新課程改革背景下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)模式的探索與研究——探究式、實(shí)踐活動(dòng)中心、STS信息傳播教學(xué)模式.pdf

1、研究目的:新課程改革是自建國(guó)以來第八次基礎(chǔ)教育課程改革.這次改革對(duì)初中物理教學(xué)提出了許多全新的要求.例如:實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等等.為了更好的體現(xiàn)這些新課程改革的要求和教學(xué)理念,構(gòu)造"新課程改革背景下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)模式"成了當(dāng)務(wù)之急.教學(xué)模式可以改變教學(xué)隨意化的傾向,可以穩(wěn)定可靠的用操作序列的形式將新的教學(xué)思想充分體現(xiàn)出來,它對(duì)于年青教師十分有幫助,并在新教學(xué)理念系統(tǒng)剛剛誕生時(shí)顯得尤其

2、必要.研究方法:為了實(shí)現(xiàn)上述研究目的,本人運(yùn)用教育碩士在讀期間所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、傳播理論、信息理論等知識(shí),貫徹新課程"學(xué)科整合、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多樣化、創(chuàng)立新的教學(xué)模式"的思想,經(jīng)大量的文獻(xiàn)研究和理論學(xué)習(xí),參照了大量以往的教學(xué)模式,并在實(shí)踐中反復(fù)比較教學(xué)效果,最終總結(jié)出三種行之有效的新教學(xué)模式.研究結(jié)果:運(yùn)用上述研究方法,本人將三種新教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)、主要目標(biāo)、操作序列、教學(xué)策略、教學(xué)課例、模式評(píng)價(jià)分別逐一論述,積累了大量相關(guān)資料和課堂教學(xué)

3、實(shí)際經(jīng)驗(yàn),并有相應(yīng)課件產(chǎn)生.在運(yùn)用理論進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)發(fā)現(xiàn),探究式教學(xué)模式、實(shí)踐活動(dòng)中心教學(xué)模式、STS信息傳播教學(xué)模式,能夠適應(yīng)新課程改革的要求,很受學(xué)生和同行認(rèn)可.研究結(jié)論:探究式教學(xué)模式,其特點(diǎn)在于以實(shí)驗(yàn)探究為學(xué)生活動(dòng)主線,讓學(xué)生之間交流、合作、反思、記錄、討論;實(shí)踐活動(dòng)中心教學(xué)模式所貫徹的原則為"師生共同參與、走進(jìn)自然社會(huì)、重視親身體驗(yàn)、著眼實(shí)際應(yīng)用、總結(jié)評(píng)比提高";STS信息傳播教學(xué)模式是通過信息傳播的方式進(jìn)行STS教學(xué),旨在培