簡介：分類號UDC密級公共管理碩士學位論文廣西新聞出版類中等職業(yè)教育發(fā)展研究教育需求視角黃韜學科專業(yè)公基笪理指導教師掛壹匾副教授論文答辯日期丕翌』三羔狴學位授予日期絲芝笸蘭呈答辯委員會主席三料廣西新聞出版類中等職業(yè)教育發(fā)展研究教育需求視角摘要中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分，但在整個教育事業(yè)中仍是個薄弱環(huán)節(jié)，其自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模和質(zhì)量還不能適應國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。廣西新聞出版中等職業(yè)教育的發(fā)展亦面臨著同樣的困境。新聞出版產(chǎn)業(yè)在推動廣西文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮過程中起著重要的作用，迫切需要一支高素質(zhì)的技能人才隊伍。廣西新聞出版中等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)新聞出版技能人才的重要責任，目前與新聞出版對技能人才的要求相比還有較大差距，其中一個重要原因是廣西新聞出版中等職業(yè)教育個人需求不高。本文運用教育需求與供給理論，對廣西新聞出版中等職業(yè)教育社會需求進行了分析和預測，探討了廣西新聞出版中等職業(yè)教育的個人需求，對廣西新聞出版中等職業(yè)教育的布局結(jié)構(gòu)、基本辦學條件、專業(yè)設(shè)置、招生情況、就業(yè)情況、師資隊伍的現(xiàn)狀進行調(diào)查，對廣西新聞出版類中等職業(yè)學校發(fā)展中存在的問題和原因進行了分析。在此基礎(chǔ)上分別從政府層面、社會層面、廣西新聞出版管理部門層面和學校層面對廣西新聞出版中等職業(yè)教育的發(fā)展提出有針對性、可操作的建議。本文共分五章，第一章為緒論部分，包括研究的選題背景、目的和意義、文獻綜述及研究思路和方法；第二章進行核心概念界定并闡述了中等職業(yè)教育需求理論，以此作為研究的理論基礎(chǔ)；第三章為廣西新聞出版中等職業(yè)教育需求分析；第四章分析廣西新聞出版類中等職業(yè)學校發(fā)展的問題與原因；第五章提出適應教育需求的廣西新聞出版中等職業(yè)教育發(fā)展建議；最后是總結(jié)。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育教育需求新聞出版

簡介：分類號學校代碼10542密級學號2QQ嬰8220026大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育研究ARESEARCHONIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONINCOLLEGESTUDENTS，CAREERPIAN研究生姓名一萬四平指導教師姓名、職稱直垡整型鏊撞學科專業(yè)墼些墊盔塾直堂研究方向墼些絲直釜墨湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年五月、JLL，J摘要FIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1911645思想政治教育是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要途徑和載體，從育人的目標、內(nèi)容、效果等方面來看，二者是相同的。但在社會上的功利主義化傾向影響下，當前部分大學生的價值取向帶有濃厚的功利色彩，注重直接利益和行為的直接效果，容易導致短視行為。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育存在一些問題，主要是由教育機制、課堂教學、校園文化建設(shè)以及社會實踐等方面的原因引起的。高校一是應在大學生的新生階段、專業(yè)學習階段、畢業(yè)階段等不同階段的職業(yè)生涯規(guī)劃中實施內(nèi)容、途徑和方法各有側(cè)重點的全程化的思想政治教育；二是應通過教學體系、管理體系和服務(wù)體系等三大體系的完善和創(chuàng)新在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中實施全方位的思想政治教育；三是通過發(fā)揮輔導員、班主任、專門從事思想政治理論課教學的教師、專門從事大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導教育教學的老師以及人事部門、教務(wù)部門、學工部門、團委、招生與就業(yè)部門等機構(gòu)的積極性和主動性在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中實施全員化的思想政治教育。只有從發(fā)揮思想政治教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的保證作用這一角度將思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，深入探討、研究、實踐進行大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的新途徑，才可能真正促進大學生充分就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和實現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞大學生，職業(yè)生涯規(guī)劃，思想政治教育，內(nèi)容，方法．

