馬來西亞初級漢語教材研究——以馬來西亞彭亨大學(xué)《華語》為例.pdf

1、隨著近年來“漢語熱”的發(fā)展，關(guān)于對外漢語教學(xué)的討論也日益增多，其中對外漢語國別化教材研究也豐富起來，因為教材質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我國編寫的教材大部分還屬于通用型教材，適應(yīng)不同國家需求的辦法主要是出版漢語教材的不同語種版本，由于這種方法在一定程度上不能達到不同國家學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)漢語、了解中國的要求，因此這就需要針對不同國家的具體情況編寫合適的國別化對外漢語教材，進行研究并總結(jié)教材編寫的成功與不足之處，以此來促進對外漢語教

2、學(xué)的發(fā)展。
　　本文針對目前馬來西亞彭亨大學(xué)漢語教材的使用情況進行了分析研究。馬來西亞彭亨大學(xué)目前采用自編初級漢語教材《華語》，《華語》是由彭亨大學(xué)漢語文化中心主任楊銀梅與其他本土漢語教師共同編寫的針對彭亨大學(xué)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者的初級漢語教材，《華語》共分一、二兩冊，以使學(xué)習(xí)者快速通過HSK一級和二級考試為目標(biāo)。筆者在使用過程中，發(fā)現(xiàn)此本教材在編寫上同時存在一些優(yōu)點與不足，因此，筆者以《新實用漢語課本》（第一冊）為標(biāo)準(zhǔn)，對《華語》進行了