關(guān)心生命體的成長——教師教學(xué)評語的調(diào)查分析.pdf

1、新課程正在我國各地全面實施。新課程的實施要想真正取得好的成效，必須要用新理念下的教育評價來導(dǎo)向和推動，作為教育評價重要組成部分的教學(xué)評語因此備受人們關(guān)注。教師教學(xué)評語有哪些種類?存在什么問題?造成這些問題的原因是什么?課改中教學(xué)評語有何變化?教師教學(xué)評語應(yīng)體現(xiàn)哪些教育理念?對這些問題的探究，將使廣大教師對教學(xué)評語有更多的了解和把握，并將評價的新理念轉(zhuǎn)化為他們具體的教學(xué)評價行為。筆者從操行、作業(yè)、作文、課堂評語出發(fā)，通過對教學(xué)評語的調(diào)查和

2、評語案例的分析，探析教師教學(xué)評語存在的問題、影響因素，并嘗試著為教學(xué)評語的改進提出有效的建議。 除了引言與結(jié)語外，全文共分為三個部分。 第一部分：教學(xué)評語的概述。對教學(xué)評語進行了界定，從理論上闡述并實踐中總結(jié)了評語的涵義、種類和功能。 第二部分：教師教學(xué)評語調(diào)查分析。從案例入手分析了教學(xué)評語中普遍存在的千篇一律、空洞含糊、感情用事、語言尖銳、主觀色彩深厚等問題，揭示了舊的教育觀念、教師素養(yǎng)、教育體制、認識誤區(qū)等影