控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的信效度和作用機(jī)制研究.pdf

1、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論作為廣泛應(yīng)用于實(shí)際招聘過(guò)程中的人才測(cè)評(píng)方法，如何提升其評(píng)價(jià)效果也就成為企業(yè)所關(guān)注的。學(xué)術(shù)界也一直在探討著提高其評(píng)價(jià)效果的方法。國(guó)內(nèi)學(xué)者李志人基于Lievens在“提高評(píng)價(jià)中心結(jié)構(gòu)效度的措施與建議”中所提到的通過(guò)引入“角色扮演者”這一建議，提出控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種新型的LGD技術(shù)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證了其良好的信效度。但其結(jié)論尚未有其他學(xué)者進(jìn)行驗(yàn)證，并且在其研究中也沒(méi)有對(duì)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的作用機(jī)制做進(jìn)一步探討。

2、>　　本研究首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論能提升部分測(cè)評(píng)要素評(píng)分效果的看法進(jìn)行了驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)分為預(yù)備實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)。預(yù)備實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證本人梳理歸納的整套無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論設(shè)計(jì)、實(shí)踐與評(píng)分等環(huán)節(jié)的流程是否可行且規(guī)范。而正式實(shí)驗(yàn)則是對(duì)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論有效性的驗(yàn)證。其次，采用錄像分析法，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的錄像進(jìn)行質(zhì)性研究，依據(jù)扎根理論，從下而上地探討控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論背后的作用機(jī)制。
　　通過(guò)這兩階段的研究，得出以下結(jié)論:

3、r>　　(1)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評(píng)分者一致性在思維分析、人際交往、言語(yǔ)表達(dá)和組織協(xié)調(diào)四個(gè)測(cè)評(píng)要素的評(píng)價(jià)上要高于無(wú)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論;
　　(2)以自評(píng)結(jié)果為效標(biāo)，檢驗(yàn)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度時(shí)，發(fā)現(xiàn)在思維分析能力、人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力三項(xiàng)測(cè)評(píng)要素上，控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的效度優(yōu)于無(wú)控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，而在語(yǔ)言表達(dá)能力這一要素上，兩者差異并不顯著。
　　(3)在探討控制式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的作用機(jī)制時(shí)，發(fā)現(xiàn)