阮真語文學(xué)程觀研究.pdf

1、20世紀(jì)30年代，中國語文教育史上出現(xiàn)了第一位中學(xué)語文教材教法專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師—阮真。他對(duì)于語文教育做了非常專業(yè)的研究，涉及到教學(xué)目標(biāo)、學(xué)制學(xué)程、閱讀、寫作、考試評(píng)價(jià)各個(gè)方面。阮真的語文教育思想觀點(diǎn)科學(xué)、論據(jù)有理、注重實(shí)證，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)國文教學(xué)各方面的情況、對(duì)今天的語文教育也有啟示，具有研究價(jià)值。
　　學(xué)程是立足于學(xué)生程度的課程，學(xué)程的設(shè)立要求知識(shí)成為一種學(xué)并且有教的必要。學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段應(yīng)該要達(dá)到特定的基本水平。阮真對(duì)于語文

2、學(xué)程的設(shè)置有自己獨(dú)到的看法，出版了專著。他結(jié)合自己的語文研究經(jīng)驗(yàn)和對(duì)當(dāng)時(shí)國文學(xué)制學(xué)程、當(dāng)時(shí)重點(diǎn)學(xué)校國文課程表的研究，對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)程設(shè)置出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。
　　本論文緒論部分首先簡單介紹了阮真的生平經(jīng)歷和他的語文教育思想的基本內(nèi)容，交代了寫作意義。接著梳理研究綜述，簡述阮真語文教育思想和學(xué)程思想的研究現(xiàn)狀，并論述本論文寫作的目的和方法。第一部分學(xué)程觀的產(chǎn)生根源，介紹阮真的思想背景，主要是個(gè)人的讀書經(jīng)歷、時(shí)代思潮對(duì)他的影響以及學(xué)制學(xué)程

3、改革的背景，這一章也作為全文的背景。第二部分阮真對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)制學(xué)程的看法，分別評(píng)價(jià)舊制學(xué)程和新制學(xué)程兩個(gè)部分，歸納了四點(diǎn)不足。從阮真對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)程存在缺陷的指明，點(diǎn)出阮真勇于“破舊”的貢獻(xiàn)。第三部分是細(xì)講學(xué)程觀的內(nèi)容。通過梳理具體觀點(diǎn)，總結(jié)學(xué)程思想的框架和特點(diǎn)，是本論文的主要內(nèi)容。這一章重點(diǎn)在于指出阮真語文學(xué)程觀點(diǎn)“立新”之所在。第四部分介紹了學(xué)程觀的創(chuàng)新之處。第五部分通過總結(jié)并歸納阮真語文學(xué)程思想的見解，結(jié)合資料，對(duì)當(dāng)前小初高各階段學(xué)程、必修