中國英語碩士論文與國際期刊文章中轉(zhuǎn)述動詞使用情況的對比研究.pdf

1、轉(zhuǎn)述動詞作為轉(zhuǎn)述他人觀點或成果時需要使用的重要語言資源，其使用情況是衡量英語學(xué)術(shù)論文寫作水平的重要指標之一。近年來，對轉(zhuǎn)述動詞的研究已經(jīng)從理論層面擴展到實證領(lǐng)域，大量研究也對英語母語者和二語學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)述動詞的使用特點進行了對比分析。然而，針對中國高水平英語學(xué)習(xí)者和專家作者轉(zhuǎn)述動詞使用情況的比較研究仍不多見。
　　因此，基于Hyland(2002)對轉(zhuǎn)述動詞的分類，本文以國內(nèi)英語應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生為對象，考察中國高水平英語學(xué)習(xí)者與專

2、家作者在學(xué)術(shù)語篇中文獻綜述部分轉(zhuǎn)述動詞的使用情況，主要對以下三個問題進行了探究:(1)中國高水平英語學(xué)習(xí)者和專家作者在文獻綜述中使用的轉(zhuǎn)述動詞在類型上有何差異？(2)中國高水平英語學(xué)習(xí)者和專家作者在文獻綜述中使用的轉(zhuǎn)述動詞在時態(tài)上有何差異？(3)專家作者轉(zhuǎn)述動詞的使用特征對國內(nèi)英語學(xué)習(xí)者有何借鑒之處？
　　針對以上問題，本文收集了三十篇國內(nèi)應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的碩士論文和七十八篇國際應(yīng)用語言學(xué)期刊文章，自建兩個小型語料庫(CPC&EWC

3、)，對中國高水平英語學(xué)習(xí)者與專家作者在文獻綜述部分轉(zhuǎn)述動詞的類型以及時態(tài)的使用情況進行了比較研究。研究發(fā)現(xiàn):(1)在轉(zhuǎn)述動詞的類型上，中國高水平英語學(xué)習(xí)者與專家作者都傾向于使用更多的語篇型轉(zhuǎn)述動詞，其次是研究型轉(zhuǎn)述動詞，極少使用認知型轉(zhuǎn)述動詞，但專家作者對各類型轉(zhuǎn)述動詞的使用明顯比國內(nèi)高水平英語學(xué)習(xí)者豐富多樣;(2)在轉(zhuǎn)述動詞的時態(tài)上，兩組作者使用的轉(zhuǎn)述動詞在時態(tài)分布上總體趨于一致，但是中國高水平英語學(xué)習(xí)者過多使用一般現(xiàn)在時、極少使用現(xiàn)

4、在完成時，且同一轉(zhuǎn)述句中同類轉(zhuǎn)述動詞的時態(tài)使用存在混亂的情況;(3)相對于中國高水平英語學(xué)習(xí)者，專家作者對轉(zhuǎn)述動詞時態(tài)的使用更多考慮時態(tài)的功能，且對各類轉(zhuǎn)述動詞的時態(tài)使用更為合理。
　　研究表明，中國高水平英語學(xué)習(xí)者雖然能夠根據(jù)不同的語境合理選用不同類型的轉(zhuǎn)述動詞，但在轉(zhuǎn)述動詞的多樣性以及時態(tài)選用的適切性方面仍有待提高。在這個意義上，本研究對國內(nèi)英語學(xué)術(shù)論文寫作的教學(xué)有一定的參考作用，并為深入理解學(xué)術(shù)論文中轉(zhuǎn)述動詞的使用提供了一定