基于兒童素質(zhì)教育的玩具設(shè)計探索性研究_24548.pdf

1、二十一世紀(jì)的核心競爭力是人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才對教育提出了越來越高的要求。兒童作為未來的希望勢必受到前所未有的關(guān)注，我國兒童素質(zhì)教育成人化問題也受到了高度重視。鑒于玩具對于兒童成長和多元智能開發(fā)的重要性及我國玩具設(shè)計的現(xiàn)狀，本文以兒章玩具設(shè)計作為核心研究目標(biāo)，運用兒章心理學(xué)、教育學(xué)、多元智能理論、游戲的相關(guān)理論以及設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計倫理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)理論和實證調(diào)研，綜合運用分析、歸納、演繹的研究方法，對素質(zhì)教育價值觀下的兒童玩具設(shè)計

2、相關(guān)問題進行了探討，希望對兒童玩具設(shè)計有一定的理論指導(dǎo)意義和實踐指導(dǎo)意義。
　　 本文首先闡述了游戲?qū)τ趦赫滤刭|(zhì)教育的重要作用，指出了玩具設(shè)計要適應(yīng)兒童游戲性行為特征的重要意義;其次還從功能的角度對玩具進行探討，總結(jié)了玩具教育功能的表現(xiàn)方面，系統(tǒng)闡述了為提升玩具的教育功能，在進行兒章玩具設(shè)計時應(yīng)注重考慮到的玩具特性:體驗性、認(rèn)知性、生活情境性、思維參與性、藝術(shù)性、開放性和玩伴參與性，為提升玩具的教育功能提供了參考依據(jù);分析了不同