無(wú)意識(shí)連接學(xué)習(xí)及其意識(shí)上的影響.pdf

1、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)UniversityofChineseAcademyofSciences碩士學(xué)位論文指導(dǎo)教師：鎣毅研塞員學(xué)位類(lèi)別：堡堂亟培養(yǎng)單位：史墾型堂陵!墜堡砑塞壓2013年5月摘要連接學(xué)(contingencylearning)是一種重要的生存能力，習(xí)得線(xiàn)索和目標(biāo)之間的連接有助于我們根據(jù)線(xiàn)索對(duì)后續(xù)的目標(biāo)事件做出預(yù)測(cè)。不斷有研究發(fā)現(xiàn)對(duì)不可見(jiàn)刺激的條件反射學(xué)習(xí)、內(nèi)隱的線(xiàn)索有效性學(xué)習(xí)等，因而本研究旨在探討無(wú)意識(shí)連接學(xué)習(xí)的可能性及其意識(shí)上的

2、影響。研究一中，我們采用點(diǎn)探測(cè)范式(dotprobeparadigm)變式，并結(jié)合連續(xù)閃爍抑制范式(ContinuousFlashSuppressionparadigm，CFSparadigm)，發(fā)現(xiàn)觀察者可以在完全看不見(jiàn)面孔的情況下，仍能習(xí)得有效面孔線(xiàn)索和隨后相同位置出現(xiàn)的光柵之間的空間關(guān)系。研究二發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不可見(jiàn)的光柵線(xiàn)索也發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的連接學(xué)習(xí)，并且這種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)能夠在一定程度上影響兩張線(xiàn)索圖片在雙眼競(jìng)爭(zhēng)中的主導(dǎo)地位：當(dāng)恐懼面孔是有

3、效線(xiàn)索時(shí)，在學(xué)習(xí)后的雙眼競(jìng)爭(zhēng)中，有效面孔(能夠有效預(yù)測(cè)目標(biāo)的面孔)的絕對(duì)主導(dǎo)時(shí)間顯著更長(zhǎng)，而且相對(duì)于無(wú)效面孔的主導(dǎo)時(shí)間比例比學(xué)習(xí)前有顯著提高，這暗示有效面孔在學(xué)習(xí)后的視覺(jué)表征得以增強(qiáng)；并且，有效面孔的表征增強(qiáng)并非面孔的低級(jí)物理特征或者性別特征的增強(qiáng)，而是對(duì)面孔情緒信息的表征得以增強(qiáng)。不過(guò)，當(dāng)有效線(xiàn)索是中性面孔或光柵時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)對(duì)雙眼競(jìng)爭(zhēng)的調(diào)制效應(yīng)。研究三的結(jié)果表明，無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)改變對(duì)面孔的時(shí)間知覺(jué)：當(dāng)恐懼面孔是有效面孔時(shí)，學(xué)習(xí)后相比于學(xué)

4、習(xí)前，對(duì)有效面孔表現(xiàn)出顯著的時(shí)距縮短效應(yīng)，這說(shuō)明，學(xué)習(xí)恐懼面孔后，有效面孔相對(duì)于無(wú)效面孔在學(xué)習(xí)后比學(xué)習(xí)前更加吸引注意。研究四采用tlVIRI手段更為直接地發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)之后，右側(cè)梭狀回對(duì)有效面孑L相比于無(wú)效面孔的相對(duì)表征強(qiáng)度有接近顯著的提高，表現(xiàn)為觀看面孔圖片時(shí)右側(cè)梭狀回對(duì)恐懼面孔的BOLD信號(hào)相對(duì)幅度在學(xué)習(xí)之后有接近顯著的提高。以上結(jié)論均一致表明在我們的實(shí)驗(yàn)情境下無(wú)意識(shí)連接學(xué)習(xí)可以發(fā)生，且能繼續(xù)在一定程度上影響意識(shí)上的視覺(jué)加工，這種影響更