21795.小學美術設計應用領域中傳統(tǒng)工藝的有效教學研究

1、0IlllUIIIlllllllIllI。Y3296537學校代碼!Q蘭笪妨江師煢大學ZHEJIANGNORMALUNIV￡RSlTY碩士專業(yè)學位論文題目：!j!堂差鲞遮i：廑凰塑域史一一籩縫王莖的查敦熬堂硒究年級：2015級學號：。至魚羔蘭至!坐2研究生：生壁顯指導教師：盎墼壅中圖分類號：Q至蘭論文提交時間：堂年』月墮日小學美術設計一應用領域中傳統(tǒng)工藝的有效教學研究摘要鑒于時代發(fā)展中傳統(tǒng)工藝的缺失，弘揚中國傳統(tǒng)工藝匠人精神的迫切需求，

2、新課標下“設計應用”領域中傳統(tǒng)工藝對于學生的認知要求，以及傳統(tǒng)工藝對開發(fā)學生的動手實踐能力和設計意識的價值，本論文圍繞“小學美術設計應用領域中傳統(tǒng)工藝如何進行有效教學”開展研究，力求提煉傳統(tǒng)工藝的有效教學策略，為今后的美術教學提供一些參考意見。首先，從傳統(tǒng)工藝的內(nèi)涵和學生的心智成長特點進行分析，闡述傳統(tǒng)工藝學習對培養(yǎng)學生動手實踐能力、設計意識、文化素養(yǎng)和匠人精神的價值。其次，介紹傳統(tǒng)工藝有效教學的理論依據(jù)，即新課改下的美術課程標準和有效

3、教學理念。通過對小學生傳統(tǒng)工藝的學習現(xiàn)狀和教師的教學開展情況進行了問卷調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題并分析原因：(1)學生對于傳統(tǒng)工藝的學習內(nèi)容認識不夠全面，理解不夠深入。原因是學生了解傳統(tǒng)工藝的途徑太少，主要偏向于課堂教學和網(wǎng)絡、電視、雜志。而這兩種主要途徑中又存在兩個問題：一是教師對傳統(tǒng)工藝認識不夠從而影響對學生的教育；二是長輩的引導不足。(2)通過傳統(tǒng)工藝的學習，絕大多數(shù)小學生能感受到傳統(tǒng)手藝人做事情的認真和專注，但是相比習慣養(yǎng)成相對較難。原

4、因首先在于教師沒有對傳統(tǒng)工藝中行為準則和思維模式的提煉，其次在于教師不夠重視學生的自主探索、動手實踐和習慣的養(yǎng)成，導致學生的應用實踐不多。(3)傳統(tǒng)工藝的學習對學生的生活影響和幫助不大。原因是在傳統(tǒng)工藝的教學中沒有切實有效地聯(lián)系生活。(4)教師教學常有“拿來主義”。原因是教師有惰性、反思少。通過對小學傳統(tǒng)工藝教學優(yōu)秀案例的研究和自己的教學實踐探索，反思總結(jié)，針對傳統(tǒng)工藝的有效教學方法提出建議：(1)拓展傳統(tǒng)工藝教學空間；(2)延伸傳統(tǒng)工