基于MAS的服務型ITMS體系結(jié)構(gòu)及應用研究.pdf

1、本文首先就ITS的概念、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀進行了研討,分析了面向服務架構(gòu)的應用現(xiàn)狀,并對傳統(tǒng)ITS、面向服務架構(gòu)、知識服務和Agent技術(shù)進行了簡單的分析和研究,為服務型AB-ITMS的設計實現(xiàn)奠定了理論基礎。最后以“面向服務架構(gòu)的知識服務”為主線,初步完成了AB-ITMS的總體架構(gòu)設計,健全了適應性學習和智能化教學管理,簡化了WITS智能化水平低、交互性弱、實時性等問題。
　　 本文的研究重點包括多Agent系統(tǒng)技術(shù)、AB-ITM

2、S面向?qū)ο蠼?、軟件服務的動態(tài)集成及知識服務四個方面。
　　 采用多Agent分工協(xié)作完成復雜的智能教學和管理行為,使得傳統(tǒng)的被動式教學轉(zhuǎn)為主動式教學,在教學策略和教學管理過程中更關注學習者的個性特征和協(xié)作學習需求。
　　 AB-ITMS面向?qū)ο蠼０▽W習者、教師和領域知識。學習者建模由具體特征層和綜合特征層組成,根據(jù)學習者基本信息特征,對隱性教學知識采用模糊綜合評價算法動態(tài)生成綜合特征。教師建模通過協(xié)調(diào)Agent形成

3、一個教學模型整體,給出了教學規(guī)則和教學策略推理算法。領域知識建模根據(jù)領域知識知識結(jié)構(gòu)、教學策略等特征,運用教學內(nèi)容、結(jié)構(gòu)性知識、過程性知識和綜合性知識等多種知識表示方法,構(gòu)建了領域知識的動態(tài)模型和靜態(tài)模型。
　　 服務型AB-ITMS中定義了4種服務類型:知識服務、教學管理服務、教學策略服務、教學應用模式服務。AB-ITMS采用SOA架構(gòu)集成服務,初步實現(xiàn)軟件服務的動態(tài)加入、退出和集成,簡化了Web Services的胖客戶端問

4、題。
　　 AB-ITMS是一種信息服務軟件系統(tǒng),面向知識服務則是對知識內(nèi)容層面的信息資源進行組織加工處理,以推薦式檢索交互模式為基礎,提供主動式的信息和知識資源服務。
　　 本文以智能教學為核心,采用MAS、CSCL、DAI、XML等技術(shù),整合學習者、教師、教學管理人員在教學組織與管理中的全部活動,將學校各種服務有機聯(lián)結(jié),逐步在智能教學中進行整合擴散,將原來的單一服務轉(zhuǎn)向智能型知識服務,最終實現(xiàn)了個性化、適應性的服務型