多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項(xiàng)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以江海學(xué)院為例.pdf

1、構(gòu)建和諧社會(huì)的根本目的和核心問題是以人為本，學(xué)校教育改革的核心是以學(xué)生為本。健美操課作為高職院校體育課程中不可分割的部分，對(duì)健美操的教學(xué)改革受到越來越多的重視與關(guān)注。多元反饋教學(xué)法是運(yùn)用系統(tǒng)論、信息論、控制論原理建立的一種教學(xué)方法，是師生雙方在融洽、合作的氣氛中，由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以運(yùn)用知識(shí)和發(fā)展能力為目標(biāo)，突出教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間的信息交流和信息反饋的及時(shí)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量的一種綜合性教學(xué)法。本文主要探討多元反饋教學(xué)法在高

2、職院校中健美操選項(xiàng)課中的教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)研究討論與分析多元反饋教學(xué)法對(duì)高職院校學(xué)生的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、身體機(jī)能、教學(xué)能力、學(xué)習(xí)成績以及心理方面的影響。通過實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論:
　　(1)多元反饋教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，對(duì)改善學(xué)生的身體姿態(tài)、提高學(xué)生健美操專業(yè)素質(zhì)的效果更顯著。
　　(2)多元反饋教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，更加有利于學(xué)生教學(xué)能力的提高，有利于提高學(xué)生的示范能力、組織能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
　　(3)多

3、元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高;有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握;有利于學(xué)生進(jìn)行健美操的創(chuàng)編，做到學(xué)以致用。
　　(4)多元反饋教學(xué)法的課堂氣氛輕松、快樂，學(xué)生能夠在和睦的環(huán)境中充分的展現(xiàn)自我。
　　(5)多元反饋教學(xué)法加強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，提高了學(xué)生的交流交際能力。
　　(6)多元反饋教學(xué)法能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互討論，相互幫助，共同進(jìn)

4、步。學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
　　(7)多元反饋教學(xué)法在高職院校健美操選項(xiàng)課教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心方面的提高要優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。
　　根據(jù)文章的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和過程對(duì)在健美操選項(xiàng)教學(xué)中運(yùn)用多元反饋教學(xué)法提出以下幾點(diǎn)建議:
　　(1)在健美操課堂中運(yùn)用多元反饋教學(xué)法，要求教師的能夠全面的發(fā)展，不光是本專業(yè)的知識(shí)與技能還要掌握相關(guān)知識(shí)。
　　(2)教師在采用多元反饋教學(xué)時(shí)要做好充足的準(zhǔn)備，在上課過程中關(guān)注