簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考共4651字臨床醫(yī)學(xué)八年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)思考醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，也是聯(lián)系基礎(chǔ)與臨床的橋梁課程，它與疾病的診斷、治療和預(yù)防密切相關(guān)。隨著生命科學(xué)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)所涵蓋的內(nèi)容越來(lái)越豐富，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越寬泛。這就要求醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在掌握這門課程基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三。然而，由于醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程本身具有知識(shí)點(diǎn)多而散、難記憶、易混淆等特點(diǎn)，因此，傳統(tǒng)的以課本為主體，老師為中心的教學(xué)方法不能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，也不利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型綜合性醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)［１］。本校對(duì)臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)行的是“３＋５模式”（即３年文化基礎(chǔ)教育加５年醫(yī)學(xué)教育）。作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)被安排在醫(yī)學(xué)教育第２學(xué)年的第２學(xué)期。在此之前，該專業(yè)學(xué)生已經(jīng)就生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織胚胎學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；其次，就學(xué)員本身素質(zhì)而言，八年制學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，求知欲及接受能力強(qiáng)。再者，本第3頁(yè)共8頁(yè)性等的講解，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對(duì)開始的病例展開討論；最后由老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)如乙肝病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、乙肝的診斷與防治等的掌握［３］。這樣的課堂組織可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用，并能從中找到學(xué)以致用的成就感。２文獻(xiàn)閱讀研討課醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的主要研究對(duì)象是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的致病微生物，它與人類的健康息息相關(guān)。隨著生命科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷有新的病原微生物被鑒定，也有過(guò)去已被基本控制的致病微生物又重新流行，構(gòu)成嚴(yán)重的公共健康問(wèn)題。而相對(duì)于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異、知識(shí)更新的瞬息萬(wàn)變，課本上的知識(shí)是相對(duì)固定的，課本更新?lián)Q代的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上知識(shí)發(fā)展的速度［４］。因此，想要了解一門學(xué)科的前沿進(jìn)展，閱讀文獻(xiàn)是很有必要的。因此，在對(duì)臨床八年制學(xué)生的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)授課中開設(shè)了文獻(xiàn)閱讀研討課，并將其安排在了理論課的最后兩次課，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)微生物學(xué)知識(shí)有了一定的掌握和了解，有了閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)。課程的開展包括以下幾個(gè)方面首先是準(zhǔn)備工作。在課程開始之前，筆者會(huì)擬定一個(gè)專題，例如禽流感病毒的感染與流行，然后列出幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，如（１）禽流感為什么會(huì)導(dǎo)致人類感染（２）什么情況下可能導(dǎo)致禽流感大的流行（３）目前針對(duì)禽流感有哪些有效的防治措施（４）針對(duì)禽流感引起的民眾的恐慌，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，你可以做哪些力所能及的工作然后，給出經(jīng)典的綜述

