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文檔簡介
1、中小學(xué)重建是汶川地震災(zāi)后重建的重要內(nèi)容,是全社會關(guān)注的重點,但由于在數(shù)量大、時間短的情況下,很多重建項目存在前期科學(xué)分析不足、中期建設(shè)標準化、后期使用缺乏有效評估等問題。所以對災(zāi)后中小學(xué)校建成環(huán)境做出科學(xué)、準確的評估,不但可以為學(xué)校的后續(xù)建設(shè)提供有益的專業(yè)指導(dǎo),也可以為災(zāi)后中小學(xué)生心靈的快速健康恢復(fù)提供有益的建議,還可以為教育管理部門提供核查指導(dǎo)的依據(jù),更可以為災(zāi)后重建中小學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供量化的藍本。
收集真實反映災(zāi)后
2、中小學(xué)校建成環(huán)境使用情況的一手資料,是建立災(zāi)后中小學(xué)校建成環(huán)境評估體系的基礎(chǔ)和根本。但由于5.12汶川地震災(zāi)區(qū)的特殊地理環(huán)境和地域文化使災(zāi)后中小學(xué)校的調(diào)研工作呈現(xiàn)出多方面的復(fù)雜性,以傳統(tǒng)的以對少數(shù)個案的深入觀察和訪問為主要手段,以定性分析和主觀洞察為主要分析方式的實地研究方法已不能完全反映真實情況。問卷調(diào)查是目前社會調(diào)查中普遍使用的一種調(diào)查方法,在建成環(huán)境主觀評估研究中,問卷多用于個人行為和態(tài)度的測量,并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析,從而指導(dǎo)
3、實踐工作。
本研究是災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境評估研究的組成部分,從建成環(huán)境評估方法和問卷調(diào)查方法的理論入手,將問卷設(shè)計的基本原理和流程應(yīng)用于災(zāi)后重建中小學(xué)校建成環(huán)境的評估中。本文針對目前建成環(huán)境評估方法下問卷調(diào)查存在的問題,首先了解災(zāi)后中小學(xué)校建成環(huán)境評估問卷研究的前期準備工作內(nèi)容,接著對災(zāi)后中小學(xué)校進行實地調(diào)研,并應(yīng)用問卷初稿收集災(zāi)后中小學(xué)生的使用感受,希望在現(xiàn)有研究資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合實地調(diào)研結(jié)果的反饋建議,得出災(zāi)后中小
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