中、非不同民族學生體質(zhì)調(diào)查與陽光體育干預研究——以中國海南省和貝寧科托努省的部分學生為例.pdf

1、身體形態(tài)是指人體身高、體重的外部特征,以及由此派生出來的評價身高、體重、胸圍相關度的維爾維克指數(shù)(以下文章均勻維指表示)等。身體形態(tài)特征反映出不同性別、年齡、種族人群的基本生長發(fā)育狀況。人體形態(tài)的定型既與先天遺傳因素有關,又與后天環(huán)境的影響以及營養(yǎng)、鍛煉等因素有著直接的聯(lián)系。
　　海南省種族比較多,黎族和漢族屬于海南的兩大種族群體;貝寧國內(nèi)種族也比較多,僅以黑色人種(該省豐族較多,以豐族為例)做為一個種群進行研究。海南省黎族現(xiàn)有人

2、口111.1萬,主要分布在海拔1000米以下的海南省中南部的五指山、瓊中、樂東、三亞等七縣二市之內(nèi)。黎族源于古代“百越”的一支,早在秦漢以前就從兩廣地區(qū)陸續(xù)來到海南島定居。黎族宗教信仰多種多樣,他們以祖先崇拜為主,其次是自然宗拜。在靠近漢族和黎族雜居的地區(qū)還傳入道教、佛教和基督教。黎族有自己的語言,屬漢藏語系壯侗語族,無文字,通用漢文。飲食以糧食和水果、蔬菜為主,而嚼檳榔是黎族人的一種嗜好。在節(jié)日勞動間歇,黎族人喜歡跳“竹竿舞”。海南省

3、漢族系一代代外來人,但是目前已經(jīng)是海南省的一大種族。對比發(fā)現(xiàn),海南省的兩大種族群體和貝寧科托努省的黑色人種群體,均是在各自區(qū)域范圍內(nèi)的本土民族,雖然有著同緯度的環(huán)境氣候,但卻有著不同民族風俗習慣、地理位置、經(jīng)濟情況、文化背景差異,造成各自的學生擁有獨特身體形態(tài)。
　　本文立足“陽光體育”的干預,關注在同緯度、相同氣候環(huán)境條件下的中國海南省和貝寧科托努省13～18歲年齡段的學生身體形態(tài)特征,對比分析中國海南省黎族、非洲貝寧科托努省黑

4、色人種(該省豐族較多)、中國海南省漢族13～18歲年齡段學生身體形態(tài)指標差異的實際情況,重點闡述海南省黎族、海南省漢族和非洲貝寧科托努省13～18歲學生的身體形態(tài),尤其是海南省本土民族黎族學生和非洲貝寧科托努省黑人種族之間的差異特征,通過相互之間的身體形態(tài)特征差異對比,找出影響不同區(qū)域、不同環(huán)境條件下影響學生身體形態(tài)發(fā)展的相關因素,通過1、文獻資料法,2、體質(zhì)測試法,3、數(shù)理統(tǒng)計法,4、邏輯分析法,5、實地調(diào)查法等研究方法對影響中、非不

5、同民族學生身體形態(tài)指標進行研究。
　　結(jié)論:通過對比海南省黎族,海南省漢族,非洲貝寧科托努黑人種族初、高中學生的身體形態(tài)指標維指顯示,海南省黎族男生的維指在13歲、14歲、15歲、16歲、17歲、18歲年齡階段均出現(xiàn)了低于海南省漢族和非洲貝寧科托努黑人種族,女生的維指在14歲、15歲、16歲、18歲年齡段也出現(xiàn)低于海南省漢族和非洲貝寧科托努黑人種族的情況,而海南省黎族女生在13歲年齡段出現(xiàn)高于非洲貝寧科托努黑人種族和17歲年齡段出

6、現(xiàn)高于海南省漢族的的現(xiàn)象。綜合說明:1.在海南省獨特的地理氣候環(huán)境下,黎族學生受先天遺傳因素、日常的生活習慣、進入青春發(fā)育期的新陳代謝旺盛、一年四季均可從事體育活動、不同的家庭經(jīng)濟情況以及文化背景差異等諸多因素,造成了海南省黎族學生攝入量基本上等于消耗量,導致身體形態(tài)上的身材偏矮、體型偏瘦、身體充實度偏低等特征,但其也有自身的優(yōu)勢所在,如擁有相當驚人的彈跳力。2.非洲黑色人種在受到遺傳、地理、戰(zhàn)亂等多種因素的影響下,一代代的進化出現(xiàn)了優(yōu)

7、良的身體形態(tài)特征,因為西非貝寧共和國經(jīng)濟落后,戰(zhàn)亂較少,一定時期人民也算安居樂業(yè),總體上呈現(xiàn)出優(yōu)良的身體形態(tài)特征。然而非洲現(xiàn)象的重中之重就是體育場館硬件設施、體育師資隊伍的建設以及非洲溫飽仍然是亟待解決的問題。3.海南省漢族在遷移到海南省多年的情況下,適應了海南的氣候環(huán)境,再加上自身的優(yōu)勢,也表現(xiàn)出了較好的身體形態(tài)特征。
　　建議:海南省黎族需要普及海南省學生的營養(yǎng)知識,改善以往的膳食結(jié)構(gòu);保證合理正確的日常作息習慣;深化體育教學

8、改革,在抓好體育課堂教學的同時,積極推進學生課外體育活動;加強師資隊伍建設和學校的體育設施建設;通過“陽光體育”的干預,讓“陽光體育”與學校體育同行,將黎族傳統(tǒng)特色文化體育項目(竹竿舞、穿藤圈、拉烏龜?shù)润w育項目)納入學校體育課堂活動中。非洲貝寧科托努省,則更需要國家部門對學校體育設施、師資隊伍建設和課堂教學內(nèi)容多元化方面的多做努力,尤其對學校餐廳學生營養(yǎng)餐的免費提供,讓學生不再為溫飽困擾,營造一個良好的學習狀態(tài)。海南省漢族學生則需要在適