《unit 3 my school calendar pb》教案

1、<p>　　Unit 3 My school calendar </p><p><b>　　PB教案</b></p><p><b>　　課時一</b></p><p><b>　　【教學目標】</b></p><p><b>　　1、知識目標：</

2、b></p><p>　　（1）在Let’s try部分，完成聽音打鉤，在聽覺上對核心句型有所感知,并對一般將來時will有一定的了解。</p><p>　　（2）通過學習Oliver與Chen Jie討論喜歡的季節(jié)及相對應的活動計劃的場景，聽、說、讀、寫詞匯：will, October。了解the Great Wall的知識，感知重點句型的語義及語用情景：When is the t

3、rip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.</p><p>　　( 3 ) 學生能夠在圖片和教師的幫助下，理解對話大意，能正確的語音、語調(diào)及意群</p><p>　　朗讀對話，并進行角色表演。</p><p><b>　　2、技能目標：</b></p>&

4、lt;p>　　（1）學生能根據(jù)所學詞匯和句型，詢問并回答某個活動發(fā)生在哪個月份，并將要進行的活動。</p><p>　?。?）能夠在語境中理解生詞will, Ocober的意思，并能正確地書寫。</p><p><b>　　3、情感目標：</b></p><p>　　（1）激發(fā)學生的英語學習興趣,培養(yǎng)良好的英語學習習慣。</p>

5、;<p>　　（2）培養(yǎng)學生用英語表達將要發(fā)生的活動，及其發(fā)生的月份，引導學生合理安排活動。</p><p><b>　　【教學重點】</b></p><p>　　1、句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.</p><p&g

6、t;　　2、詞匯：will, October</p><p><b>　　【教學難點】</b></p><p>　　1、學生能夠在語境中理解生詞will的意思，并能正確發(fā)音、書寫，理解一般將來時態(tài)的語用。</p><p>　　2、在具體的語境中，理解并使用下列句型：When is the trip this year? It’s in Octo

7、ber. We’ll go to the Great Wall.</p><p><b>　　【教學準備】</b></p><p>　　1、教師準備與本課時相關(guān)音視頻、單詞卡片，教學掛圖及課件。</p><p><b>　　【教學過程】</b></p><p>　　Step 1:熱身互動</p

8、><p>　　1) 師生互致問候， 自由對話。</p><p>　　T：Good morning, boys and girls. </p><p>　　T: Which season do you like best?</p><p>　　Ss: I like … best.</p><p>　　(設計意圖：通過對話，激

9、活學生關(guān)于季節(jié)學習的內(nèi)容，激活單詞autumn。)</p><p>　　2) Let’s say說一說，復習月份</p><p>　　January Jan. February Feb. March Mar.</p><p>　　April Apr. May

10、 June Jun.</p><p>　　Step2 預授準備</p><p>　　1) Let’s try! 聽力選擇，打鉤。</p><p>　　Oliver: My birthday is in May. Please listen and tick.</p><p>　　What will Oliver have?<

11、/p><p>　　□ a birthday party</p><p>　　□ a birthday cake</p><p>　　(設計意圖：學習will的一般將來時態(tài)。為下面的let’s try 環(huán)節(jié)做好準備。)</p><p>　　完成Let’s try!環(huán)節(jié)</p><p>　　Oliver: Today is

12、 my birthday.</p><p>　　Chen Jie: Really? Happy birthday!</p><p>　　Oliver Thanks.</p><p>　　Chen Jie: What will you do?</p><p>　　Oliver: I will have a party. Please come.

13、</p><p>　　Chen Jie: I will.</p><p>　　T: What will you do today?</p><p>　　T: I will have a party.</p><p>　　(設計意圖： 在確認學生的答案后，再次回顧聽力材料，加深對聽力材料的理解，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S能力。)</p>

14、<p>　　Step3 導入新課</p><p>　　引入Amy的圖畫，學習 “Autumn is my favourite season.”</p><p>　　Which season is it?</p><p>　　It’s autumn.</p><p>　　Chen Jie: Autumn is my favourite

15、 season.</p><p>　　We usually have a school trip in autumn.</p><p>　　學習句型“When is the trip this year?”</p><p>　　When is the trip this year?</p><p>　　It’s in October.<

16、/p><p>　　T: October, October.</p><p>　　Ss: October, October.</p><p>　　T: We will go to the Great Wall.</p><p>　　What will you do for your mum on Mother’s Day?</p>&

17、lt;p>　?、買’ll cook for my mother. What about you?</p><p>　　I’ll make a card.</p><p>　　Zip: What about you and your partner?</p><p>　?。ㄔO計意圖：通過discuss and say, 來鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。）</p&g

18、t;<p>　?、贗 will ____________.</p><p>　　___ will _________.</p><p>　　Step4 Homework</p><p>　　1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.&l

