韓國(guó)高中生漢語口語表達(dá)能力的調(diào)查與培養(yǎng)策略研究——以江原外國(guó)語高中為例.pdf

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：韓國(guó)高中生漢語口語表達(dá)能力的調(diào)查與培養(yǎng)策略研究——以江原外國(guó)語高中為例培養(yǎng)單位：沈陽師范大學(xué)文學(xué)院專業(yè)名稱：漢語國(guó)際教育指導(dǎo)教師：董萃研究生：王博完成時(shí)間：2016年5月21日沈陽師范大學(xué)研究生處制類別同等學(xué)力摘要韓國(guó)目前是全世界學(xué)習(xí)漢語人數(shù)最多的國(guó)家，而韓國(guó)高中學(xué)生在韓國(guó)學(xué)習(xí)漢語人數(shù)中占有很大的比例，在韓國(guó)幾乎所有的高中都開設(shè)了漢語課程，漢語課程也進(jìn)入了韓國(guó)教育部所頒布的正式教學(xué)大綱中，并多次進(jìn)行大

2、綱的修訂，這一切都說明了韓國(guó)政府目前對(duì)韓國(guó)高中漢語教學(xué)的重視程度。然而，盡管在新修訂的大綱中，越來越重視漢語的交際性教學(xué)，但是由于各個(gè)高中的漢語教學(xué)水平良莠不齊，學(xué)生還面臨高考?jí)毫Γ送庠跐h語課堂教學(xué)中普遍存在的重詞匯、語法教學(xué)，輕口語教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了學(xué)生漢語口語表達(dá)能力較低的后果。良好的漢語口語表達(dá)能力可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高漢語交流的質(zhì)量，在非目的語環(huán)境下，學(xué)生漢語口語表達(dá)能力的形成與提高主要取決于教師的課堂教學(xué)。本文通過

3、對(duì)韓國(guó)高中生漢語口語表達(dá)能力的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前韓國(guó)高中在培養(yǎng)漢語口語表達(dá)時(shí)所存在的問題，并探求在非目的語環(huán)境下培養(yǎng)韓國(guó)高中生漢語口語表達(dá)能力的策略。本文第一部分對(duì)以往的漢語口語能力培養(yǎng)以及在非目的語環(huán)境下的韓國(guó)高中漢語教學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。以前人的研究為基礎(chǔ)，并介紹了選題背景、研究意義、創(chuàng)新之處以及相關(guān)研究工作。第二部分對(duì)在非目的語環(huán)境下的韓國(guó)高中生口語表達(dá)能力進(jìn)行了調(diào)查，采用問卷調(diào)查法、訪談法以及觀察法對(duì)非目的語環(huán)境下的韓國(guó)高中生口語