簡介：『ILLLLLLLLIJIFRLLLLLLLLLRLLLLLIJIR1IJIRLLLLLY3260202單位代碼10602學號2014011736分類號J59密級公開國座出吁鈺尤學＼／6UANGXLNORMALUNIVE舟SITY碩士學位論文可持續(xù)設(shè)計理論在展覽空間中的應用研究一一以高等職業(yè)教育展位空間為例RESEARCHONTHEAPPLICATIONOFSUSTAINABLEDESIGNTHEOQ,INEXHIBITIONSPACETAKEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONEXHIBITIONBOOTHSPACEASANEXAMPLE學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期設(shè)計學院美術(shù)學空間藝術(shù)研究2014級郭怡黃春波教授2017年5月J|UIILLIILLIIIIIIIIIIIY3260202可持續(xù)設(shè)計理念在展覽空間中的應用研究以高等職業(yè)教育展位空間為例研究生姓名郭怡導師黃春波教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向空間藝術(shù)研究年級2014級摘要在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，設(shè)計大多是為消費生產(chǎn)服務(wù)，與經(jīng)濟利益緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)濟增長速度刺激自然資源快速消耗，造成環(huán)境的惡化和資源的浪貲。曰益嚴重的環(huán)境問題和生態(tài)問題引起了人類的廣泛關(guān)注。作為服務(wù)于社會的設(shè)計界對設(shè)計給環(huán)境所造成的問題也越來越關(guān)注。由此產(chǎn)生了一系列以保護環(huán)境為目的的設(shè)計思想和觀念，如綠色設(shè)計、生態(tài)設(shè)計等?！翱沙掷m(xù)發(fā)展觀”是當今社會發(fā)展所提倡的觀念，可持續(xù)發(fā)展觀念的提出更力¨促使我們對當今環(huán)境問題的反思。而可持續(xù)設(shè)計是“可持續(xù)發(fā)展”觀念在設(shè)計學科的延伸，可持續(xù)設(shè)計可以作為解決經(jīng)濟、社會、環(huán)境平衡發(fā)展的一種思想與方法。將這種理念和方法運用到展覽空間設(shè)計中，將會對現(xiàn)今展覽空間設(shè)計中存在的對自然環(huán)境和資源的破壞以及過度消耗的問題有重大意義。本文所要探討的是建立在可持續(xù)發(fā)展觀念基礎(chǔ)之上，通過研究可持續(xù)設(shè)計理論和方法，將可持續(xù)設(shè)計力‘法運用到展覽空間設(shè)計中，以較少的資源營造更好的氛圍，傳達更多的信息，創(chuàng)造更多的社會效益，使之成為能夠適應社會發(fā)展需求的設(shè)訃。首先從對國內(nèi)外可持續(xù)設(shè)計與展覽空問設(shè)計可持續(xù)發(fā)展研究的現(xiàn)狀進行分析，探討展覽空間口J持續(xù)設(shè)計存在的問題以及展覽空間口J．持續(xù)設(shè)計方法策略。從口J持續(xù)發(fā)展觀的角度解析可持續(xù)設(shè)計理念，并分析其內(nèi)涵和發(fā)展途徑以發(fā)可持續(xù)設(shè)計周期性的循環(huán)模式，以此對展覽空間中可持續(xù)設(shè)計理念和方法進行探究；接著對展覽空間設(shè)計的各個因素進行深入的了解和探究，包括展覽空間的主體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)性要素以及展覽空問設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的原貝0與方式等。從中發(fā)現(xiàn)展覽空間設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的問題，從減少能耗和對展覽空間結(jié)構(gòu)材料的再利用角度，結(jié)合可持續(xù)設(shè)計理論中非物質(zhì)化設(shè)計以及可拆卸模塊化設(shè)計等設(shè)計方法策略，論述展覽空間設(shè)計中可持續(xù)發(fā)展的途徑最后以教育展為例，將可持續(xù)設(shè)計的理念及方式運用到教育展覽空間中，探索出更多符合社會發(fā)展需要的展覽空間中的可持續(xù)設(shè)計方法。關(guān)鍵詞可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)設(shè)計；非物質(zhì)化設(shè)計可拆卸模塊化設(shè)計展覽窄問

簡介：分類號G710UDC378密級單位代碼10798縣域職業(yè)教育服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的策略研究一以昌黎縣為例RESEARCHONTHESTRATEGYOFCOUNTYOCCUPATIONEDUCATIONSERVICETOLOCALECONOMICDEVELOPMENTTAKINGCHANGLICOUNTYASANEXAMPLE專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟與管理研究生王強指導教師陳慶合所在院所職業(yè)技術(shù)教育研究所2014年10月摘要“發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，壯大縣域經(jīng)濟”在黨的十六大報告提出后，縣域經(jīng)濟發(fā)展得到了中央和地方政府的重視?？h域經(jīng)濟的發(fā)展和壯大，關(guān)乎社會資源的優(yōu)化配置與和諧社會的建設(shè)。就縣域職業(yè)教育而言，作為我國國民教育的重要組成部分，其發(fā)展服務(wù)于縣域經(jīng)濟的發(fā)展，縣域職業(yè)教育發(fā)展水平直接影響著縣域經(jīng)濟發(fā)展水平的高低。