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)三年級(jí)上冊(cè)人三年級(jí)上冊(cè)人自然自然社會(huì)教學(xué)計(jì)劃社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析一、學(xué)生分析本學(xué)期我擔(dān)任了三（1）班的地方課程這門功課。三（1）班44人。通過(guò)事先的了解，三（1）班學(xué)生好問(wèn)，回答問(wèn)題積極，上課很活潑。三年級(jí)的孩子逐漸發(fā)展為有自己的意識(shí)，逐漸接觸到社會(huì)的一些生活規(guī)則，這門功課的設(shè)置，使學(xué)生能掌握一些生活的技巧，了解人文，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)覺得很有意思，并愿意參與到其中。在課堂教學(xué)中，要注意學(xué)生的上課紀(jì)律組織。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)編制了30篇課文，涉及了浙江省基礎(chǔ)教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容綱要中的10個(gè)模塊的內(nèi)容。本學(xué)期各模塊的課文安排如下民間藝術(shù)模塊浙江綠茶、江南絲綢、浙江木雕、青田石雕、王星記紙扇、湖筆甲天下；文史與人物模塊大禹治水、秦始皇游會(huì)稽、臥薪嘗膽的故事、名人魯迅、賀知章的故事、茅以升和錢塘江大橋、畢昇和活字印刷；浙江旅游資源模塊美麗的浙江、避暑勝地莫干山、千年古剎、諸暨五泄、我的家鄉(xiāng)。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、知道一些當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。感受浙江省豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。積極參與有益的游戲活動(dòng)和風(fēng)俗活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。2、懂得我們的生活離不開周圍的環(huán)境，知道日常生活需要空氣、水和能源，逐步樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。3、了解畢昇和活字印刷，作為我國(guó)古代的四大之一，其作用是無(wú)法估量的。精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注19298開學(xué)準(zhǔn)備機(jī)動(dòng)299915大禹治水13916922秦始皇游會(huì)稽14923929臥薪嘗膽的故事15930106國(guó)慶放假機(jī)動(dòng)61071013畢昇和活字印刷1710141020賀知章的故事1810211027名人魯迅191028113茅以升和錢塘江大橋1101141110美麗的浙江11111111117千年古剎11211181124避暑勝地莫干山1131125121諸暨五泄114122128我的家鄉(xiāng)1151291215浙江綠茶11612161222浙江工藝11712231229江南絲綢118123015期末復(fù)習(xí)1

簡(jiǎn)介：三二班古詩(shī)文吟誦教學(xué)計(jì)劃三二班古詩(shī)文吟誦教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)文化，汲取民族的源頭活水，不斷深入開展古詩(shī)文吟誦活動(dòng)，使三年級(jí)形成濃厚的吟誦氛圍，提高學(xué)生的古詩(shī)吟誦能力，陶冶情操，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校古詩(shī)文吟誦開展情況和目前我年級(jí)的實(shí)際，特?cái)M定三年級(jí)小學(xué)古詩(shī)文吟誦計(jì)劃。二、教學(xué)分析多年來(lái)我校一直開展古詩(shī)文吟誦活動(dòng)。面對(duì)今年所帶的三二班，我將采取“抓中間、帶兩頭”的方式全面開展古詩(shī)吟誦讀活動(dòng)，即抓尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生積極參與到古詩(shī)文吟誦活動(dòng)行列中。除此之外，我年級(jí)還將堅(jiān)持“直面經(jīng)典、不求甚解、形式多樣、水到渠成”的十六字原則，根據(jù)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與課改結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與品德教育結(jié)合，堅(jiān)持形式與過(guò)程并重的方針。三、學(xué)生分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性較高，對(duì)古詩(shī)的意境體會(huì)淺薄，因此學(xué)生常常是吟誦容易，鞏固難。四、主要措施環(huán)境在人的發(fā)展過(guò)程中起著重要作用。為使學(xué)生能夠初步感受到古詩(shī)文的魅力，并從中受到潛移默化地影響，從而逐步提高自身素養(yǎng)。班級(jí)要注意在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造古詩(shī)文吟誦氛圍，班主任要積極探索、勇于創(chuàng)新，不斷豐富活動(dòng)形式。1、實(shí)行每日必吟，熟讀成誦。充分利用中午預(yù)備10分鐘時(shí)間，開展課前一吟活動(dòng)，做到“讀而常吟之、學(xué)而時(shí)習(xí)之”。2、開展競(jìng)賽，激發(fā)熱情。開展古詩(shī)文吟誦競(jìng)賽活動(dòng)，如詩(shī)句接龍、歸類對(duì)詩(shī)、你問(wèn)我答。3、開辟詩(shī)園，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。結(jié)合我校的古詩(shī)文吟誦特色，布置班級(jí)文化墻，創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍。4、評(píng)比“班級(jí)吟誦之星。堅(jiān)持一周一檢查、一月一測(cè)評(píng)、學(xué)期一總結(jié)”的基礎(chǔ)上，學(xué)期末開展班級(jí)吟誦之星評(píng)比活動(dòng)?？傊_展古典詩(shī)文吟誦活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國(guó)主義精神、提高道德認(rèn)識(shí)、文化素養(yǎng)、審美情趣等都有很大益處。我們要在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更飽滿的激情投入此項(xiàng)活動(dòng)，不斷為校園注入清新文明之風(fēng)。三二班2013年9月

