以“中心法則”核心概念為主線的遺傳學專題復習教學設計.pdf

1、本文以“中心法則”核心概念為主線，對人教版高中生物教材中有關內容進行遺傳學專題復習教學設計，以實現知識網絡的構建和內化，從而提升學生思維和解決問題的能力。筆者通過對學生新授課三維目標的達成及重難點知識掌握情況的分析與調查，將人教版高中生物遺傳學相關內容的專題復習設計為以“中心法則”核心概念為主線，圍繞必修二遺傳，變異和進化三個版塊，采用分析、綜合等方法，把各板塊的知識，概念進行串接，并延伸、拓展到教材的必修一、選修一和選修三，使知識系統(tǒng)

2、化，實現總知識網絡的建構。首先以“中心法則”核心概念為起點，對遺傳的物質基礎（包括DNA分子結構，DNA與 RNA分子結構的比較，DNA是遺傳物質的證據），DNA復制，轉錄，翻譯及，DNA與基因，染色體的關系及應用，遺傳的細胞學基礎（包括有絲分裂和減數分裂）以及遺傳學規(guī)律的知識進行分析和整合；然后，變異的部分是對可遺傳變異的三個重要來源和它們在育種上的應用進行分析和比較；最后，進化的部分是通過結合遺傳和變異的理論解釋生物進化的實質和新物