錯(cuò)誤分析理論在高中口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，說(shuō)的能力是一種技巧，是在大量的口語(yǔ)練習(xí)中培養(yǎng)起來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中，犯錯(cuò)是難免的，也是正常的。對(duì)錯(cuò)誤的研究使我們能更好地理解學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程。對(duì)這些錯(cuò)誤的研究也必將有利于我們找到錯(cuò)誤的原因，對(duì)其有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而有效地避免或消除這些錯(cuò)誤，以達(dá)到成功進(jìn)行跨文化交際的目的。由此可見(jiàn)，錯(cuò)誤分析在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要作用。而現(xiàn)階段在國(guó)內(nèi)的高中生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，錯(cuò)誤分析并沒(méi)有受到足夠的重視。
　　與此同時(shí)，以錯(cuò)誤分

2、析為基礎(chǔ)的糾錯(cuò)策略也在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色。它的正確應(yīng)用直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與真正掌握。但目前的高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，這些策略并沒(méi)有得到正確地利用，這也是導(dǎo)致很多高中生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，一開(kāi)口就是錯(cuò)英語(yǔ)的重要原因。
　　為了了解錯(cuò)誤分析及糾錯(cuò)策略能夠在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中所起到的實(shí)際作用，本文作者通過(guò)多種研究手段收集數(shù)據(jù)，如課堂觀察，問(wèn)卷調(diào)查，以及訪談。這三種研究手段是研究者們所經(jīng)常使用的。首先，課堂觀察給本文作者提供

3、了一個(gè)能夠了解學(xué)生課堂上真實(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂是學(xué)生鍛煉口語(yǔ)的最佳場(chǎng)所，也是口語(yǔ)錯(cuò)誤出現(xiàn)最多的場(chǎng)所，所以從這里收集到的數(shù)據(jù)一定是最有說(shuō)服力的。本文作者共發(fā)放六十份問(wèn)卷給學(xué)生，來(lái)了解他們對(duì)某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，這些都是從他們的課堂表現(xiàn)中所無(wú)法知道的。問(wèn)卷共包含有十個(gè)問(wèn)題。它們都是關(guān)于教師課堂上糾正的錯(cuò)誤以及教師常用的糾錯(cuò)策略。通過(guò)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的答案，我們可以更好地了解學(xué)生對(duì)于教師糾錯(cuò)方式的態(tài)度。最后一種研究手段是訪談。課堂觀察讓我們了解教師對(duì)于

4、學(xué)生錯(cuò)誤的態(tài)度和學(xué)生課上的表現(xiàn)，而問(wèn)卷能讓作者知道學(xué)生對(duì)于老師使用的糾錯(cuò)策略的態(tài)度，但是因?yàn)閱?wèn)卷里十個(gè)問(wèn)題有九個(gè)是選擇題，所以學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)詳細(xì)表達(dá)自己對(duì)于個(gè)別問(wèn)題的觀點(diǎn)。所以作者選了十八位同學(xué)談?wù)勊麄儗?duì)于某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。他們不但要給出答案而且要說(shuō)明這樣作答的原因，以便本文讀者能夠了解學(xué)生們的真實(shí)想法。
　　以上三種手段收集到數(shù)據(jù)幫助作者最終找到了三個(gè)研究問(wèn)題的答案，
　　1)何種口語(yǔ)錯(cuò)誤是老師經(jīng)常糾正的?
　　2)什么

5、樣的糾錯(cuò)策略是老師經(jīng)常使用的?
　　3)對(duì)于老師的哪些糾錯(cuò)策略學(xué)生是更樂(lè)于接受的?
　　這三個(gè)研究問(wèn)題有不同的研究重點(diǎn)。錯(cuò)誤分析的第一步是錯(cuò)誤收集，這也正是第一個(gè)研究問(wèn)題要探討的。錯(cuò)誤收集之后，第二個(gè)問(wèn)題就要討論怎樣來(lái)解決錯(cuò)誤。而糾錯(cuò)策略就是老師們用來(lái)改正錯(cuò)誤工具。從第二個(gè)問(wèn)題的研究中，我們可以了解老師經(jīng)常用的糾錯(cuò)策略是什么。學(xué)生們是教學(xué)的主體，他們能否接受老師們所使用的糾錯(cuò)策略也是本文要弄清楚的問(wèn)題。如果老師們所使用的策略