就縣域職業(yè)教育而言，其最終目的就是為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供可靠、實用的高素質(zhì)、高水平技術(shù)技能型人才，為縣域經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持；反過來，通過縣域經(jīng)濟的發(fā)展來進一步發(fā)展縣域職業(yè)教育，促進縣域職業(yè)教育規(guī)模的擴大、財政投入力度的增加，從而促進縣域職業(yè)教育的繁榮發(fā)展。本文以昌黎縣為例進行個案研究，首先，就縣域職業(yè)教育、縣域經(jīng)濟的相關(guān)理論進行概述；其次，簡要介紹了昌黎縣經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢、昌黎縣職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題；然后，分析了縣域職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟之間的關(guān)系；最后，提出了昌黎縣縣域職業(yè)教育發(fā)展更好的服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展的對策建議。通過對昌黎縣個案分析，為縣域職業(yè)教育發(fā)展和縣域經(jīng)濟發(fā)展提供依據(jù)。關(guān)鍵詞昌黎縣；縣域職業(yè)教育；縣域經(jīng)濟

簡介：、，1103098分類號UDC指導教師姓名申請學位級另U論文提交日期學位授予單位學校代碼密級學位論文醫(yī)乃仁術(shù)護系蒼生護生職業(yè)道德教育研究邱訓娟塹查絲鏨筮塑叢盤堂姿蒸塹劌QQL2QQZ生蘭旦塹劌盤生答辯委員會主席論文評閱人論文答辯日期學位授予日期2007年3月2揚州大學頌上學位論文ABSTRACTI．IFEJSPRICELESSWHILEITSSOWEAKTHATITSUFIERSFROMVIRUSATTACK．PSYCHICSTIMULATEANDUNEXPECTEDHURT．THUSITNEEDSSPECIALCARE．NURSINGISSUCHAKINDOFOCCUPATIONTOPROTECTTHELI士’E．EASEPAINANDENHANCEHE出出NURSES’RESPONSIBILITYJSTOCREATEASUBSTANTIAL．SOCIALANDPSYCHICSTATEWHICHCONTRIBUTESTOHEALTH．7HATNURSESCANBEFITT、ORTHEMISSIONTOPROTECTHUMAN’S1IREANDENHANCEHEALTHCAN’TBEREACHEDFROMNURSINGVOCATIONALEDUCATIONSPECIALEDUCATIONMAKESNURSINGSTUDENTSGRASPTHECULTURALBASICKNOWLEDGE，SPECIALTYTHEORYKNOWLEDGEANDPRACTICALSPECIALTYSKILL，ANDOBTAINTHENATUREOFANGELASWELL．EDUCATINGNURSINGSTUDENTSPROFESSIONALETHICSISNECESSARYTOTRAINNURSINGTALENTSASWELLASTOCONSTRUCTHARMONIOUSSOCIAL．STUDYINGNURSINGSTUDENTSPROFESSIONALETHICSEDUCATIONNOTONLYCONTRIBUTESTOENRICHANDCONSUMMATESOCIALISTICMORALEDUCATIONSYSTEM．BUTALSOPROVIDESSCIENTIFICMETHODSTODEVELOPNURSINGTALENTSWHOMEETTHESOCIALISTICMORALREQUIREMENTSANDTHUSADVANCETHEE丘JCTOFNURSINGSTUDENTSMORALEDUCATION．ALTHOUGHTHERESEARCHOFEDUCATIONPAYMUCHATTENTIONTONURSES’ANDPARAMEDICALSTUDENTS’PROFESSIONALETHICS．CLINICALAREAGAINSMORECONCERN．THERESEARCHOFINCHOATEEDUCATIONOFPARAMEDICALSTUDENTS’PROFESSIONALETHICSAREWANTED．INTHISESSAY,WEBROUGHTTHEEDUCATIONOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSFORWARD．ANDTHESYSTEMICRESEARCHESWEREDISCUSSEDATFOURASPECTS．FIRST，WETALKEDABOUTTHECHARACTERISTICOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSACCORDINGTOTHEOCCUPATIONALSPECIALTY,THENTHESIGNIFICANCEANDFUNCTIONOFEDUCATIONOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSWEREINDICATED．SECOND，WERANBACKOVERTHEHISTORYOFPARAMEDICALPROFESSIONALETHICSEDUCATIONTOOFFERAMORALCOORDINATEFORTHENURSINGSTUDENTS．ACCORDINGTOTHISCOORDINATE．WESCANNEDOVERTHENURSINGSTUDENTS’MORALSTATUSFRONAWARENESS，SENSATION，INTENTION，T’AITH．DEPORTMENT．THENTHEFORMINGOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICSWASANALYZED．