幼兒健美操的創(chuàng)編與實施效果的實驗研究—4-5歲幼兒健美操創(chuàng)編與實施.pdf

1、2010年國務院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，學前教育，關系億萬兒童的健康成長，關系千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來，綱要強調要把進一步發(fā)展學前教育擺到更加重要的位置。
　　幼兒階段是其獲得各項身體素質能力的敏感時期，在這一時期對幼兒進行多種形式的體育鍛煉能夠獲得更加顯著的效果。本研究以幼兒健美操對促進幼兒身體發(fā)育、發(fā)展幼兒各項身體素質和提高

2、幼兒體育活動能力為出發(fā)點，探索健美操是否能夠促進幼兒身體素質和運動能力的協(xié)調發(fā)展，達到增進健康的目的，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
　　本文是國家科技支撐計劃研究項目《幼兒人群運動健身科學指導與效果評價關鍵技術研究》中的一部分。采用實驗法、專家訪談法、問卷調查法、現(xiàn)場觀察法、文獻資料法和數(shù)理統(tǒng)計法等，將健美操作為幼兒園日常體育活動的主要內容，以發(fā)展幼兒各項身體素質為基本前提進行幼兒健美操的創(chuàng)編和教學實踐過程的設計，在實踐的過程中充

3、分考慮幼兒在4-5歲年齡階段幼兒的身心特點，根據(jù)健美操的創(chuàng)編原則，設計健美操創(chuàng)編和教學實施過程，并在實驗前后分別對幼兒的身體形態(tài)和身體素質指標進行測量。研究結果發(fā)現(xiàn)，實驗后實驗組與對照組幼兒靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調、柔韌六項身體素質指標有顯著性差異，增長幅度較大的指標為網(wǎng)球擲遠和走平衡木；在六套創(chuàng)編健美操中，幼兒對配有器械的健美操喜愛度最高，喜愛度百分比分別為25.5％和20.6%。通過本次實驗結果可知，創(chuàng)編健美操能夠提高幼兒的身體