文章標記對閱讀信息保持的影響及其作用機制的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究通過三個實驗,探討了文章標記對閱讀信息保持的影響及文章標記的作用機制.實驗一,選取初中二年級、高中二年級和大學(xué)二年級各90名學(xué)生為被試.以全標記、半標記和無標記三種形式的文章為實驗材料.以被試閱讀文章之后自由回憶的主題數(shù)和從屬信息回憶量為因變量指標.實驗二,選取104名大學(xué)一年級學(xué)生為被試,采用2(標記:有標記、無標記)×2(訓(xùn)練:有訓(xùn)練、無訓(xùn)練)多因素實驗設(shè)計.實驗材料的內(nèi)容同實驗一.以主題數(shù)和文章信息總回憶量為因變量指標.實驗

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