教育和訓(xùn)練對(duì)6歲兒童工作記憶容量的影響.pdf

1、工作記憶對(duì)于很多高級(jí)認(rèn)知功能，如流體智力、問題解決、以及言語理解都有重要作用。以往研究發(fā)現(xiàn)教育和訓(xùn)練都會(huì)對(duì)工作記憶的發(fā)展產(chǎn)生影響，但這些研究未能直接比較訓(xùn)練與教育對(duì)工作記憶發(fā)展的作用，因此，本研究通過選取出生日期相差不足六個(gè)月的小學(xué)和幼兒園6歲兒童作為被試，首先考察學(xué)校教育對(duì)工作記憶的影響，接著對(duì)幼兒園兒童進(jìn)行工作記憶訓(xùn)練，再與小學(xué)一年級(jí)6歲兒童進(jìn)行比較，從而比較認(rèn)知訓(xùn)練和教育對(duì)工作記憶發(fā)展的影響，試圖探討訓(xùn)練是否能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)與

2、教育相當(dāng)?shù)淖饔谩?br>　　結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)年開始時(shí)，小學(xué)組和幼兒園組在數(shù)字廣度任務(wù)上無顯著差異;(2)工作記憶訓(xùn)練組兒童在訓(xùn)練任務(wù)中有顯著進(jìn)步，但訓(xùn)練后立即施測(cè)的數(shù)字廣度任務(wù)績效與對(duì)照組無顯著差異，而三個(gè)月后的數(shù)字廣度任務(wù)再測(cè)與對(duì)照組差異顯著;(3)訓(xùn)練后立即施測(cè)，訓(xùn)練組和教育組的數(shù)字廣度任務(wù)績效未見與對(duì)照組之間的顯著差異，但三個(gè)月后的再測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練組和教育組的數(shù)字廣度均顯著高于對(duì)照組。
　　在此基礎(chǔ)上，本研究得出以下結(jié)論:<