基于兒童素質(zhì)教育的玩具設(shè)計(jì)探索性研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：( 秘密、機(jī)密、絕密)學(xué)校代碼：1 0 0 5 7研究生學(xué)號(hào)：0 8 8 2 0 0 1 6基于兒童素質(zhì)教育的玩具設(shè)計(jì)探索性研究E x p l o r i n g R e s e a r c h o f T o y D e s i g nB a s e d o nC h i l d r e n ’SQ u a l i t y —o r i e n t e d E d u c a t i o n專業(yè)名稱：指導(dǎo)教師姓名：研究生

2、姓名：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：論文課題來(lái)源：學(xué)位授予單位：設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)靳桂芳教授周玉翠文學(xué)碩士2 0 1 1 年0 3 月省( 部) 級(jí)項(xiàng)目天津科技大學(xué)摘 要二十一世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人才，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才對(duì)教育提出了越來(lái)越高的要求。兒章作為未來(lái)的希望勢(shì)必受到前所未有的關(guān)注，我國(guó)兒童素質(zhì)教育成人化問(wèn)題也受到了高度重視。鑒于玩具對(duì)于兒童成長(zhǎng)和多元智能丌發(fā)的重要性及我國(guó)玩具設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，本文以兒章玩具設(shè)計(jì)作為核心研究目標(biāo)，運(yùn)用兒章心理學(xué)、教

3、育學(xué)、多元智能理論、游戲的相關(guān)理論以及設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)倫理學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和實(shí)證調(diào)研，綜合運(yùn)用分析、歸納、演繹的研究方法，對(duì)素質(zhì)教育價(jià)值觀下的兒童玩具設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，希望對(duì)兒童玩具設(shè)計(jì)有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義。玩具設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)其對(duì)兒童的全面素質(zhì)教育功能。本文首先闡述了游戲?qū)τ趦赫滤刭|(zhì)教育的重要作用，指出了玩具設(shè)計(jì)要適應(yīng)兒童游戲性行為特征的重要意義；其次還從功能的角度對(duì)玩具進(jìn)行探討，總結(jié)了玩具教育功能的表現(xiàn)方面，系統(tǒng)

4、闡述了為提升玩具的教育功能，在進(jìn)行兒章玩具設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重考慮到的玩具特性：體驗(yàn)性、認(rèn)知性、生活情境性、思維參與性、藝術(shù)性、丌放性和玩伴參與性，為提升玩具的教育功能提供了參考依據(jù)：分析了不同年齡段兒章心理發(fā)展和行為特征對(duì)兒章玩具功能設(shè)計(jì)的影響，并加以詳細(xì)的實(shí)例分析。最后，結(jié)合工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上提出了與素質(zhì)教育相結(jié)合的玩具設(shè)計(jì)新思路、方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為兒章玩具功能研究和玩具的設(shè)計(jì)提供了理論基礎(chǔ)和考量要素。關(guān)鍵詞：兒童；素質(zhì)教育