中國法語學習者請求言語行為的語用學研究.pdf

1、本文以請求言語行為為切入點研究中國法語學習者的語用能力，屬于跨文化語用學的研究范疇。本研究試圖總結中國法語學習者請求言語行為的一般特征，力求揭示學習者語用能力發(fā)展過程及習得過程的規(guī)律，并總結影響法語學習者語用能力水平的可能因素。
　　本研究以中國法語學習者為研究對象，因為現(xiàn)有的外語語用能力研究多以英語學習者為主體，對其他外語學習者的研究仍有空白。語用能力與社會及文化都息息相關，漢語母語者在學習法語的過程中必然要克服與學習英語截然不

2、同的文化沖突，做出不同的跨文化調整。因此，針對這一群體的研究可能豐富對二語習得與跨文化語用學的認識。
　　本研究以請求言語行為為切入點，因為“請求”作為日常生活中常見的典型競爭型言語行為，相較于其他言語行為更容易損害“聽話人”的面子。研究調查以吉林華僑外國語學院法語專業(yè)三、四年級學生為對象，通過對話補全測試考察他們如何實施“請求”言語行為，并以多項選擇測試為輔助調查其實施請求言語行為時的社會人際意識。研究者通過問卷采集數(shù)據(jù)，并通過