聲樂(lè)技巧訓(xùn)練中記憶的運(yùn)用.pdf

1、完美、動(dòng)聽(tīng)的聲樂(lè)歌唱表現(xiàn)，離不開(kāi)歌唱者深厚、扎實(shí)的發(fā)聲技巧基本功為前提。聲樂(lè)學(xué)習(xí)起來(lái)比較抽象化，面對(duì)于看見(jiàn)、摸不著的人體發(fā)聲器官，學(xué)習(xí)者只有通過(guò)科學(xué)、形象的方法，依靠感覺(jué)器官去體會(huì)和理解發(fā)聲中的各個(gè)要領(lǐng)。而聲樂(lè)技巧的把握又有著不穩(wěn)定性，這種不穩(wěn)定性最常見(jiàn)于聲樂(lè)初學(xué)者。如何才能獲取良好的歌唱技巧并將其永久保持于大腦中，探索科學(xué)、有效的記憶方法就顯得尤為必要。
　　 從心理學(xué)范疇講，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸瓿扇魏我患虑?，大到完成某一?xiàng)

2、重要的科研成果的進(jìn)行，小到記住一個(gè)電話號(hào)碼或者人的名字，都需要以記憶為前提。人腦對(duì)事物從最初的識(shí)記、保持到最終將信息重現(xiàn)和再認(rèn)，都會(huì)隨著時(shí)間的變化而對(duì)記憶效果產(chǎn)生影響。怎樣才能將曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的、感受過(guò)的、聽(tīng)到過(guò)的、看到過(guò)的重要事物，在需要時(shí)將信息快速提取出來(lái)。要求人們對(duì)需要記憶的事物從一開(kāi)始，進(jìn)行有意識(shí)、有目的地理解和識(shí)記，并做到及時(shí)的復(fù)習(xí)，將復(fù)雜的識(shí)記材料進(jìn)行加工處理，以便理解起來(lái)更加簡(jiǎn)易。最后通過(guò)回憶檢測(cè)記憶效果的質(zhì)量，排除干擾因素，

3、達(dá)到科學(xué)的記憶效果。
　　 從聲樂(lè)藝術(shù)范疇講，歌唱發(fā)聲技巧中，對(duì)發(fā)聲、呼吸、共鳴、吐字等基本功的訓(xùn)練和掌握，絕非一日可成。聲樂(lè)技巧學(xué)習(xí)中對(duì)于抽象的發(fā)聲器官，教師通過(guò)形象的生活例子，給學(xué)生講解發(fā)聲要領(lǐng)。學(xué)生對(duì)發(fā)聲技巧也需要進(jìn)行識(shí)記、保持和回憶三個(gè)過(guò)程。每一個(gè)記憶過(guò)程都需要聯(lián)系身體各個(gè)發(fā)聲器官和肌體動(dòng)作相結(jié)合，尋找科學(xué)的記憶方法合理運(yùn)用到聲樂(lè)發(fā)聲技巧中，對(duì)達(dá)到完美的歌唱效果有著重要影響。
　　 本文結(jié)合心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、聲

4、樂(lè)教育學(xué)、聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)、聲樂(lè)歌唱等書(shū)籍和音像資料，對(duì)記憶在聲樂(lè)發(fā)聲技巧訓(xùn)練中的運(yùn)用，展開(kāi)探索和研究。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，從音樂(lè)心理學(xué)感官的角度，根據(jù)記憶的基本內(nèi)容，分別從記憶的基本心理過(guò)程，即由“記”到“憶”，挖掘音樂(lè)記憶在聲樂(lè)發(fā)聲技能技巧的訓(xùn)練以及聲樂(lè)演唱中音樂(lè)記憶合理、完美的運(yùn)用與建構(gòu)。文章結(jié)合獻(xiàn)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、描述性研究等方法相結(jié)合，分四個(gè)部分展開(kāi)論述：
　　 第一部分：緒論，介紹課題提出的目的和意義、研

5、究思路和方法以及國(guó)內(nèi)外對(duì)于該課題研究現(xiàn)狀。
　　 第二部分：從心理學(xué)角度，闡述記憶的概念、影響記憶力的因素以及聲樂(lè)發(fā)聲技巧訓(xùn)練中記憶能力培養(yǎng)的重要性。
　　 第三部分：從聲樂(lè)藝術(shù)范疇，闡述歌唱發(fā)聲技巧中呼吸、共鳴、吐字等歌唱技巧特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)地發(fā)聲技巧訓(xùn)練在聲樂(lè)演唱中的重要影響。
　　 第四部分：探索記憶中的識(shí)記、保持和回憶在聲樂(lè)發(fā)聲技巧訓(xùn)練中合理運(yùn)用，是文章的核心論述部分。論述中文章結(jié)合聲樂(lè)發(fā)聲技巧的具體實(shí)踐訓(xùn)