ANDNOWWEHAVESTEPPEDTHEFIRSTPACEFORWARDTHEFOUNDINGOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICS．THIRD．BASEDONTHECRITERIONOFTHENURSINGPROFESSIONALETHICS．矗ONLANEWVISUALANGLE．WERADIATEDTHENURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONSHOULDABIDETHEFOLLOWINGETHICVALUETROPISMS．NURSESSHOULDBEPROUDOFTHEIROCCUPATION．A11THEIRCONDUCTSHOULDSERVEPEOPLEBASICALLY，THEYSHOULDRESPECTTHEIRPATIENTS，THEYSHOULDBEBENIGNANT，GEMUTLICH．ANDTHEVSHOULDHAVECONSUMMATESKILLOFNURSING．FOURTH．WETHOUGHTABOUTTHESITUATIONOFNURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONANDINDICATEDTHEERIECTIVEMETHODSOFT11EPROMOTIONOFNURSINGPROFESSIONALETHICSEDUCATIONALMATCULTIVATEMENEWNURSINGSTAFFFORTHESOCIALDEMOCRACY．INTHISESSAY,WEELUCIDATEDTHATWESHOULDCULTIVATETHEMAGNIFICENTPROFESSIONALETHICSOFNURSINGSTAFFWHENTHEYWEREATSCH001．ANDWEDISCUSSEDTHEIIMOVATIONOFTHECONTENTANDMETHODSOFCOGNITIVEETHICSEDUCATION，THEESTABLISHOFANEWSYSTEMFORPROFESSIONETHICEVALUATION．WEALSOCONCERNEDTHEEFRECTOFMORALEDUCATIONINTHELATENTSUBJECTS．KEYWORDSPROFESSIONALEDUCATION；PARAMEDICALSTUDENTS；PARAMEDICAL／NURSINGPROFESSIONALETHICS；VATUE1UDGMENT；FORMINGMETHODS

簡介：河北師范大學碩士學位論文農(nóng)村中小學教師教育責任感、職業(yè)認同與職業(yè)倦怠關(guān)系研究姓名李瑛申請學位級別碩士專業(yè)心理健康教育指導教師陳洪震20121201⑤工資收入與教師的職業(yè)認同之間存在顯著差異，工資1000元以內(nèi)的教師職業(yè)認同是最高的，而工資收入在10011500元的教師職業(yè)認同最低，職業(yè)認同隨著工資收入的增加，呈現(xiàn)先下降后上升的趨勢。⑥職稱方面，中學與小學教師的職業(yè)認同都存在顯著差異。但中小學又有所不同，小學隨著職稱的升高，職業(yè)認同呈明顯下降趨勢。而中學隨著職稱的升高則呈現(xiàn)下降L升再下降的趨勢。3農(nóng)村中小學教師的職業(yè)倦怠在年齡、教齡、婚姻狀況與工資收入方面存在顯著差異，而在其它方面差異則不太顯著。具體結(jié)論如下①在年齡方面，從30歲以下到60歲這個段，30歲以下的教師的職業(yè)倦怠最低，而60歲的教師職業(yè)倦怠最高。3卜40歲的教師職業(yè)倦怠值又比4卜50歲的教師高。②在婚姻狀況方面，總體上已婚的職業(yè)倦怠值高于未婚，已婚有小孩的職業(yè)倦怠值最高，但已婚無小孩的職業(yè)倦怠比未婚的還要低。③在工資收入方面，隨著工資收入的增加教師的職業(yè)倦怠呈上升趨勢。工資收入并不是影響職業(yè)倦怠的決定因素。4教師的教育責任感與教師職業(yè)認同呈正相關(guān)，也就是說，教師的職業(yè)認同感越高教師的教育責任感越高。5教師的教育責任感與教師的職業(yè)倦怠的去個性化呈負相關(guān)，與個人成就感呈正相關(guān)。6教師的職業(yè)認同與教師的職業(yè)倦怠的情緒衰竭、去個性化呈負相關(guān)，與個人成就感呈正相關(guān)。7教師的責任感強弱受教師職業(yè)認同與職業(yè)倦怠的影響。在一定程度上教師職業(yè)認同可以通過教師的教育責任感強弱度來預測。關(guān)鍵詞中小學教師教師責任感職業(yè)倦怠感職業(yè)認同

簡介：分類號UDC研拳于密級編號鬣夫等位論文位論義學位申請人姓名蘭麗申請學位學生類別墊宣塑±申請學位學科專業(yè)堂墨魚遮塾宣指導教師姓名奎墊中上萆碩⑧碩士學位論文MASTER’STHESISSTUDYONCOUNTERMEASURESOFHEALTHEDUCATIONSITUATIONANDPROBLEMOFJIAXINGNANYANGVOCATIONALANDTECHNICALCOLLEGEPSYCHOLOGYTHESISREQUIREMENTSFORTHEDEGREE勉覷APPLIEDPSYCHOLOGYBYLANLIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPSYCHOLOGYHUAZHONGNORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHUXUACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATU代絳APPROVEDNOVEMBER,2013