簡(jiǎn)介：七律長(zhǎng)征教學(xué)實(shí)錄王崧舟七律長(zhǎng)征教學(xué)實(shí)錄王崧舟3篇七律長(zhǎng)征是毛澤東所作的一首七言律詩(shī)，寫于1935年10月。此詩(shī)是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)所作。七律長(zhǎng)征教學(xué)實(shí)錄王崧舟1一、情感鋪墊，導(dǎo)入課題一引入課題七律長(zhǎng)征師有一段歷史，在作家魏巍的筆下，它是地球的紅飄帶在美國(guó)作家的筆下，它是前所未聞的故事在毛澤東的筆下，它是宣言書。這段歷史就是長(zhǎng)征。課件出示紅軍長(zhǎng)征圖1934年10月17日，紅軍途經(jīng)11個(gè)省，行程達(dá)二萬(wàn)五千里，歷時(shí)兩年零五天。這是中國(guó)歷史上一個(gè)偉大的壯舉。師板書課題，生齊讀課題。師今天我們跟隨長(zhǎng)征的親歷者毛澤東一起重走長(zhǎng)征路。二觀察詩(shī)歌，理解七律師請(qǐng)同學(xué)們觀察這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)生這首詩(shī)有8行，每行有7個(gè)字。師這首詩(shī)總共有8行，每行有7個(gè)字，我們把它稱為七言律詩(shī)，簡(jiǎn)稱“七律”。長(zhǎng)征是這首詩(shī)的題目，所以用小圓點(diǎn)隔開，我們?cè)僮x一遍課題。執(zhí)教老師給學(xué)生介紹長(zhǎng)征的概況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，接著讓學(xué)生了解“七律”的概念，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，三、聚焦總領(lǐng)句，整體感知“難”師這首詩(shī)的主題很明確，哪句詩(shī)概括了整首詩(shī)的大意呢課件出示“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”師這究竟是一次怎樣的長(zhǎng)征可以用詩(shī)中的一個(gè)什么字來(lái)形容生難。師板書“遠(yuǎn)征難”在這句詩(shī)中，哪里體現(xiàn)了難生遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山。師板書“萬(wàn)水千山”看大屏幕，請(qǐng)你快速瀏覽“資料袋”，思考哪些信息反映長(zhǎng)征經(jīng)歷了萬(wàn)水千山長(zhǎng)征路上，除了路程遠(yuǎn)，紅軍還碰到了哪些困難生饑餓。師是的。由于缺乏食物，有的人吃皮帶、吃草根。生一不小心就會(huì)掉進(jìn)沼澤地。師是的。有的人永遠(yuǎn)留在了沼澤地里，這說(shuō)明行軍困難。師同學(xué)們想一想，平均3天作戰(zhàn)一次，但饑餓、寒冷、傷病、死亡在紅軍眼里卻是什么生只等閑。師板書“只等閑”只等閑是什么意思生“只”是僅僅的意思，“等閑”是指平常的事，“只等閑”是指僅僅是平平常常的事。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多用access開發(fā)教學(xué)信息管理系統(tǒng)實(shí)例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：“線上教學(xué)”工作預(yù)案“線上教學(xué)”工作預(yù)案小學(xué)“線上教學(xué)”工作預(yù)案根據(jù)目前新型冠狀病毒疫情控制情況，學(xué)校已確定推遲春季開學(xué)時(shí)間。根據(jù)省市教育主管部門關(guān)于疫情期間學(xué)生停學(xué)不聽課的要求，學(xué)校在疫情期間實(shí)施線上教育教學(xué)，以科學(xué)安排一至三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。根據(jù)學(xué)校和低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下實(shí)施方案。疫情期間實(shí)施線上教育教學(xué)目的任務(wù)1貫徹疫情期間學(xué)生停課的工作要求，鼓勵(lì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，保證學(xué)生在家的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。2通過(guò)大量的在線教學(xué)資源和現(xiàn)代在線學(xué)習(xí)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)和在線互動(dòng)有效預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度在正式開學(xué)后不會(huì)延誤。疫情期間實(shí)施線上教育教學(xué)的重點(diǎn)1班主任與班里各學(xué)科的老師協(xié)調(diào)，制定了班里每周的日常課程和作息時(shí)間表，安排了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)、防控培訓(xùn)、線上德育、室內(nèi)體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在布置作業(yè)時(shí)具體化。3、各班級(jí)任課教師要按照課程安排實(shí)際，結(jié)合延期開學(xué)的實(shí)際情況，在考慮開學(xué)后調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容的銜接。