社會(huì)問題報(bào)道與受眾心理引導(dǎo)研究——以天津大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題報(bào)道的態(tài)度分析為例.pdf

1、本文從心理學(xué)和傳播學(xué)交叉研究的角度，分析社會(huì)問題報(bào)道對(duì)受眾心理影響。其中隱含了這樣的假設(shè)，即媒介對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，不僅能對(duì)政府決策能力實(shí)行有效的輿論監(jiān)督，而且可以幫助受眾構(gòu)筑社會(huì)認(rèn)知全景，形成社會(huì)認(rèn)同，然而對(duì)于輿論總量的把握不得當(dāng)也容易引起認(rèn)知偏差。
　　 本文的目的，在于通過調(diào)查研究的方法，了解我國(guó)社會(huì)問題報(bào)道中存在的問題，分析社會(huì)問題報(bào)道對(duì)受眾心理產(chǎn)生的影響，并研究社會(huì)問題報(bào)道對(duì)受眾心理引導(dǎo)的策略。根據(jù)社會(huì)建構(gòu)論和議程設(shè)置理

2、論，本文提出研究假設(shè)，即受眾對(duì)社會(huì)問題報(bào)道的態(tài)度形成取決于個(gè)人因素、媒介使用行為以及對(duì)媒介議題的認(rèn)知程度。
　　 本文選取大學(xué)生就業(yè)問題作為研究社會(huì)問題報(bào)道的突破口，主要依托在天津市開展的兩項(xiàng)調(diào)查。其一是大學(xué)生對(duì)媒介報(bào)道的態(tài)度調(diào)查，該調(diào)查方式包括對(duì)天津市八所高校647名大學(xué)生的問卷調(diào)查，以及對(duì)115名應(yīng)屆畢業(yè)生、3名學(xué)生家長(zhǎng)和兩位往屆畢業(yè)生的訪談；其二是對(duì)天津市具有代表性和影響力的四份主流報(bào)紙進(jìn)行內(nèi)容分析，對(duì)該問題報(bào)道的意義構(gòu)建

3、及存在問題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。本文研究利用了問卷調(diào)查和內(nèi)容分析的數(shù)據(jù)資料。
　　 本文主體內(nèi)容包括三個(gè)部分：
　　 1、大學(xué)生就業(yè)作為“社會(huì)問題”的框架報(bào)道分析。選取天津市的四份主要報(bào)紙：《天津日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》、《每日新報(bào)》、《城市快報(bào)》，調(diào)查并分析了這些報(bào)紙的報(bào)道主題、報(bào)道體裁、新聞來(lái)源、報(bào)道視角、對(duì)就業(yè)大學(xué)生形象構(gòu)建，以及對(duì)就業(yè)大學(xué)生的立場(chǎng)態(tài)度，認(rèn)為我國(guó)的社會(huì)問題報(bào)道存在如下問題：受眾地位仍然被動(dòng)；輿論總量不足，消極報(bào)

4、道比重偏大；報(bào)道接近性差；話語(yǔ)方式不得當(dāng)。
　　 2、就業(yè)問題報(bào)道對(duì)大學(xué)生心理影響的實(shí)證研究。抽取天津八所高校647名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，使用自編《大學(xué)生對(duì)就業(yè)問題報(bào)道態(tài)度調(diào)查問卷》為調(diào)查工具，從大學(xué)生媒介使用行為、議題認(rèn)知和對(duì)報(bào)道態(tài)度三個(gè)層面展開調(diào)查。得出的總體結(jié)論是，受眾個(gè)人因素和媒介使用行為對(duì)其形成媒介態(tài)度有重要影響，而議題認(rèn)知程度則對(duì)態(tài)度形成作用有限，部分印證了研究假設(shè)。同時(shí)，研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)問題報(bào)道在形成社會(huì)認(rèn)知，增強(qiáng)社

5、會(huì)認(rèn)同感方面具有積極作用，但是報(bào)道中消極比重偏大增加了受眾的逆反情緒和心理壓力。
　　 3、社會(huì)問題報(bào)道過程中的受眾心理引導(dǎo)策略分析。結(jié)合前面的研究，本文認(rèn)為，我國(guó)的社會(huì)問題報(bào)道主要存在以下問題：其一，報(bào)道結(jié)構(gòu)失衡；其二，對(duì)社會(huì)問題認(rèn)識(shí)“不到位”、缺乏預(yù)警能力；其三，先入之見影響解釋公正性，話語(yǔ)官方化影響受眾接受心理。針對(duì)媒介作為，本文提出如下策略，(1)充分滿足知情權(quán)——回歸受眾主體性，建構(gòu)社會(huì)認(rèn)知全景，滿足公眾對(duì)社會(huì)環(huán)境了解