浙江省普通高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、體育舞蹈又稱國際標準舞，它起源于英國，盛行于歐美，是當代國際流行的一種競技性和健身性的舞蹈。它集音樂、技巧、體能、表演為一體，兼有文化娛樂的內(nèi)涵和體育競賽的特點，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運動項目之一。高校開設體育舞蹈課，能夠培養(yǎng)學生的鍛煉興趣，使學生掌握一定的鍛煉技能，培養(yǎng)終身體育鍛煉意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
　　 體育舞蹈在全國高校中已經(jīng)得到了廣泛的開展，尤其是廣東省、上海、北京等地區(qū)，但在浙江省高校的開展

2、較緩慢。那么，是什么因素制約體育舞蹈在浙江省高校的開展？現(xiàn)階段浙江省高校體育舞蹈開展還存在哪些限制性因素？還有哪些問題沒有得到解決？本研究運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對浙江省28所開設體育舞蹈的普通高校進行深入調(diào)查研究，旨在全面了解浙江省各高校的體育舞蹈開展現(xiàn)狀，找出浙江省普通高校在開展體育舞蹈項目過程中存在的問題，并針對這些問題提出相應的對策，推動體育舞蹈運動項目在浙江省高校普及與推廣，為提高浙江省高校體

3、育舞蹈運動水平提供參考依據(jù)。
　　 研究結(jié)論：
　　 (1)浙江省普通高校中絕對大多數(shù)的學校開設體育舞蹈課程為一學期，約32學時，并以選修課的形式進行。
　　 (2)浙江省普通高校開設體育舞蹈課程使用的教材沒有統(tǒng)一，大部分學校的教師沒有固定教材，只是依靠自身經(jīng)驗進行教學，教學內(nèi)容由教師自己所編寫，具有很大的主觀性，缺乏科學性、統(tǒng)一性和規(guī)范性。
　　 (3)浙江省普通高校中，從事體育舞蹈教學的教師男女比例結(jié)

4、構(gòu)具有明顯的失衡現(xiàn)象，高職稱的教師偏少，主要以講師或助教為主，且有一部分教師是從健美操、藝術(shù)體操或其他項目專項從事體育舞蹈教學的，顯得師資力量相對比較薄弱，教師教學水平有限，這必將影響學生對體育舞蹈的學習興趣。
　　 (4)浙江省普通高校學生學習體育舞蹈的動機是多層次的，其中加深與同學交流和自身興趣愛好是學生學習體育舞蹈的主要因素；同時強身健體，提高審美情趣等也是學生學習體育舞蹈的重要原因；為了學分或是以后社會發(fā)展的只是少數(shù)。<

5、br>　　 (5)浙江省普通高校中，大多數(shù)學生對體育舞蹈教師的教學水平、教學方法和教學態(tài)度滿意，說明教師們有一定的責任心，能盡可地完成好教學任務，滿足學生的學習需要。
　　 (6)浙江省普通高校的學生在課外參加體育舞蹈鍛煉的頻數(shù)較低，說明體育舞蹈運動還沒有被真正的當作一項運動來進行，且因受場地設施等因素的制約，也影響學生進行課外體育舞蹈訓練。
　　 提出相應對策：
　　 (1)領導轉(zhuǎn)變觀念，完善場館設施