簡介：㈣㈣?㈣舢川『『Y32,,,,,,9,AERA8JILLLR4ILILL2JLIJI8I|JLI|。分類號中唯F鬣久蓐士學位論文密級編號簽宣熬宣圭些魚壹豎蓬壘塑些認同研究學位申請人姓名申請學位學生類別申請學位學科專業(yè)指導教師姓名年碩碩士學位論交MASTER’STHESLSRESEARCHONPROFESSIONALIDENTITYOFTUITIONFREENORMALPHYSICALEDUCATIONSTUDENTSACASESTUDYOFCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYUNIVERSITVATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEED．MDEGREEINP．EPEDAGOGYBYYINJIFENPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYANGWANWENACADEMICTITLEASSOCIATEPROLESSORSIGNATURE峙A乃文APPROVEDMAY,2017

簡介：分類號密級學校代碼一10542學號201102151331體育高職院校實行“導師制“教育管理的研究以湖南體育職業(yè)技術(shù)學院為個案THERESEARCHABOUTEDUCATIONANDMANAGEMENTMODEOFTUTORIALSYSTEMINSPORTSVOCATIONALCOLLEGEACASEFROMHUNANSPORTSVOCATIONALCOLLEGE研究生姓名指導教J幣姓名、職稱學科專業(yè)研究方向墨些煎堅鋈塾撞簽直△塞塾全堂堡盞鱟堡堂湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一四年六月ABSTRACTALONGWITHECONOMICDEVELOPMENTANDSOCIALPROGRESS，THEDEVELOPMENTOFTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGESHAVEBEENCHANGING，CHANGESINSTUDENTENROLLMENTMODELANDMULTILEVELSTUDENTSBRINGNEWANDUNEXPECTEDSITUATIONS，PROBLEMSANDCHALLENGES．SO，EXPLORINGEFFECTIVEEDUCATIONMANAGEMENTMODEBECOMESURGENTWORKOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGES．SPORTSVOCATIONALCOLLEGESAPARTFROMOTHERTYPESOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGES，ITSSPECIFICITYISMOREURGENTNEEDTOEXPLOREINNOVATIVENEWEDUCATIONALMANAGEMENT．INCOLLEGE，EXPLORINGTHEIMPLEMENTATIONTUTORIALSYSTEMISANEWATTEMPT．THETUTORIALSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALCOLLEGESMEANSTHATTHECOLLEGESDECOMPOSEMANYGOALSANDMANYTASKSOFEACHCLASSTOTHESUBJECTTEACHERSWHOSERVEASTUTORSTOFORMANEDUCATIONMODEOFFULLEDUCATION，EDUCATINGTHEWHOLEPERSON，ALLROUNDEDUCATION．TOSETUPAMENTORGROUPCONSISTOFCOUNSELORANDSUBJECTTEACHERSFOREACHCLASS，RESPONSIBLEFORTHECONSTRUCTIONOFTHEENTIRECLASSANDTHESTUDENT’SEDUCATIONMANAGEMENT．EACHCLASSISDIVIDEDINTOGROUPSACCORDINGTOTHENUMBEROFSTUDENTSINTHECLASSINSTRUCTORS，EACHTUTORRESPONSIBLEFORAGROUPOFMENTORSANDHELPSTUDENTIII

簡介：分類號分類號密級密級研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）從報界精英到新聞教育之父從報界精英到新聞教育之父沃爾特沃爾特威廉職業(yè)生涯研究威廉職業(yè)生涯研究論文題目（外文）論文題目（外文）FROMTHEELITEOFNEWSPAPERTOTHEFATHEROFJOURNALISMEDUCATIONTHESTUDYONWALTERWILLIAMS’CAREER研究生姓名研究生姓名楊唯汀楊唯汀學科、專業(yè)學科、專業(yè)新聞傳播學新聞傳播學新聞學新聞學研究方向研究方向新聞史新聞史學位級別學位級別碩士導師姓名、職稱導師姓名、職稱樊亞平樊亞平教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月2015年7月至月至2016年5月論文提交日期論文提交日期2016年5月論文答辯日期論文答辯日期2016年5月學位授予日期學位授予日期校址甘肅省蘭州市I從報界精英到新聞教育之父從報界精英到新聞教育之父沃爾特沃爾特威廉職業(yè)生涯研究威廉職業(yè)生涯研究摘要沃爾特威廉（WALTERWILLIAMS）是美國新聞史19世紀末到20世紀初的重要人物。威廉博士是世界上第一所新聞學院美國密蘇里大學新聞學院的創(chuàng)辦者，他關(guān)注世界新聞事業(yè)和新聞教育的發(fā)展，形成了自己的新聞思想和教育理念。威廉博士先后組織籌辦了許多重大的社會活動，以世界報業(yè)大會最為著名，他在20世紀早期走訪了當時世界上的大部分國家，并多次訪問中國。此外，威廉親手制訂的報人守則是世界上最早成文的新聞職業(yè)道德規(guī)范，至今仍影響著新聞行業(yè)和從業(yè)者。這樣一位新聞學歷史上的重要人物，我國學界的研究卻相對較少。現(xiàn)有研究多是簡單事實的陳述，缺乏相關(guān)的深入、系統(tǒng)的研究。