出圖譜，完整演唱歌曲</p><p>　　環(huán)節(jié)目的：根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示，探索歌曲的不同唱法，提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化。</p><p>　　（1）先隨音樂朗誦歌詞，感受歌曲的優(yōu)美意境。&l