要充分利用微信、電話等，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通，確保每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到位。4、要根據(jù)一至三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有專門教師的指導(dǎo)，不盲目選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要適當(dāng)布置適量的作業(yè)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。小學(xué)“線上教學(xué)”工作預(yù)案我班這個(gè)學(xué)期共有XX名幼兒，其中原班幼兒XX名，X名幼兒是平行班的插班生，X名是從外校來(lái)的插班生，還有X名是大班重讀生。這X名新生很快適應(yīng)了本班的學(xué)習(xí)和生活，能與班上幼兒友好的相處。X名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同，因此在學(xué)習(xí)上還有一段的磨和期。X名平行班的幼兒能力也有所不同，特別是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著一定的差異。從本學(xué)期一開始幼兒的表現(xiàn)就比較好，知道自己大一歲了，懂得集體活動(dòng)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽講，積極舉手等在生活方面也有不少提高，午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也

簡(jiǎn)介：PLCPLC技術(shù)授課計(jì)劃技術(shù)授課計(jì)劃二、課程設(shè)計(jì)情況二、課程設(shè)計(jì)情況課程目標(biāo)1、能力目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用PLC基本知識(shí)，具備編寫簡(jiǎn)單PLC程序的能力。（1）能夠根據(jù)電氣原理圖，實(shí)際接線（2）結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)備情況，牢固掌握PLC控制的基本環(huán)節(jié)2、知識(shí)目標(biāo)（1）了解常用PLC的基本理論，基本結(jié)構(gòu)，各類條件下實(shí)際應(yīng)用方法（2）掌握PLC工作原理，使用、編程和安裝，為正確設(shè)計(jì)和實(shí)際應(yīng)用PLC打下一定的基礎(chǔ)。3、素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，PLC的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，所以PLC技術(shù)的講解以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，并能實(shí)際接線操作。2、教學(xué)內(nèi)容及組織安排結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，逐步講解PLC技術(shù)的基本指令和步進(jìn)指令，完成每個(gè)項(xiàng)目。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)PLC的基本指令的掌握難點(diǎn)PLC的步進(jìn)指令的掌握能力訓(xùn)練項(xiàng)目（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)名稱）能力訓(xùn)練二級(jí)項(xiàng)目擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)的支撐知識(shí)訓(xùn)練方法手段及步驟課時(shí)認(rèn)識(shí)PLC對(duì)PLC有初步認(rèn)識(shí)PLC基本理論用電拖改造項(xiàng)目10PLC基本指令掌握PLC基本指令PLC基本指令用交通燈、彩燈閃爍等項(xiàng)目40三菱PLC實(shí)訓(xùn)PLC步進(jìn)指令能看懂PLC順控指令STL指令用機(jī)械手項(xiàng)目10能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)考核方案設(shè)計(jì)兩人合作，以I/O分配表、電氣原理圖、編寫梯形圖以及實(shí)際接線四步，完成交通燈項(xiàng)目為最終考核方案

簡(jiǎn)介：PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)微課教學(xué)設(shè)計(jì)和反思UNIT3LOOKATMEALET’SLEARN教學(xué)目標(biāo)1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞EYE,FACE,EAR,NOSE,MOUTH的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)EYE,FACE兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。MOUTH一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型教學(xué)過(guò)程STEP1．WARMUPANDREVISION1．GREETINGSHELLO,BOYSANDGIRLSNICETOMEETYOUSITDOWNPLEASESTEP2．PRESENTATION1．利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流LET’SSAY“HELLO,TUTU”2TUTUISSOCUTELOOKTHISISTUTU’SEYE．并指著TUTU的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞EYEA先讓學(xué)生傾聽錄音怎么讀單詞EYEB再范讀教新單詞EYE開火車讀C讓學(xué)生拼寫這個(gè)單詞EYED老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)THISISMYEYEELET’SDOFOLLOWMEEYEEYE唰唰唰（跟著老師一起做動(dòng)作）3用同樣的方法依次新授新單詞FACE、EAR、NOSE、MOUTH4．