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文檔簡介
1、本論文研究的題目是學(xué)校層面的課程整合。 論文在第一部分大致梳理了課程整合發(fā)展的基本路徑，進而分析了三種典型的課程整合取向及其課程整合策略，提出論者對課程整合的理解。第二部分提出學(xué)校作為主體整合課程的意義，回顧了我國香港、臺灣和大陸地區(qū)在課程整合方面的主要舉措，并試圖從它們的經(jīng)驗中尋求一些共同的啟示，主要包括校長要帶頭理解課程整合的目的和實質(zhì)，學(xué)校開展形式多樣的課程整合，采用不同以往的評價方式，在反思中不斷完善學(xué)校的課程整合規(guī)劃。
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