30509.指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生寫好小組循環(huán)日記的實踐研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3311197南京師勉犬掌教育碩士學(xué)位論文隔馘k!!!!!_指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生寫好小組循環(huán)日記的實踐研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時間：答辯時間：一一一一一一摘要摘要《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版》明確指出：“寫作能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，可見，寫作在語文教學(xué)中具有重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們更好的融入社會生活，不僅是順應(yīng)時代進步的潮流，也是語文教學(xué)不可推卸

2、的責(zé)任與使命。作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，但長期以來，一些學(xué)生存在著怕寫作文，寫不好作文的狀況。針對此，本文引入“循環(huán)日記”的做法，試圖改變小學(xué)生寫作教學(xué)中的困惑。小組循環(huán)日記的形式能夠有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平，培養(yǎng)學(xué)的合作意識，促使合作交流、寫作質(zhì)量螺旋上升。循環(huán)日記的指導(dǎo)也應(yīng)適應(yīng)新課改的需要，努力改變當前日記教學(xué)中存在的問題，樹立新的意識，構(gòu)建新課堂。因此，本文選題緊密結(jié)合教學(xué)工作實際，具有一定的實踐意義。本文論題通過問卷

3、調(diào)查，呈現(xiàn)了中年級小學(xué)生日記寫作的狀況，分析了存在的問題，及其問題的成因，然后，引入了循環(huán)日記的概念，并分析循環(huán)日記對提升作文教育的重要意義。在筆者教學(xué)班進行循環(huán)日記的教學(xué)實驗，介紹了學(xué)生循環(huán)日記的寫作內(nèi)容，重點論述了介紹對循環(huán)日記寫作教學(xué)的指導(dǎo)。最后分析了循環(huán)日記教學(xué)的效果。希望能夠中年級小學(xué)作文教學(xué)以提出合理指導(dǎo)策略。本文運用文獻綜述法、行動研究法、問卷調(diào)查法等學(xué)術(shù)研究方法建構(gòu)全文，證明探尋“指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生寫好循環(huán)習(xí)作的實踐研究