POWERPOINT制作打開幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。（注MOUTH一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。）5．認(rèn)讀FACE、EAR、EYE、NOSE、MOUTH的單詞卡片和圖片。STEP3PRACTICE1．LET’SDOEYEEYE唰唰唰EAREAR呼呼呼NOSENOSE聞聞聞MOUTHMOUTH巴巴巴FACEFACE拍拍拍2．ISAYYOUDO．老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。3．PLAYAGAME出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。4．WHAT’SMISSING（出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。）5AREYOUHAPPYNOWLET’SSINGASONGIFYOU’REHAPPY6板書設(shè)計(jì)UNIT3LOOKATMEALET’SLEARN教后反思這節(jié)課選自UNIT3LOOKATMEALET’SLEARN部分，主要學(xué)習(xí)有關(guān)身體器官EAR，NOSE，MOUTH，F(xiàn)ACE等單詞。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，讓小朋友能夠用英語(yǔ)來(lái)表述身體各器官，而且將要學(xué)要記的詞、句融入游戲中，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在平時(shí)上課時(shí)，注重讓所有小朋友都參與到語(yǔ)言活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓每一個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很有幫助。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，小朋友能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀六個(gè)有關(guān)身體器官的單詞EAR,EYE,NOSE,MOUTH,FACE,而且也理解了句型“LOOKATMETHISISMY”并能做出相應(yīng)的動(dòng)作表情。運(yùn)用充分的游戲。使小朋友在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在鞏固操練時(shí)，筆者運(yùn)用了各種不同形式的游戲，小朋友的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家都積極舉手參與，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。但是，一節(jié)課中除了成功，總存在著一些不足。整一堂課下來(lái)，有些地方還應(yīng)該再改進(jìn)。三年級(jí)的小朋友觀察事物還是很簡(jiǎn)單，需要老師用一些夸張的動(dòng)作或語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。雖說(shuō)這一堂課中，有一些肢體語(yǔ)言，而且也達(dá)到了一定的效果，但還是不夠。而且小朋友的注意力的持續(xù)性不強(qiáng)，需要各種新的游戲去刺激，難免在紀(jì)律上需要多次強(qiáng)調(diào)和調(diào)整。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)2022高一下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃范文為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以課程方案及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施（一）全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。第3頁(yè)共6頁(yè)3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。（二）強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)新授課的基本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化提高→變式鞏固、拓展完善講評(píng)課基本環(huán)節(jié)考情展示→個(gè)性→典例分析P→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾→合作交流→問(wèn)題匯報(bào)→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共19頁(yè)2022初中課程教學(xué)實(shí)施方案初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)。下面是有20__初中課程教學(xué)實(shí)施方案，歡迎參閱。20__初中課程教學(xué)實(shí)施方案范文1一、指導(dǎo)思想以“面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，充分汲取祖國(guó)及世界文化精華，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的有中國(guó)靈魂的世界人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程設(shè)置目標(biāo)開齊開足國(guó)家課程，保證落實(shí)地方課程，規(guī)劃開發(fā)校本課程，完善學(xué)校課程體系，實(shí)現(xiàn)課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)區(qū)基礎(chǔ)教育“身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有特長(zhǎng)”的課程培養(yǎng)目標(biāo)，及學(xué)校的“全面發(fā)展，外語(yǔ)見長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。