簡介：1研究生高級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程提綱研究生高級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程提綱【說明】這是非經(jīng)濟(jì)學(xué)院、一個學(xué)期的研究生高級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的指導(dǎo)性綱要，包括推薦的教材、教學(xué)內(nèi)容、課時安排和教學(xué)要求。教材教材第一本可作為指定教材備案；后兩本教材更適合學(xué)生閱讀。教師可根據(jù)需要補充其它參考資料。1WILLIAMHGREENEECONOMETRICANALYSIS5THEDITION。（有中譯本）。2JEFFREYWOOLDRIDGE著，費劍平譯，計量經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論（第三版）上下冊，中國人民大學(xué)出版社，2007。（英文原版INTRODUCTYECONOMETRICSAMODERNAPPROACH，SOUTHWESTERNCOLLEGEPUBLISHING2000）。3WALTERENDERS2004APPLIEDECONOMETRICTIMESERIES2NDEDITIONJOHNWILEYSONSINC中譯本應(yīng)用計量經(jīng)濟(jì)學(xué)時間序列分析（第2版），杜江和謝志超譯，高等教育出版社，2006。預(yù)備知識預(yù)備知識經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、微積分學(xué)、線性代數(shù)，概率論和數(shù)理統(tǒng)計。授課對象授課對象非經(jīng)濟(jì)學(xué)院的、僅上一個學(xué)期“高級計量經(jīng)濟(jì)學(xué)”的碩士、博士。課時安排課時安排每周3課時17（周）51課時?？己朔绞娇己朔绞桨ㄗ鳂I(yè)、期中考試和期末考試。期中考試和期末考試均采用閉卷形式。教學(xué)內(nèi)容、課時安排和教學(xué)要求教學(xué)內(nèi)容、課時安排和教學(xué)要求課時安排說明內(nèi)容講解約43課時（預(yù)估課時都標(biāo)注在各章名稱后面的括號內(nèi)），復(fù)習(xí)約6課時，期中考試2課時，共計51課時。助教職責(zé)助教職責(zé)計量軟件輔導(dǎo)（如EVIEWS、STATA等），問題答疑，批改作業(yè)，協(xié)助老師評判試卷。一、課程概述及復(fù)習(xí)課程概述及復(fù)習(xí)（預(yù)估6課時）主要內(nèi)容主要內(nèi)容（一）計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程簡介，包括計量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、實證分析的步驟、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的類型、因果關(guān)系概念介紹、本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程要求等。（二）微積分、線性代數(shù)相關(guān)知識簡要復(fù)習(xí)。（三）概率統(tǒng)計相關(guān)知識簡要復(fù)習(xí)。3有順序的多項選擇模型（THEDEREDPROBITMODELS），無順序的多項選擇模型（THEMULTINOMIALPROBITMODELS）。（二）受限制數(shù)據(jù)模型截斷數(shù)據(jù)模型（DREGRESSIONMODELS），TOBIT（CENSEDREGRESSIONMODELS）模型，樣本選擇模型（SAMPLEIONMODELS）。（三）簡要介紹處理效果（TREATMENTEFFECTS）及評估的基本概念和方法ATE，ATET，DID方法，等。教學(xué)要求教學(xué)要求了解常用的離散選擇和受限制數(shù)據(jù)模型的模型設(shè)定、估計方法、以及在經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用。不要求掌握理論推導(dǎo)。五、時間序列模型時間序列模型（預(yù)估12課時）主要內(nèi)容主要內(nèi)容（一）時間序列的相關(guān)概念（白噪聲，協(xié)方差平穩(wěn)，ACF，等）。（二）ARMA模型平穩(wěn)和可逆條件，識別方法（BOXJENKINS方法，AIC和BIC準(zhǔn)則），估計方法（條件OLS，MLE），模型檢驗和預(yù)測。（三）ARCH模型性質(zhì)（所能捕捉的數(shù)據(jù)特征），估計，應(yīng)用，推廣（GARCH，EGARCH，ARCHM，等）。（四）介紹單位根過程，單位根檢驗（DF和ADF檢驗），協(xié)整（COINTEGRATION）和誤差修正模型（ECM），協(xié)整檢驗（ENGLEGRANGER方法，JOHANSEN方法）。（五）介紹VAR模型及誤差修正表示，結(jié)構(gòu)VAR建模和脈沖反應(yīng)。教學(xué)要求教學(xué)要求了解常用時間序列模型的相關(guān)概念，識別、估計和檢驗方法，以及在經(jīng)濟(jì)和金融中的應(yīng)用。不要求掌握理論推導(dǎo)。六、面板數(shù)據(jù)模型面板數(shù)據(jù)模型（預(yù)估3課時）主要內(nèi)容主要內(nèi)容（一）了解面板數(shù)據(jù)的優(yōu)勢提高估計的精度，允許“不可觀測的個體異質(zhì)性”，提供動態(tài)建模和分析的可能性。（二）了解固定效應(yīng)（線性回歸）模型與隨機(jī)效應(yīng)（線性回歸）模型的區(qū)別、估計方法、優(yōu)缺點。教學(xué)要求教學(xué)要求了解面板數(shù)據(jù)的優(yōu)勢和基于面板數(shù)據(jù)的固定效應(yīng)（線性回歸）模型與隨機(jī)效應(yīng)（線性回歸）模型的區(qū)別、估計方法、以及它們的優(yōu)缺點。

