“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的高職語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)初探.pdf

1、口語(yǔ)交際能力是一種在人與人之間的交流過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈活、機(jī)智的聽(tīng)說(shuō)能力，它不僅僅是語(yǔ)言能力，還是一種交往的能力、做事的能力，更是一個(gè)人能否和諧發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求的能力。二十一世紀(jì)是一個(gè)高信息化的時(shí)代，人與人之間的接觸更加廣泛，交流更加頻繁。友好交往、親密合作已成為本世紀(jì)教育的新主題，社會(huì)日益呈現(xiàn)高交際、效益化的特征。這種特征要求每一位求生存、求發(fā)展的社會(huì)成員，都必須具備較好的口語(yǔ)交際能力，只有具備了較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力，善于溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)

2、作，才能肩負(fù)起時(shí)代所賦予的重任，才能有效地應(yīng)付各種挑戰(zhàn)?？谡Z(yǔ)交際以其生活化、社會(huì)化和即時(shí)性、長(zhǎng)期性的統(tǒng)一伴隨人的一生。重視口語(yǔ)交際教學(xué)已成為世界各國(guó)的共同趨勢(shì)。因此，我本人認(rèn)為，很有必要將我口語(yǔ)交際教學(xué)研究方面的思考、實(shí)踐進(jìn)行綜述與反思，以便更好地指導(dǎo)我們的口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)踐。
　　 這些探索和研究，既是對(duì)口語(yǔ)交際這一新型課程形態(tài)的認(rèn)識(shí)、分析，也是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和探討。在教學(xué)實(shí)踐中主要采用了心理調(diào)適法、課前演講法、情景設(shè)置法、配