19、t;/p><p>　　2. Act the dialogue out with your partner.</p><p><b>　　【板書設計】</b></p><p>　　Unit 3 My school calendar </p><p><b>　　PB</b></p><

20、p>　　When is the trip this year?</p><p>　　It’s in October. We’ll go to the Great Wall.</p><p><b>　　課時二</b></p><p><b>　　【教學目標】</b></p><p><b

21、>　　1、知識目標：</b></p><p>　?。?）學生能夠通過Oliver和Chen Jie兩人討論每個月的活動的對話情境呈現(xiàn)學習生詞，并能聽、說、讀、寫：July, August, September, October, November, December, 及其縮寫形式。</p><p>　?。?）學生能能在情景中熟練、正確地運用以上單詞，并熟練地交談關(guān)于對季

22、節(jié)的喜好：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.</p><p><b>　　2、技能目標：</b></p><p>　　（1）學生能根據(jù)所學詞匯和句型，詢問并回答某個活動發(fā)生在哪個月份，并將要進行的活動。</

23、p><p>　?。?）能夠在語境中理解生詞July, August, September, October, November, December的意思及其縮略形式，并能正確地書寫。</p><p><b>　　3、情感目標：</b></p><p>　?。?）激發(fā)學生的英語學習興趣,培養(yǎng)良好的英語學習習慣。</p><p>

24、;　　（2）培養(yǎng)學生用英語表達將要發(fā)生的活動，及其發(fā)生的月份，引導學生合理安排活動。</p><p><b>　　【教學重點】</b></p><p>　　1、句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.</p

25、><p>　　2、詞匯：July, August, September, October, November, December的意思及其縮略形式，并能正確地書寫。</p><p><b>　　【教學難點】</b></p><p>　　1、學生能夠在語境中理解生詞July, August, September, October, November,

26、 December的意思，并能正確發(fā)音、書寫，理解一般將來時態(tài)的語用。</p><p>　　2、在具體的語境中，理解并使用下列句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.</p><p><b>　　【教學準備】</b&g

27、t;</p><p>　　1、教師準備與本課時相關(guān)音視頻、單詞卡片，教學掛圖及課件。</p><p><b>　　【教學過程】</b></p><p>　　Step 1:熱身互動</p><p>　　師生互致問候。欣賞歌曲。 《The twelve months》</p><p>　　Apples

28、, peaches, pears and plums,</p><p>　　Tell me when your birthday comes.</p><p>　　January, February, March, April</p><p>　　May, June, July, August,</p><p>　　September, Oc

29、tober, November, December.</p><p>　　Please tell me when it’s your birthday.</p><p>　　（設計意圖：通過歌曲感受季節(jié)之美，并在歌曲中回顧所學知識。）</p><p>　　Step2 教授新課</p><p>　　新授單詞July, 看圖說話。</p&g

30、t;<p>　　When is the summer vacation?</p><p>　　It’s in ________.</p><p>　　July Jul.</p><p>　　T: When is the summer vacation?</p><p>　　Ss: It’s in July. I’ll go

31、 swimming.</p><p>　　教學August, 及其縮略形式。</p><p>　　T: When is the summer vacation?</p><p>　　Ss: It’s in July and ________.</p><p>　　T: August. Aug.</p><p>　　Ss

32、: August. Aug. </p><p>　　T: When is the summer vacation?</p><p>　　Ss: It’s in July and August. I’ll go on a trip.</p><p>　　3) 教學September, 及其縮略形式。</p><p>　　T: When is T

33、eacher’s Day?</p><p>　　Ss: It’s in ________.</p><p>　　T: September, September.</p><p>　　Ss: September, September.</p><p><b>　　T: Sept.</b></p><p&

34、gt;<b>　　Ss: Sept.</b></p><p>　　T: When is Teacher’s Day?</p><p>　　Ss: It’s in September</p><p>　　T: When is Mid-Autumn Day?</p><p>　　Ss: It’s usually in Sep

35、tember or October.</p><p>　　4) Pair work.同桌合作，進行對話。</p><p>　　A: When is Mid-Autumn Day?</p><p>　　B: It’s usually in September or October.</p><p>　　I’ll eat mooncakes wi

36、th my family.</p><p>　　5) 學習China’s National Day</p><p>　　T: When is China’s National Day?</p><p>　　Ss: It’s in October.</p><p>　　T: October, Oct.</p><p>　

37、　Ss: October, Oct.</p><p>　　6) 學習November, 及其縮略形式。</p><p>　　T: When is American Thanksgiving Day?</p><p>　　It’s in ____________.</p><p>　　T: November, Nov.</p>&

38、lt;p>　　Ss: November, Nov.</p><p>　　A: When is American Thanksgiving Day?</p><p>　　B: It’s in November. I’ll eat some turkey.</p><p>　　7) 學習December, 及其縮略形式。</p><p>　