簡介：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)改革研究與實踐鄧燕雯1陳秋華1吳聲怡1曹仁穩(wěn)2（1福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，2福建農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處福建福州350002）摘要課程教學(xué)是學(xué)生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的課程教學(xué)新模式。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等方面進(jìn)行了一些有益的探索和實踐，并取得一定成效。關(guān)鍵詞技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果STUDYPRACTICEONTEACHINGREFMATIONOFTECHNICALECONOMICSDENGYANWEN，CHENQIUHUA，WUSHENGYI，CAORENWENCOLLEGEOFECONOMICSMANAGEMENTFUJIANAGRICULTUREFESTRYUNIVERSITYFUZHOUFUJIAN350002CHINAABSTRACTTHECOURSESTEACHINGPLAYSANIMPTANTROLEINMASTERINGKNOWLEDGEDEVELOPINGABILITIESIMPROVINGQUALITIESFSTUDENTSTHEARTICLEEXPLESANEWTEACHINGMODELWHICHAIMSATCULTIVATINGTHESTUDENTSCREATIVITYMAKESSOMERESEARCHESONTEACHINGCONTENTSTEACHINGMETHODSTEACHINGMEASURESTEACHINGEVALUATIONKEYWDSTECHNICALECONOMICSTEACHINGREFMATIONTEACHINGQUALITYTEACHINGEFFECT技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，是技術(shù)科學(xué)與經(jīng)濟(jì)科學(xué)相交叉的邊緣科學(xué)，其主要任務(wù)是從經(jīng)濟(jì)角度對工程項目、技術(shù)方案進(jìn)行分析評價，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高投資決策水平和經(jīng)濟(jì)效益的強有力工具。它具有綜合性、系統(tǒng)性、實用性、預(yù)測性和定量性等特點。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)過二十多年的發(fā)展，在理論和實踐上已逐步趨于完善，從它的研究對象、性質(zhì)、任務(wù)、特點到它的指標(biāo)體系、方法、應(yīng)用等，已經(jīng)形成了一整套適合我國國情的技術(shù)經(jīng)濟(jì)理論和方法體系，其中資金的時間價值、技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)評價方法、項目可行性研究、設(shè)備更新、技術(shù)選擇、技術(shù)創(chuàng)新、價值工程等已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中去。目前，許多高校已設(shè)立了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士點和技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理博士點。我校工商管理、旅游管理、森林工程、林學(xué)、森林資源保護(hù)與游憩等專業(yè)也開設(shè)了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。本課程的學(xué)習(xí)將為學(xué)生今后從事企業(yè)經(jīng)營決策、項目投資評估、工程咨詢、技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證等打下堅實的理論與實踐基礎(chǔ)。課程教學(xué)是學(xué)生在校期間掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。筆者在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中，注重提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)效果，積極探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的課程教學(xué)新模式。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確課程教學(xué)目標(biāo)；分析教學(xué)對象，確定教學(xué)改革措施與策略。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等方面進(jìn)行了一些有益的探索和實踐，并取得了一定成效。一、以課堂教學(xué)為載體，完善教學(xué)體系，拓展教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生研究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)在教學(xué)內(nèi)容方面，注重基礎(chǔ)知識和基本理論的系統(tǒng)化，同時，面向?qū)W科發(fā)展前沿，不融資時，將項目投融資與學(xué)生在相關(guān)課程中學(xué)過的“資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益”這一會計核算等式，及本課程的后續(xù)知識“項目償債能力分析”有機(jī)結(jié)合講授，構(gòu)建如下知識框架，見表1。即根據(jù)資本保全原則和企業(yè)資產(chǎn)劃分的有關(guān)規(guī)定，投資項目在交付使用時，項目投入的全部資金分別形成固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)和流動資產(chǎn)；建設(shè)項目資金籌措中，按融資性質(zhì)，可分為權(quán)益融資和負(fù)債融資。