本文在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)論述和外文資料，以威廉博士的生平為主線，以其職業(yè)生涯的重要事件為依托，綜合分析家庭、社會、人生際遇等因素對威廉博士職業(yè)發(fā)展的影響，總結(jié)其辦報思想和教育理念，并剖析其產(chǎn)生的原因和轉(zhuǎn)變的過程?；诖?，本文主體內(nèi)容共包括四個部分第一部是對沃爾特威廉早期活動和辦報思想的研究。介紹威廉早期職業(yè)活動，陳述其升遷和職業(yè)選擇的原因。重點分析威廉博士在哥倫比亞先鋒報時期的工作，總結(jié)其主要的新聞思想。第二部分介紹威廉博士的新聞教育活動，考察密蘇里大學新聞學院建立的過程和原因，分析各方面因素對其建立產(chǎn)生的影響，特別是威廉在其中產(chǎn)生的作用；總結(jié)威廉關(guān)于發(fā)展新聞教育的理念，總結(jié)其辦學的具體方式以及學生培養(yǎng)模式。第三部分則關(guān)注威廉博士的國際性活動，介紹世界報業(yè)大會的淵源與發(fā)展，以及威廉博士幾次訪華的過程。分析威廉在1904年圣路易斯世界博覽會中發(fā)揮的作用，總結(jié)其走向國際舞臺的過程，分析威廉能夠獲得這一機會的原因；從世界報業(yè)大會的發(fā)展過程來探析威廉博士新聞理念的呈現(xiàn)，從威廉博士訪華活動中理解其有關(guān)“世界新聞學”的具體理念。第四部分在前文研究的基礎(chǔ)上，從環(huán)境、個人學習、宗教信仰等角度分析威廉思想觀念、人生選擇形成的原因。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞沃爾特威廉，職業(yè)生涯，辦報思想，教育理念

簡介：上海師范大學專業(yè)學位論文摘要本文從臨終關(guān)懷角度對護校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育進行研究。全文主要分為四個部分。第一部分提出了本文的研究背景，歸納了國內(nèi)外關(guān)于臨終關(guān)懷和職業(yè)素養(yǎng)教育的研究現(xiàn)狀；闡明了本文的研究目的、方法。第二部分對臨終關(guān)懷、職業(yè)素養(yǎng)教育和護校德育課等概念進行剖析和論述，并且提出護校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育中要體現(xiàn)的臨終關(guān)懷原則。第三部分主要是以我校為例對護校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并對德育課教學中存在的問題進行了分析。第四部分在前面論述的基礎(chǔ)上，從德育課教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、課堂延伸及評價方式等四個方面，對如何在德育課中對護理專業(yè)學生進行職業(yè)素養(yǎng)教育進行了闡述。關(guān)鍵詞臨終關(guān)懷護校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育目錄摘要???????．??????．．．?????????．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．?．．．．?．．．．．．．．?????．IABSTRACT?????????????????????????????????????．Ⅱ第一章緒論????????????????????????????????1一、問題的提出??????????????????????????．1二、研究綜述???????????????????????????～2三、相關(guān)概念界定?????????????????????????．．6四、研究目的及意義????????????????????????12五、研究方法???????????????????????????L3第二章臨終關(guān)懷對護校德育課職業(yè)素養(yǎng)教育的要求?????????????。14一、人道主義原則?????????????????????????．14二、尊重臨終者權(quán)利的原則?????????????????????14三、尊重臨終者生命的原則?????????????????????15四、全面關(guān)懷的原則????????????????????????．16第三章護校德育課中踐行IF島終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析?????????．17一、護校德育課中踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查方案?????????．17二、踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查結(jié)果???????????????17三、踐行臨終關(guān)懷職業(yè)素養(yǎng)教育調(diào)查結(jié)果分析?????????????2L第四章臨終關(guān)懷視角下護校德育課中職業(yè)素養(yǎng)教育的實施路徑???????22一、精選教學內(nèi)容體現(xiàn)護理職業(yè)素養(yǎng)教育要求???????????．．22二、改進教學模式，實行多樣化教學?????????????????26三、延伸德育教學開展第二課堂??????????????????32四、體現(xiàn)德育性，實施過程性評價??????????????????34結(jié)語．．．．?．．．．．．．．．．．．???．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．???．．．．．．??．．．．．．．．．．．．．??．????．．．．．．??37參考文獻???????????????????????????????????38附錄??．．????．．．?．?．???．．????．．．???．．．．．．．．．．．．．．．．???????．．???????4L子}C謝?．．???????．???．．???????????．??????．．．．??．．??????．．43

