反思性教學(xué)理論在高師體育專(zhuān)業(yè)排球技術(shù)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、反思性教學(xué)是80年代以來(lái)在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家的師范教育領(lǐng)域里興起,并迅速向教育其它領(lǐng)域延伸的新的教學(xué)理論和實(shí)踐.本文采用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究等多種方法,對(duì)反思性教學(xué)的理論本質(zhì)、理論依據(jù)、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入細(xì)致的研究,總結(jié)出反思性教學(xué)的優(yōu)勢(shì):1反思性教學(xué)以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單地回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教師主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足等問(wèn)題,根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的

2、教學(xué).2反思性教學(xué)以"兩個(gè)學(xué)會(huì)"為目的,即"學(xué)會(huì)教學(xué)","學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)""學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"不僅有技術(shù)意義,而且有人格意義等."學(xué)會(huì)教學(xué)'的過(guò)程,不僅學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),還要學(xué)習(xí)教學(xué)倫理與道德知識(shí),善于把自己的主體性與主體間性融合起來(lái).由于反思性教學(xué)以?xún)蓚€(gè)學(xué)會(huì)為目的,因此,它既要求教師教學(xué)生"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)",全面發(fā)展學(xué)生,又要求教師"學(xué)會(huì)教學(xué)",自身獲得進(jìn)一步發(fā)展,直至成為學(xué)者型教師.3反思性教學(xué)以增強(qiáng)教師的"道德感"為突破口,道德的重要方面之一是責(zé)任感,是