問題教學(xué)法在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中的運用.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：簽超 日期： 幽膨年／月≥日關(guān)于論文使用授權(quán)的

2、說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。一簽名：窟玻 導(dǎo)師簽各．．叩孳“仁日期：砂◇／2 年否月力日I|I■■■F臣內(nèi)蒙古師范大學(xué)

3、碩士學(xué)位論文中文摘要中學(xué)思想政治課理論性較強(qiáng)、較為抽象，學(xué)生對上政治課的興趣不大。本文主要從教學(xué)方面分析并指出：造成上述情況的主要原因是教學(xué)方法單一、教學(xué)形式單調(diào)、教學(xué)語言貧乏、教學(xué)案例陳舊，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。而且在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生在課堂教學(xué)中過分依賴教師，而沒有自己主動構(gòu)建知識的過程。因此，在中學(xué)思想政治課上開展問題教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、開拓學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及理論聯(lián)系實際的能力是十分必

4、要的。本論文研究的主要內(nèi)容為中學(xué)思想政治課教學(xué)中問題教學(xué)法的運用，采用的研究方法為：文獻(xiàn)研究法、實踐研究法。本文在借鑒和參考有關(guān)理論和其他學(xué)科的研究成果的基礎(chǔ)上，從思想政治課學(xué)科特點出發(fā)，從理論和實踐兩個方面對中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)中問題教學(xué)的運用進(jìn)行了大量的研究。本論文主題一共分五個部分：引言部分：結(jié)合高中學(xué)生的知識水平、思維水平的現(xiàn)狀闡述運用問題教學(xué)法的必要性。第二部分：介紹問題教學(xué)法的特點。首先是明確問題教學(xué)法的含義，對其定義給出

5、明確界定；其次。介紹問題教學(xué)法的國內(nèi)外發(fā)展情況，從蘇格拉底的對話式辯論到全世界范圍內(nèi)開展的研究性學(xué)習(xí)，從中國孔子的啟發(fā)思想到當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革實踐，問題教學(xué)法的實踐及思想源遠(yuǎn)流長。隨后介紹其理論基礎(chǔ)，從馬斯洛的心理需要理論和皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。最重要的是總結(jié)出問題教學(xué)法具有自主性與過程性相結(jié)合、實踐性與合作性相結(jié)合、民主性與集中性相結(jié)合等特征。第三部分：詳細(xì)論證了問題教學(xué)法在《哲學(xué)與生活》中運用的意義。從教材編排和哲學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀兩個角度進(jìn)