蘇教版小學(xué)語文教科書插圖的分析與應(yīng)用研究.pdf

1、插圖是語文助讀系統(tǒng)的一個組成部分,有其繁雜的種類、顯著的特征,對語文教學(xué)起輔助作用。研究語文教科書插圖有利于教材編輯者更加科學(xué)合理地編排插圖,也有利于引起教師學(xué)生對插圖的足夠重視,從而充分發(fā)揮插圖在語文教學(xué)中的作用。蘇教版小學(xué)語文教科書雖然存在時間不長,但它所配置的插圖越來越凸顯出文本不可替代的功能。筆者對蘇教版小學(xué)語文教科書中500多幅插圖從五個維度進(jìn)行了分類統(tǒng)計,總結(jié)了在編排和繪制中的共性特征,發(fā)現(xiàn)了在編排和繪制過程中存在的問題并提

2、出了合理化的建議。
　　 插圖和文本的一致性程度越高,它越可以激發(fā)閱讀興趣,形象再現(xiàn)抽象文本,提高記憶效果,深化文本內(nèi)涵,促進(jìn)情感教育和美育。然而從教學(xué)現(xiàn)實(shí)來看,對于課本插圖的利用還不盡人意。筆者通過問卷調(diào)查,了解了教師和學(xué)生對蘇教版小學(xué)語文教科書中插圖的意見、教師和學(xué)生對插圖信息的利用情況、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖的頻率、目的、時機(jī)、方法和效果,教師對插圖作用的認(rèn)識以及對蘇教版小學(xué)語文教科書插圖的建議,并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)了提高插