簡介：上海師范大學碩士學位論文中職校德育課職業(yè)意識教育研究姓名陸卉申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（思政）指導教師羅華榮20090401一家庭教育“三級教育網(wǎng)絡(luò)，加強職業(yè)意識教育隊伍建設(shè)等建議?？傊?，為了適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國民職業(yè)生涯發(fā)展的需要，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系，在新世紀的教育改革與發(fā)展中，我們應當積極借鑒發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，在我國教育中全面推進職業(yè)意識的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞中職校德育課職業(yè)意識職業(yè)意識教育論文類型應用研究

簡介：中圖分類號G71UDC300密級公開學校代碼10094訶{I￡解為丈李碩士學位論文職業(yè)教師中等體育運動學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究一以河北省體育運動學校為例RESEARCHONTHECAREERPLANNINGEDUCATIONOFSTUDENTSINSECONDARYSPOTSSCHOOLTAKINGHEBEIPROVINCESECONDARYSPOTSSCHOOLASANEXAMPLE作者姓名趙文強指導教師龐世俊研究員學科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學研究方向職業(yè)教育管理論文開題日期2014年6月17日摘要職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學生的全面發(fā)展和人生職業(yè)的整體規(guī)劃及科學實施，都具有至關(guān)重要的作用，中等體育運動學校的學生就業(yè)形勢日益嚴峻，對其進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育以提高學生的綜合能力學習能力、發(fā)展能力、競爭能力等，更好地適應未來社會的發(fā)展，己迫在眉睫。本文立足學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，對中等體育運動學校學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系進行了專門的研究。本文在相關(guān)理論的研究基礎(chǔ)上，運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較研究法等研究方法，以河北省體育運動學校為例，對中等體育運動學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行了比較深入的探討一方面，論文中對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)概念進行了界定，對中等體育運動學校的含義和學生特點進行了闡述，筆者有針對性的提出了中等體育運動學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵，并對相關(guān)理論基礎(chǔ)進行了闡述；另一方面，筆者對河北省體育運動學校中專一年級至三年級的學生進行了問卷調(diào)查，對學校領(lǐng)導、教師及學生家長進行了座談訪問，在調(diào)查、訪問結(jié)果的基礎(chǔ)上對其現(xiàn)狀進行了較全面的總結(jié)分析，查找問題根源；最后，筆者重點闡述了中等體育運動學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的措施，提出了合理化的對策和建議一是積極貫徹國家相關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的各項方針、政策；二是針對學校的管理、課程體系、教育評估、師資隊伍建設(shè)等實施有效的整改措施；三是強化學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，采用有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育形式；四是家庭、社會、學校三方聯(lián)力，共同營造有利于學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的大環(huán)境，切實為中等體育運動學校順利的實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供思路和理論指導。本文的研究為我國的中等體育運動學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論豐富和實踐操作提供了有益參考，具有一定的借鑒性和可用價值，同時，為政府、相關(guān)教育部門制定有關(guān)政策，完善中等體育運動學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了一些依據(jù)。關(guān)鍵字中等體育運動學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育III

