當(dāng)代中國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與人才素質(zhì)研究.pdf

1、1990年以來(lái),發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的70％-80％依賴高科技的發(fā)展。現(xiàn)階段世界范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的背后則是科技和高素質(zhì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)是知識(shí),關(guān)鍵是人才。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)既為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了契機(jī),同時(shí)也使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)并存,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后和人才資源總量不足的多重困難是影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景下,以胡錦濤

2、為總書記的黨中央,審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn),在((2002-2005年全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中,確立了我國(guó)新時(shí)期的人才開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略---人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,它針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的人才現(xiàn)狀,樹(shù)立了新的、科學(xué)的人才觀,并指明了今后很長(zhǎng)一段時(shí)間,我國(guó)將實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略不僅突出了人才的重要性,而且對(duì)人才素質(zhì)也提出了新的更高的要求,要求人才具備良好的思想政治素質(zhì)、健康和諧的身心素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的創(chuàng)新素質(zhì)等。 本文邏輯設(shè)計(jì)由三部

3、分構(gòu)成：人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略及其對(duì)人才素質(zhì)的要求；我國(guó)人才素質(zhì)的現(xiàn)狀；我國(guó)人才素質(zhì)養(yǎng)成的路徑選擇。建國(guó)以來(lái),經(jīng)過(guò)五十多年的發(fā)展,我國(guó)的人才素質(zhì)培養(yǎng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展,但人才總量和人才素質(zhì)相對(duì)與現(xiàn)實(shí)需要還存在不少不足與缺陷,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距。所以必須繼續(xù)深化改革,為培養(yǎng)人才建設(shè)良好的社會(huì)氛圍和制度環(huán)境,樹(shù)立科學(xué)人才觀和培養(yǎng)人才的新理念,優(yōu)化培育人才的社會(huì)環(huán)境,改革完善教育制度和教育思想,建立素質(zhì)培養(yǎng)保障機(jī)制和支持系統(tǒng)；采取有力措施,強(qiáng)化全