性格及第三因素干預(yù)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略影響的研究.pdf

1、人們對(duì)第二外語(yǔ)和外語(yǔ)習(xí)得成敗根源的探索已逐漸成為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵性話題。在二語(yǔ)習(xí)得方面，研究者們對(duì)一系列因素進(jìn)行了調(diào)查以期來(lái)解釋不同學(xué)習(xí)者的習(xí)得水平的差異。其中，性格和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略得到了一定程度的廣泛關(guān)注。同時(shí)，關(guān)于性格和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略?xún)烧咧g關(guān)系的探索也持續(xù)至今。然而在以往的研究中，性格作為一個(gè)多特質(zhì)的集合體很少被賦予一個(gè)統(tǒng)一的維度，因此使得各種獨(dú)具個(gè)人視角的研究結(jié)果無(wú)法達(dá)成一致。此外，在可尋文獻(xiàn)中，性格幾乎都是被作為一

2、個(gè)孤立的因素來(lái)研究，未考慮第三方因素的干預(yù)影響，故而置研究于理想狀態(tài)?；谝陨峡紤]，本文將性格按照內(nèi)／外向統(tǒng)一維度劃分，來(lái)探索性地全面研究其與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系。 該研究的焦點(diǎn)是探索內(nèi)向與外向?qū)W習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略選擇上的差異。為了使研究更客觀有據(jù)，本文首先全面綜述了與二語(yǔ)習(xí)得有關(guān)的性格與語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究理論和狀況，尤其是建立了內(nèi)/外向統(tǒng)一性格維度。然后利用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件SPSS將兩份專(zhuān)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析。研