幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究——以濰坊市三所幼師為例.pdf

1、聯(lián)合國(guó)教科文組織在第45屆國(guó)際教育大會(huì)上提出:推進(jìn)教師專業(yè)化是改善教師地位和工作條件的最有前途的中長(zhǎng)期策略。教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，也是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的理想追求和現(xiàn)實(shí)需要。對(duì)幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究，可以為幼兒師范學(xué)校舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展理論體系建設(shè)，提供重要的理論依據(jù)；讓幼兒師范每個(gè)舞蹈教師針對(duì)自己的特點(diǎn)和實(shí)際需要在專業(yè)化道路上和諧發(fā)展，對(duì)于提升他們專業(yè)水平和生活質(zhì)量，提高幼師的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，促

2、進(jìn)幼兒師范學(xué)生的全面和諧發(fā)展具有重要的意義。幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展是指幼師舞蹈教師在其專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸豐富和提升與舞蹈教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、理論、情感以及能力的過(guò)程。也就是說(shuō)，幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展不僅應(yīng)包括一般教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵，還應(yīng)包括幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展的特有內(nèi)涵；幼師舞蹈教師的專業(yè)化素質(zhì)不僅應(yīng)該包括一般的舞蹈知識(shí)、理論及技能，還應(yīng)該包括有關(guān)幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、課程與教學(xué)論等方面的理論以及理論與幼教實(shí)際緊密結(jié)合并勇于創(chuàng)新

3、的能力。本研究利用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和理論分析法通過(guò)萬(wàn)方論文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)及相關(guān)的書籍、刊物上所提供的最新信息，查閱國(guó)內(nèi)外大量有關(guān)教師專業(yè)化和舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展方面的文獻(xiàn)資料，根據(jù)北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授的有關(guān)教師專業(yè)化的理論和自己在二十年幼師舞蹈教師生涯的實(shí)際體會(huì)設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，對(duì)濰坊幼教特教師范、濰坊教育學(xué)院、濰坊職業(yè)學(xué)院三所學(xué)校幼兒師范專業(yè)的45名舞蹈教師做了調(diào)查，并與相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，掌握了幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及存

4、在問(wèn)題的第一手材料。
　　本論文共分了三章來(lái)進(jìn)行闡述，第一章，介紹了相關(guān)概念的界定和幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展的意義。相關(guān)概念主要界定了，幼師、舞蹈教師、教師專業(yè)化、教師專業(yè)發(fā)展和幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展。其中，幼師是指專門培養(yǎng)幼兒教師的師范學(xué)校，幼兒教師是幼兒全面發(fā)展的最重要的啟蒙老師。舞蹈教師是訓(xùn)練整個(gè)舞蹈教育的執(zhí)行者、誘導(dǎo)者和貫徹者，他們通過(guò)舞蹈中的肢體美、教學(xué)中的教態(tài)美和生活中的自然美表現(xiàn)出特殊的美育功能。教師專業(yè)化和教師專業(yè)發(fā)

5、展，就廣義而言，兩個(gè)概念是相通的，均用以指加強(qiáng)教師專業(yè)性的過(guò)程；同時(shí)，這兩個(gè)概念也有一個(gè)區(qū)別，即教師專業(yè)化體現(xiàn)的是一種教育思想或思潮，還是一種教育制度；而教師專業(yè)發(fā)展則包含的是一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程，是一種具體的實(shí)踐過(guò)程。幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展的概念界定在上面已經(jīng)作了闡述，在這里就不再贅述。幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展的意義在這里主要介紹了兩點(diǎn):有利于提高幼師舞蹈教學(xué)質(zhì)量和有利于教師實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值；幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展有助于盡快結(jié)束長(zhǎng)期以來(lái)基本

6、素質(zhì)低，文化底蘊(yùn)淺薄的局面，不僅有助于舞蹈教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念還有助于促進(jìn)參與教育科研，提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。
　　第二章，主要論述幼師舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，筆者通過(guò)在三所學(xué)校里進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)幼兒師范舞蹈教師專業(yè)化的總體狀況是良好的，尤其是有些教師在專業(yè)技能和專業(yè)發(fā)展方面特別好，相比較而言，有些教師在職業(yè)道德方面有些欠缺。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)舞蹈教師職稱級(jí)別不同，在專業(yè)技能維度上存在顯著差異；幼師舞蹈教師的教齡與專