39、　T: When is Christmas Day?</p><p>　　It’s in ______.</p><p>　　T: December, Dec.</p><p>　　Ss: December, Dec.</p><p>　　A: When is Christmas Day?</p><p>　　B: I

40、t’s in December. I’ll have a party.</p><p>　　Step4 Homework</p><p>　　1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.</p><p>　　2.Remember the new wor

41、ds and sentences and practice with your partners.</p><p><b>　　【板書設計】</b></p><p>　　Unit 3 My school calendar </p><p><b>　　PB</b></p><p>　　When is

42、 Mid-Autumn Day?</p><p>　　It’s usually in September or October.</p><p>　　I’ll eat mooncakes with my family.</p><p>　　July Jul. August Aug. September Sept.</p&

43、gt;<p>　　October Oct. November Nov. December Dec.</p><p><b>　　課時三</b></p><p><b>　　【教學目標】</b></p><p><b>　　1、知識目標：</b></p&

44、gt;<p>　?。?）學生能夠在圖片和教師的幫助下，養(yǎng)成按照意群閱讀的習慣，讀懂對復活節(jié)的描述，完成對錯判斷題。</p><p>　　（2）理解一般將來時的使用，完成讀一讀，寫一寫自己再生日派對上將要做的事情。</p><p>　　( 3 ) 能夠完成聽一聽圈一圈，將活動、節(jié)日和月份對應起來。</p><p><b>　　2、技能目標：&l

45、t;/b></p><p>　?。?）在閱讀時，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣，用目標句型和詞匯讀懂對復活節(jié)的描寫。</p><p>　　（2）學生能夠根據(jù)教學內(nèi)容回答對將要發(fā)生的事情的回答， 并做恰當?shù)幕卮穑瓿删渥犹顚懙幕顒印?lt;/p><p><b>　　3、情感目標：</b></p><p>　?。?）感受每個月份的節(jié)

46、日的文化含義，并樹立合理規(guī)劃活動的意識。</p><p><b>　　【教學重點】</b></p><p>　　1、句型：What will … do in …? I’ll …..</p><p>　　2、詞匯：make a wish, Easter eggs, Easter Bunny</p><p><b>

47、;　　【教學難點】</b></p><p>　　1、學生能夠在圖片和教師的幫助下，了解生詞“Easter Bunny”,養(yǎng)成按照意群閱讀的習慣，讀懂對復活節(jié)的描述，完成聽、讀、寫任務。</p><p>　　2、學生能夠在學習中，注意書寫規(guī)范。</p><p><b>　　【教學準備】</b></p><p>

48、　　1、教師準備與本課時相關(guān)音視頻、單詞卡片，教學掛圖及課件。</p><p><b>　　【教學過程】</b></p><p>　　Step 1:熱身互動</p><p>　　師生互致問候。欣賞歌曲。 《The twelve months》</p><p>　　Apples, peaches, pears and pl

49、ums,</p><p>　　Tell me when your birthday comes.</p><p>　　January, February, March, April</p><p>　　May, June, July, August,</p><p>　　September, October, November, Decemb

50、er.</p><p>　　Please tell me when it’s your birthday.</p><p>　?。ㄔO計意圖：通過歌曲感受季節(jié)之美，并在歌曲中回顧所學知識。）</p><p>　　Step2 預授新課</p><p>　　1) Pre-reading，引入主人翁Easter Bunny。</p>

51、<p>　　Bunny: Hi, I’m Easter Bunny. It’s Easter Day now.</p><p>　　Let’s read about the Easter Day. Please finish the tick or cross.</p><p>　　While-reading</p><p>　　Read and tick

52、 or cross.讀一讀，判斷。在圖片和教師的幫助下，理解文章，判斷。</p><p>　　(設計意圖：對大意的了解，并學會在文章情境中理解生詞。)</p><p>　　3) 讀一讀，寫一寫。</p><p>　　What will you do if you have a birthday party?</p><p>　　1. ____

53、___________________.</p><p>　　2. _______________________.</p><p>　　3. _______________________.</p><p>　　4) Let’s check. Listen and circle. 鞏固知識，對應月份和活動。</p><p>　　school

54、 trip sing contest Teacher’s Day</p><p>　　Listen again and answer the questions.</p><p>　　1. What will the students do in May?</p><p>　　2. What will they do in December?<

55、;/p><p>　　Let’s wrap it up!用介詞in, at, on填空。</p><p>　　1. We’ll have an English party _____ February.</p><p>　　2. I get up ____ 7 o’clock every day.</p><p>　　3. What do you

56、have ____ Tuesdays?</p><p>　　Step3 課堂小結(jié)</p><p><b>　　Step4 作業(yè)</b></p><p>　　1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.</p><

57、;p>　　2. Write about the activities you will do in Easter Party.</p><p><b>　　【板書設計】</b></p><p>　　Unit 3 My school calendar </p><p><b>　　PB</b></p>&