三、課程設(shè)置第3頁(yè)共19頁(yè)2、體育與健康課體育與健康課程貫徹“健康第一”的原則。體育與健康課所要求的健康知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)有所了解，不組織筆試測(cè)試。每周3課時(shí)，另外安排上、下午兩次課間操時(shí)間，早晨與下午結(jié)束課程之后，學(xué)校提供場(chǎng)地、器材安排學(xué)生自主活動(dòng)。保證國(guó)家規(guī)定的學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等，旨在使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，關(guān)注生活和社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高收集與處理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。第一，信息技術(shù)在七年級(jí)開設(shè)，每周2課時(shí)，共70課時(shí)。第二，勞動(dòng)技術(shù)在七至八年級(jí)開設(shè)，每周一課時(shí)。不足課時(shí)總量部分，組織學(xué)生到勞動(dòng)技術(shù)教育基地等機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所集中使用進(jìn)行教學(xué)?？傉n時(shí)100課時(shí)。第三，研究性學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生情況，采取課堂與課余集中使用相結(jié)合的方式，

簡(jiǎn)介：2021年統(tǒng)編版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。二、教材分簡(jiǎn)析二、教材分簡(jiǎn)析統(tǒng)編版教材于2018年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。三、教學(xué)目的和要求三、教學(xué)目的和要求1識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。7注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。8教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。9引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。10鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

簡(jiǎn)介：2020下半年貴州教師資格初中生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力真題及答案注意事項(xiàng)1考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）1圖中所示的結(jié)構(gòu)，屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是（）。A①④B②③C④⑤D①③2圖中為三種無(wú)脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于這三種動(dòng)物的敘述不正確的是（）。A從體型看，甲與乙不同，甲的身體呈輻射對(duì)稱B丙比甲乙更復(fù)雜，體現(xiàn)在丙的體表，出現(xiàn)了分節(jié)C這三種動(dòng)物依次屬于腔腸動(dòng)物，扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物D從結(jié)構(gòu)看，丙的消化器官比甲，乙復(fù)雜，表現(xiàn)在有口有肛門3關(guān)于乳酸菌和酵母菌敘述正確的是（）。①都有細(xì)胞核②都有細(xì)胞壁③都含有染色體④都有環(huán)狀DNAA①②B②③C②④D③④A該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻棲居有利于金合歡的生長(zhǎng)，B該實(shí)驗(yàn)表明，金合歡的幼苗存活率與生長(zhǎng)高度有關(guān)，C該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻可以為金合歡提供營(yíng)養(yǎng)D該實(shí)驗(yàn)表明，螞蟻可以幫助金合歡傳播種子。9一對(duì)色覺正常的夫婦生了一個(gè)色盲的兒子，則所涉及的遺傳定律以及母親的基因型是（）。A基因分離定律XBXBB基因分離定律XBXBC自由組合定律XBXBD自由組合定律XBXB10某種蘭花有細(xì)長(zhǎng)花矩，花矩頂端儲(chǔ)存著花蜜，這種蘭花的傳粉需要借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花蜜的過(guò)程中完成，下列敘述正確的是（）。A蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的必要條件C口器與花矩的相互適應(yīng)，是共同進(jìn)化的結(jié)果D蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng)。11“螳螂捕蟬，黃雀在后”，若鷹遷入了蟬，螳螂，黃雀所在森林捕食黃雀，并棲息于樹森林中，相關(guān)敘述正確的是（）。A鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量B鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)C鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D細(xì)菌分解鷹的尸體產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者12當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新的食物源都要通知伙伴，下列描述不正確的是（）。

