平?jīng)鍪懈咧猩谡Z(yǔ)表達(dá)能力現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究.pdf

1、在全社會(huì)大力提倡和實(shí)施素質(zhì)教育的今天,口語(yǔ)表達(dá)能力的高與低,直接關(guān)系到能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。對(duì)于未來社會(huì)的主人——學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),已不僅成為一種共識(shí),更成為一種迫切的需要。新頒《全日制高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)高中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力又提出了明確而具體的要求。但作為經(jīng)濟(jì)和信息欠發(fā)達(dá)的地處大西北的平?jīng)龅貐^(qū),對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的功能和培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的意義的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,由于多方面的因素,還停留在非常原始

2、被動(dòng)的時(shí)代。為此,本文以甘肅省平?jīng)鍪械乃乃煌瑢蛹?jí)的高中學(xué)生為研究對(duì)象,運(yùn)用問卷調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、觀察法、座談法、個(gè)案研究法等研究方法,對(duì)該市高中學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行了調(diào)查,分析了相關(guān)的原因,并提出了相應(yīng)的對(duì)策,進(jìn)行了相關(guān)的嘗試。調(diào)查研究表明:平?jīng)鍪懈咧猩目谡Z(yǔ)表達(dá)能力整體水平較低。主要表現(xiàn)在:普通話發(fā)音不準(zhǔn);口齒不清,語(yǔ)速不當(dāng);支離破碎,缺乏條理;詞匯貧乏,表意不清;不能借助非語(yǔ)言表達(dá)方式來表情達(dá)意;口語(yǔ)交際不主動(dòng)、不大方;慣說臟話;

3、盲目使用流行語(yǔ);惟我獨(dú)尊,不使用禮貌用語(yǔ)等方面。研究發(fā)現(xiàn),造成高中生口語(yǔ)表達(dá)能力積弱的主要原因有:高考的導(dǎo)向因素;教育教學(xué)因素;非智力因素和環(huán)境因素。針對(duì)上述癥狀,筆者提出了相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的對(duì)策:學(xué)好普通話;激發(fā)口語(yǔ)表達(dá)的欲望和興趣,為培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力打好基礎(chǔ);教給學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧,培養(yǎng)其科學(xué)準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力;運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生靈活機(jī)智的口語(yǔ)表達(dá)能力;積極開設(shè)課外口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng),提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的