簡介：廣東技術(shù)師范學院碩士學位論文中國近代職業(yè)教育制度奠基人張之洞實業(yè)教育思想研究姓名李慶明申請學位級別碩士專業(yè)教育學碩士指導教師王川201105IIABSTRACTTHETHESISPROPOSESTHEVIEW“ONEOFTHEFOUNDERSOFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”,ANDTHENSTARTSARGUINGANDWHYISCHANGCHIHTUNGASSIGNEDASTHETITLE“ONEOFTHEFOUNDERSOFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”THATISBECAUSEHEHADMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSTOTHEDEVELOPMENTOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINORDERTOCLEAROFFTHEBARRIEROFTHEDEVELOPMENTOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATION,HEABOLISHEDTHEIMPERIALEXAMINATIONSYSTEMGRADUALLYHEPLAYEDANACTIVEROLEINTHEESTABLISHMENTANDPRACTICEOFTHEMODERNINDUSTRIALEDUCATIONANDALSOMADEEXTRAORDINARYACHIEVEMENTONTHOUGHTSONINDUSTRIALEDUCATIONHEPRESIDEDANDFORMULATED“GUIMAOEDUCATIONSYSTEM”FORONESELFWHICHISTHEFIRSTFORMULATIONANDIMPLEMENTATIONOFTHENATIONALEDUCATIONSYSTEMANDESTABLISHESTHESTATUTORYSTATUSOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONINTHENATIONALEDUCATIONSYSTEMANDBECOMESTHEBASICSYSTEMOFTHEDEVELOPMENTOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONMAYBETHEHISTORYCHOSECHANGCHIHTUNGBYCHANCE,HOWEVER,THEREISACLOSEINEVITABLECONNECTIONWITHTHEFOLLOWINGFACTORS,THATIS,HISGROWTHBACKGROUND,THEPRACTICEOFTHEINDUSTRIALEDUCATIONANDHISATTAINMENTONINDUSTRIALEDUCATIONTHOUGHTS,THEEXPERIENCEOFESTABLISHINGAPROVINCIALAREAEDUCATIONSYSTEMANDHAVINGOUTSTANDINGQUALITYORIGINATINGFROMHISSOCIALPRACTICEINMANYAREASTHROUGHSYSTEMATICALLYCOMBINGTHEMASSHISTORICEVENTS,THEPAPERPRESENTSTHEMUNDERTHEINSPIRATIONOFCHANGCHIHTUNG’SEXPERIENCESINTHEPROCESSOFFOUNDINGMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA,THETHESISMAKESANATTEMPTTOCONSTRUCTTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMMACROSCOPICALLYINCHINATHETHESISCONSISTSOFEXORDIUMANDFOURMAINCHAPTERSTHEEXORDIUMEXPLAINSWHYICHOOSE“CHANGCHIHTUNGTHEFOUNDEROFMODERNINDUSTRIALEDUCATIONSYSTEMINCHINA”ASMYSUBJECTANDINTRODUCESRESEARCHMETHODS,THESITUATIONOFTHESTUDYONTHISSUBJECTATHOMEANDABROADANDACADEMICANDREALISTICSIGNIFICANCECHAPTERIREPRESENTSTHEERAANDINFLUENCEFACTORSONTHEPRODUCTIONOFCHANGCHIHTUNG’SINDUSTRIALEDUCATIONTHOUGHTSLIVINGINTHELIFEANDDEATHERAOFTHECOUNTRY,PURSUINGHISSTUDIESCOSTINGHIMMANYYEARSWITHGOODRESULTSANDFULLNESSTHOUGHALITTLEBITTERNESSANDHUMDRUM,LAYINGAGOODFOUNDATIONFORTHELIFECAREERSUCCESS,“WESTERNIZATION”GROUPPUTFORWARDASLOGAN“SAVINGTHENATIONFROMEXTINCTION”,LEADINGHIMONTHESAMEWAY,HEWASRESPONSIBLEFORMANAGINGALLSOCIALTHINGS,SUCHAS

簡介：中圖分類號中圖分類號F2875密級密級公開學科分類號學科分類號論文編號論文編號37_020101_1045632015000035_LW碩士學位論文中國中等職業(yè)教育投入效率研究中國中等職業(yè)教育投入效率研究作者姓名黃麗麗學科專業(yè)政治經(jīng)濟學指導教師馬靜玉（教授）培養(yǎng)學院經(jīng)濟學院二〇一五一五年六月一日THERESEARCHONINVESTMENTEFFICIENCYOFCHINESESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEHUANGLILISUPERVISORPROFMAJINGYUSCHOOLOFECONOMICSSHANDONGUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICS