1123.高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：10165201110967連宰坪筢大學(xué)碩士學(xué)位論文②高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的策略研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：熊靜課程與教學(xué)論(化學(xué))化學(xué)課程教學(xué)理論與實(shí)踐黃翠英副教授2014年03月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要近幾年來(lái)，隨著新課程改革的逐步深入，廣大化學(xué)教育工作者一直致力于提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式探究。其中，課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，在整個(gè)化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的作用。

2、然而，一些化學(xué)教師并沒有意識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性，認(rèn)為課堂導(dǎo)入是浪費(fèi)時(shí)間，上課時(shí)便將“導(dǎo)入”這個(gè)環(huán)節(jié)省略，直接進(jìn)入新課主題；還有一些化學(xué)教師能夠正確認(rèn)識(shí)課堂導(dǎo)入的意義和功能，但是不能夠熟練掌握導(dǎo)入的基本原則和策略，導(dǎo)入沒有起到引導(dǎo)后續(xù)教學(xué)的作用，不利于整個(gè)化學(xué)教學(xué)的順利開展。所以，化學(xué)教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，使其發(fā)揮先導(dǎo)作用。高中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于能否引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而導(dǎo)入環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生興趣的第一步。所以，化學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)

3、入情境時(shí)，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用多種教學(xué)資源、利用教學(xué)媒體，以便使導(dǎo)入起到吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生自覺主動(dòng)的參與課堂教學(xué)的作用。本文從高中化學(xué)課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)課堂導(dǎo)入的概念、方法、原則進(jìn)行歸納，并針對(duì)導(dǎo)入中存在的問(wèn)題，結(jié)合具體案例探討有效的課堂導(dǎo)入策略，期望對(duì)高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的實(shí)施有一定的參考價(jià)值。文章的結(jié)構(gòu)分為五部分：第一部分：?jiǎn)栴}的提出。論述了課堂導(dǎo)入的背景和意義，闡述了國(guó)內(nèi)外對(duì)于課堂導(dǎo)入的研究成果，并說(shuō)

4、明了研究的主要問(wèn)題、任務(wù)及研究方法。第二部分：研究綜述。闡述了課堂導(dǎo)入的基本概念、方法和功能，論述了課堂導(dǎo)入的基本理論。第三部分：?jiǎn)柧碚{(diào)查及結(jié)果分析。分別以鞍山市岫巖縣高級(jí)中學(xué)、大連市第十六中學(xué)、興城市一高的學(xué)生和教師為對(duì)象，對(duì)目前高中化學(xué)課堂導(dǎo)入實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了分析，進(jìn)而總結(jié)出高中化學(xué)課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并對(duì)當(dāng)前的課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀進(jìn)行思考。第四部分：高中化學(xué)課堂導(dǎo)入的原則和策略。針對(duì)現(xiàn)階段課堂導(dǎo)入中存在的問(wèn)題，如偏離