簡(jiǎn)介：建設(shè)工程竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告單位工程名稱鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)東校區(qū)1教學(xué)樓、2教研、3室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及食堂。建設(shè)單位名稱鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局竣工驗(yàn)收時(shí)間2013年12月12日鎮(zhèn)江市建筑工程竣工驗(yàn)收備案中心（2）檢查工程建設(shè)參與各方提供的竣工資料。（以下（3）（8）條根據(jù)工程實(shí)際情況填寫）（3）對(duì)建筑工程的使用功能進(jìn)行抽查、試驗(yàn)。例廁所、陽(yáng)臺(tái)潑水試驗(yàn)，浴缸、水盤、水池盛水試驗(yàn)，通水、通電試驗(yàn)，排污主管通球試驗(yàn)及絕緣電阻、接地電阻、漏電跳閘測(cè)試等。（4）對(duì)竣工驗(yàn)收情況進(jìn)行匯總討論，并聽取質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)該工程質(zhì)量監(jiān)督情況。（5）形成竣工驗(yàn)收意見，填寫建設(shè)工程竣工驗(yàn)收備案表和建設(shè)工程竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，驗(yàn)收小組人員分別簽字、建設(shè)單位蓋章。（6）當(dāng)在驗(yàn)收過(guò)程中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，達(dá)不到竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，驗(yàn)收小組應(yīng)責(zé)成責(zé)任單位立即整改，并宣布本次驗(yàn)收無(wú)效，重新確定時(shí)間組織竣工驗(yàn)收。（7）當(dāng)在竣工驗(yàn)收過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一般需整改質(zhì)量問(wèn)題，驗(yàn)收小組可形成初步驗(yàn)收意見，填寫有關(guān)表格，有關(guān)人員簽字，但建設(shè)單位不加蓋公章。驗(yàn)收小組責(zé)成有關(guān)責(zé)任單位整改，可委托建設(shè)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織復(fù)查，整改完畢符合要求后，加蓋建設(shè)單位公章。（8）當(dāng)竣工驗(yàn)收小組各方不能形成一致竣工驗(yàn)收意見時(shí)，應(yīng)當(dāng)協(xié)商提出解決辦法，待意見一致后，重新組織工程竣工驗(yàn)收。當(dāng)協(xié)商不成時(shí)，應(yīng)報(bào)建設(shè)行政主管部門或質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào)裁決?？⒐を?yàn)收組織一成立以建設(shè)單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)，主持驗(yàn)收會(huì)議；各參建單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和有關(guān)專家參加的驗(yàn)收組，按照驗(yàn)收程序進(jìn)行驗(yàn)收。二施工單位介紹施工情況；三監(jiān)理單位介紹監(jiān)理情況；四各驗(yàn)收專業(yè)組核查質(zhì)保資料，并到場(chǎng)檢查；五各驗(yàn)收專業(yè)組總結(jié)發(fā)言，建設(shè)單位做好記錄

簡(jiǎn)介：高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思提綱提綱一、深挖教材，精選例題二、用好三個(gè)本課堂筆記本，作業(yè)本，改錯(cuò)本三、嚴(yán)抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量四、堅(jiān)持每天小測(cè)五、規(guī)范解題過(guò)程正文各位領(lǐng)導(dǎo)，老師下午好感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)和各位同仁交流我在近期教學(xué)中的一些做法和思考。與初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)在難度，深度，廣度上都有了很大的提高。需要學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和解決問(wèn)題的能力。打個(gè)比方，初中上課講蒸饅頭，下課留蒸饅頭，考試考蒸饅頭。高中上課講豆包的做法又講了怎么和陷，作業(yè)是蒸山東大包子，考試考餡餅。對(duì)于學(xué)生的舉一反三能力有很高要求，掌握知識(shí)必須靈活。很多孩子都是初中前三年沒(méi)怎么學(xué)數(shù)學(xué)，最后一年開始認(rèn)真學(xué)了，甚至還有最后幾個(gè)月才開始學(xué)，加上補(bǔ)補(bǔ)課，中考數(shù)學(xué)打了100多分（120滿分）。所以在他們的記憶中數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，就跟著老師機(jī)械性的模仿就行了。