大學(xué)健美操選修課運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著新體育課程改革的推進(jìn)，在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中采用多元化評(píng)價(jià)模式成為了體育教學(xué)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐發(fā)展的總趨勢，這里的多元化既包括了教學(xué)評(píng)價(jià)思想的多元化、教學(xué)評(píng)價(jià)方法的多元化，也包括了教學(xué)評(píng)價(jià)主體的多元化。
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生評(píng)價(jià)的基本要求是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。針對(duì)這一評(píng)價(jià)理念的指出，充分結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化這一思想，同伴評(píng)價(jià)這種全新的評(píng)價(jià)模式進(jìn)入到現(xiàn)代各領(lǐng)域教學(xué)的視野。
　　本研究在查閱了

2、大量的同伴評(píng)價(jià)相關(guān)文獻(xiàn)和體育教學(xué)評(píng)價(jià)類書籍的基礎(chǔ)上，以體育學(xué)科中的健美操課堂為載體，選取了揚(yáng)州大學(xué)2014-2015第一學(xué)年度第一學(xué)期的健美操選修(1)班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)班，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的同伴評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，選修(2)班的學(xué)生為對(duì)照班，進(jìn)行常規(guī)的健美操課堂教學(xué)。主要對(duì)兩班學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)后的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能成績進(jìn)行了對(duì)比分析，兩班學(xué)生對(duì)于健美操的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，在健美操課堂中的互助溝通和交流合作意識(shí)，接受批評(píng)與自我反思

3、能力以及學(xué)生在健美操課堂中的受關(guān)注度等方面進(jìn)行了調(diào)查。
　　通過實(shí)驗(yàn)研究，得出了以下主要結(jié)論:
　　(1)實(shí)驗(yàn)前測結(jié)果顯示，兩班學(xué)生選修健美操的動(dòng)機(jī)是多方面的，主要是為了修得學(xué)分和受周圍環(huán)境的影響，學(xué)生選修健美操的內(nèi)部動(dòng)機(jī)不足。
　　(2)經(jīng)過一學(xué)期的健美操選修課后，實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生在身體素質(zhì)方面仍然沒有出現(xiàn)差異。這說明在健美操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)與常規(guī)的健美操教學(xué)模式相比對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)無明顯影響。
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4、)實(shí)驗(yàn)后，兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)了差異。在健美操教學(xué)中應(yīng)用同伴評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于幫助樹立終身體育的意識(shí)。
　　(4)實(shí)驗(yàn)后，兩班學(xué)生在互助合作與溝通能力方面出現(xiàn)了差異。在健美操教學(xué)中應(yīng)用同伴評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)與交流，提高健美操課堂教學(xué)效率。
　　(5)實(shí)驗(yàn)后，兩班學(xué)生在接受批評(píng)與自我反思能力方面出現(xiàn)了差異。在實(shí)驗(yàn)前，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)

5、會(huì)怎樣給同伴提出建議。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生表示樂于接受同伴給自己的建議并且能夠進(jìn)行自我反思，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
　　(6)在健美操教學(xué)中應(yīng)用同伴評(píng)價(jià)，可以提高學(xué)生的受關(guān)注度。同伴評(píng)價(jià)采用小組練習(xí)的方式，每一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)都扮演著評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者的角色。在同伴之間互相合作的過程中，學(xué)生的受關(guān)注度自我感覺會(huì)得到提高。同伴評(píng)價(jià)還可以使教師從繁重的教學(xué)任務(wù)中解脫出來，有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和身心的和諧發(fā)展。
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6、)實(shí)驗(yàn)后，兩班學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)技能成績出現(xiàn)了差異。在健美操教學(xué)中應(yīng)用同伴評(píng)價(jià)可以使學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)得到糾正，并且在同伴評(píng)價(jià)過程中還包括學(xué)生良好身體姿態(tài)、音樂節(jié)奏以及藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。
　　針對(duì)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論，相應(yīng)的提出了幾點(diǎn)建議:
　　(1)鑒于同伴評(píng)價(jià)在大學(xué)健美操選修實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，建議在大學(xué)生健美操課堂中采用同伴評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，提升學(xué)生健美操質(zhì)量和水平。
　　(2)運(yùn)用同伴評(píng)

7、價(jià)教學(xué)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)生觀察要點(diǎn)以及怎樣運(yùn)用正確的方法對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和尊重別人的能力。
　　(3)同伴評(píng)價(jià)教學(xué)對(duì)教師提出更高的要求，要求教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)處理學(xué)生遇到的問題。
　　(4)建議進(jìn)一步對(duì)同伴評(píng)價(jià)進(jìn)行研究，取其精華，去其糟粕，讓同伴評(píng)價(jià)這種模式應(yīng)用到更多的大學(xué)生體育課堂中。
　　(5)建議在中小學(xué)學(xué)校開展同伴評(píng)價(jià)進(jìn)一步研究