人教版與蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書的比較研究.pdf

1、教科書是教學(xué)活動(dòng)的重要憑借,是教學(xué)內(nèi)容最基本的載體,是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)教科書發(fā)展經(jīng)歷了從“一綱一本”到“一綱多本”,從“國(guó)定制”到“審定制”的變革。從2001年課程改革開始,各種版本的語(yǔ)文教科書紛紛問世,這不僅使學(xué)校擁有了更多的選擇機(jī)會(huì),為語(yǔ)文教育質(zhì)量的提高提供了基礎(chǔ)和可能,同時(shí)也引來了社會(huì)各界對(duì)教科書編寫質(zhì)量的關(guān)注。
　　 目前,已通過全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教材審查委員會(huì)審查并在全國(guó)公開發(fā)行的小學(xué)語(yǔ)文教科書共計(jì)12套。由于

2、教科書編寫經(jīng)驗(yàn)上的差異和編寫者個(gè)人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)詮釋的差異,各套教科書內(nèi)容與深度以及體系安排都有所不同,各具特色。本文從中選擇人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書和蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書,采用文獻(xiàn)研究法、比較法、內(nèi)容分析法、訪談法等研究方法,考察異同,分析得失,洞悉小學(xué)語(yǔ)文教科書的發(fā)展規(guī)律。
　　 本文共分5章。第一章是緒論,闡述研究的背景,研究對(duì)象的選擇,回顧相關(guān)文獻(xiàn),分析研究現(xiàn)狀,提出研究的主要問題及研究方法。第二章具體闡述了人教版和蘇教版兩套教

3、科書的編寫理念,分析比較了各自的特色和異同。從編寫理念的比較中可以看出語(yǔ)文新課改所帶來的理念更新,同時(shí)發(fā)現(xiàn)由于編寫者的個(gè)體差異,兩套教科書的編寫側(cè)重點(diǎn)也有所不同。第三章具體闡述了人教版和蘇教版兩套教科書的編寫體系,分析比較了各自的特色和異同。從編寫體系的比較中,可以看到兩套教科書在編寫體系上的創(chuàng)新和突破,同時(shí)兩套語(yǔ)文教科書又各有自己的鮮明個(gè)性和特色。第四章是對(duì)兩套教科書內(nèi)部四大系統(tǒng)作更為細(xì)致的比較,分別從范文系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)和練