這樣的學(xué)習(xí)方式也導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)思維根本沒(méi)有。剛升入高中，數(shù)學(xué)難度突然加大，課堂容量非常高，這一切讓孩子們直呼高中數(shù)學(xué)太難了針對(duì)以上問(wèn)題，我做了一些教學(xué)上的嘗試和改進(jìn)。一、深挖教材，精選例題一、深挖教材，精選例題高中數(shù)學(xué)高考內(nèi)容十本書，知識(shí)點(diǎn)非常多，每堂課需要講好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以提高課堂實(shí)效是重點(diǎn)。課前備課時(shí)要精選例題，降低難度，突出一題多變。另外，在近幾年求新求變求活的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到影子，因此要緊扣3/43法，及時(shí)糾正學(xué)生理解上的錯(cuò)誤。為了防止學(xué)生遺忘，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)會(huì)循環(huán)考，高頻考點(diǎn)多出題。五、規(guī)范解題過(guò)程五、規(guī)范解題過(guò)程高考數(shù)學(xué)試卷中有70分的解答題，所以規(guī)范大題的解題步驟，優(yōu)化解題過(guò)程很重要，月考后我及時(shí)下發(fā)標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生看大題的采分點(diǎn)，再對(duì)照自己的答題卡，找出問(wèn)題所在。下發(fā)答題卡前我都自己先看一遍，共性問(wèn)題統(tǒng)一講，個(gè)性問(wèn)題必要時(shí)要逐個(gè)面批。有的程度好的學(xué)生大題解題思路比較清晰，字跡工整，但解題步驟總是寫得很繁瑣，5步可以解決的問(wèn)題他會(huì)寫出8步。雖然可以拿分，但會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間。還有的基礎(chǔ)中等的學(xué)生解題步驟過(guò)于簡(jiǎn)化，經(jīng)常漏掉采分點(diǎn)。諸如此類的問(wèn)題，要拿著答題卡逐一給他們講解，爭(zhēng)取做到不該丟的分一分不丟。有的程度較差的學(xué)生，大題很難形成較完整的思路，甚至常常感到無(wú)從下手，對(duì)待這樣的學(xué)生我常鼓勵(lì)他們，大題要敢寫，沒(méi)有思路時(shí)和題意相關(guān)的知識(shí)會(huì)什么寫什么。對(duì)他們來(lái)說(shuō)考場(chǎng)上的時(shí)間是充裕的，所以多得一分也是收獲。經(jīng)過(guò)本次月考，很多學(xué)生心理備受打擊，尤其是幾個(gè)成績(jī)20分左右的學(xué)生。對(duì)待這樣的學(xué)生我會(huì)在平時(shí)的練習(xí)中看似無(wú)意實(shí)則有意的去找他們的閃光點(diǎn)，找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們，告訴他們，有志者事竟成只要堅(jiān)持學(xué)，成績(jī)一定會(huì)提高的總之想盡一切辦法，讓他們保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)，我做的這些沒(méi)有什么特殊的，只是把我該做的每天堅(jiān)持做下去而以。每當(dāng)我懶得做題時(shí)，畢姐會(huì)笑著說(shuō)“小智，來(lái)做篇題，一會(huì)兒咱倆對(duì)答案。”每當(dāng)我懶得早自習(xí)去班級(jí)講作業(yè)時(shí)，會(huì)看到應(yīng)老師7點(diǎn)半匆匆下樓去班級(jí)講題的身影。每當(dāng)我懶得批作業(yè)時(shí)，會(huì)看當(dāng)隔壁桌慧秋姐在認(rèn)真的批改小山一樣的作業(yè)，遇到不合格的作業(yè)還會(huì)利用午休把學(xué)生找來(lái)面批。每當(dāng)我懶得關(guān)注溜號(hào)的學(xué)生時(shí)，徐海主任會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)的后門，用眼神提醒那個(gè)孩子認(rèn)真聽講。每當(dāng)我懶得找不交作業(yè)的學(xué)生談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)杜威已經(jīng)找那個(gè)孩

簡(jiǎn)介：高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5篇高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。二、教學(xué)目標(biāo)高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。三、教學(xué)重點(diǎn)1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、堅(jiān)持聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定一定的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)更改目標(biāo)給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。11、繼續(xù)開展英語(yǔ)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。五、課題研究高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的綜合研究六、論文撰寫培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略研究計(jì)劃通過(guò)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。高中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃篇2