中等職業(yè)教育工藝美術(shù)專業(yè)項目課程開發(fā)研究.pdf

1、本文以中等職業(yè)教育工藝美術(shù)專業(yè)項目課程開發(fā)為研究對象。隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和人們生活水平的提高,與文化、旅游、家居裝飾產(chǎn)業(yè)緊密相連的工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟和社會發(fā)展新的增長點。工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展有力地推動了中等職業(yè)教育(以下簡稱中職)工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展。由于工藝美術(shù)專業(yè)領域的職業(yè)能力存在明顯不同的特點,使得中職工藝美術(shù)專業(yè)的課程開發(fā)難以直接沿用制造類、服務類專業(yè)的課程開發(fā)模式與實踐經(jīng)驗,且由于產(chǎn)業(yè)地域性所導致的專業(yè)方向之間崗位工

2、作任務的多樣性,該專業(yè)的項目課程開發(fā)實際上具有更大困難。受到主客觀因素限制的中等職業(yè)學校,也尚未有足夠的條件和能力對工藝美術(shù)專業(yè)的課程開發(fā)形成整體性的突破,其課程模式停留于傳統(tǒng)的學科課程模式,培養(yǎng)能力與產(chǎn)業(yè)蓬勃的發(fā)展需求極不適應。本文試圖以中職工藝美術(shù)專業(yè)職業(yè)活動與職業(yè)能力的特征研究為基點,進行中職工藝美術(shù)專業(yè)項目課程結(jié)構(gòu)開發(fā)和內(nèi)容開發(fā)的研究,為相關中等職業(yè)學校開展工藝美術(shù)專業(yè)課程開發(fā)實踐提供參考。
　　 本文共分四章。

3、　　 第一章是導論。主要交代研究的緣起、研究范圍與限制、研究方法、研究思路、框架與可能的創(chuàng)新之處。并對國內(nèi)外項目課程開發(fā)研究的成果進行梳理。通過梳理發(fā)現(xiàn)的既有研究的欠缺與空白,成為本文拓展的空間與努力方向。
　　 第二章是中職工藝美術(shù)專業(yè)職業(yè)活動與職業(yè)能力的特征。主要通過與制造類專業(yè)、服務類專業(yè)以及與高職教育的比較,分析中職工藝美術(shù)專業(yè)職業(yè)活動與職業(yè)能力的不同之處。
　　 第三章是中職工藝美術(shù)專業(yè)項目課程結(jié)構(gòu)開發(fā)。主要