蘇教版高中語文教材敘事性文本分類教學探究——以敘事學理論為指導.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在新課標背景下，高中語文敘事性文本教學中存在的問題有:教學內(nèi)容太過陳舊、不注重閱讀方法的指導、對文章解讀太過淺易等。針對上述問題，可將敘事學經(jīng)典理論引入高中敘事性文本教學，以提高學生解讀敘事性文本的能力。
　　 敘事學的主要經(jīng)典理論對高中語文敘事性文本教學具有借鑒價值，可支撐高中敘事性文本的教學。在敘事學理論中，敘事視角理論對高中語文敘事性文本分類教學更具有可行性，能夠讓敘事學知識更為合理地運用在日常教學中。
　　 結(jié)合

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