負(fù)債融資形成負(fù)債，權(quán)益融資形成企業(yè)的“所有者權(quán)益”和項目的“資本金”。項目投資活動所形成的資產(chǎn)，由負(fù)債和所者權(quán)益兩部分來源構(gòu)成；有負(fù)債融資，項目法人必須承擔(dān)按期還本付息的責(zé)任，相應(yīng)就有項目償債能力分析。通過上述教學(xué)形式，學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容既有繼承性，也有發(fā)展性，把新舊知識結(jié)合為一個有機(jī)整體，實現(xiàn)知識體系的系統(tǒng)化和有序銜接。表1項目投融資知識框架此外，在學(xué)習(xí)過程中若能夠發(fā)現(xiàn)靜態(tài)評價方法沒有考慮資金時間價值，那么動態(tài)評價方法就會應(yīng)運而生；若能看到直線折舊法的不合理性，就會提出其它折舊模型；由線性盈虧平衡分析的局限性，就會提出非線性盈虧平衡分析法。這樣，知識創(chuàng)新就成為一個直接的結(jié)果，更重要的是同學(xué)們學(xué)會了探究、分析和解決實際問題的方法。三、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率1應(yīng)用電子表格軟件EXCEL輔助技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)定量性是技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一大特性，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析涉及大量函數(shù)模型及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計算，計算機(jī)的應(yīng)用具有十分重要的意義。而EXCEL軟件具有直觀簡明的表格功能及豐富強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理能力。在課程教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)中的難點與重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計了相應(yīng)的EXCEL軟件輔助教學(xué)內(nèi)容。（1）資金時間價值的計算。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，資金時間價值的計算是教學(xué)的重點內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的一個難點，尤其是復(fù)利法的計算比較復(fù)雜。EXCEL軟件提供了資金時間價值的計算函數(shù)，包括FV函數(shù)、PV函數(shù)、PMT函數(shù)、PPMT函數(shù)、IPMT函數(shù)等。這些函數(shù)為資金時間價值的計算提供了方便。（2）折舊函數(shù)及應(yīng)用。折舊的計算比較復(fù)雜，EXCEL軟件提供了幾種常用的折舊計算方法?？梢岳肧LN函數(shù)計算直線折舊額，利用DDB函數(shù)（雙倍余額遞減法）和SYD函數(shù)（年數(shù)和折舊法）計算固定資產(chǎn)在折舊期內(nèi)各年的折舊額、累計折舊和賬面凈值。這樣，折舊的計算變得簡單、準(zhǔn)確。（3）在投資項目財務(wù)評價案例教學(xué)中，應(yīng)用EXCEL軟件進(jìn)行投資融資負(fù)債融資權(quán)益融資（在學(xué)知識）資產(chǎn)負(fù)債所有者權(quán)益（已學(xué)知識）償債項目償債能力分析（后續(xù)知識）

簡介：在職人員參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)及其以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位程序在職人員參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)及其以研究生畢業(yè)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位程序持學(xué)持學(xué)歷、學(xué)位、學(xué)位證書證書復(fù)印件及研究生復(fù)印件及研究生課程進(jìn)修班修班報名登名登記表到我校研究生表到我校研究生處報處報名研究生研究生處審處審核材料，核材料，組織組織入學(xué)考入學(xué)考試，確定，確定進(jìn)修班學(xué)修班學(xué)員名單研究生研究生處印發(fā)入學(xué)及入學(xué)及繳費繳費通知通知書持入學(xué)通知持入學(xué)通知書及繳費證繳費證明到按明到按規(guī)定時間時間到指定地點到指定地點辦理入學(xué)手理入學(xué)手續(xù)學(xué)員通過2年的年的課程學(xué)程學(xué)習(xí)與考與考試，全部達(dá)到教學(xué)，全部達(dá)到教學(xué)計劃要求，撰寫劃要求，撰寫1篇有關(guān)本學(xué)科篇有關(guān)本學(xué)科專業(yè)專業(yè)研究研究進(jìn)展的展的綜述，同述，同時提交提交2寸彩色近照寸彩色近照1張，向研究生，向研究生處申請辦請辦理理結(jié)業(yè)證書結(jié)業(yè)證書；申；申請學(xué)位者，從修學(xué)位者，從修讀研究生研究生課程開始，必程開始，必須在6年之內(nèi)通年之內(nèi)通過國家國家組織組織的英的英語和相關(guān)學(xué)科和相關(guān)學(xué)科綜合水平考合水平考試，并在，并在申請學(xué)位前，以第一作者身份公開學(xué)位前，以第一作者身份公開發(fā)表本專業(yè)專業(yè)學(xué)術(shù)論術(shù)論文（CN刊號）刊號）2篇。申請學(xué)位者，在通學(xué)位者，在通過學(xué)校學(xué)校組織組織的課程考程考試與國家與國家組織組織的英的英語、、學(xué)科學(xué)科綜合水平考合水平考試后，后，應(yīng)立即立即聯(lián)系本人所需要的系本人所需要的導(dǎo)師導(dǎo)師，并向研究生，并向研究生處提交提交聯(lián)系導(dǎo)師導(dǎo)師申申請表。有關(guān)要求，表。有關(guān)要求，請在研究生在研究生處網(wǎng)頁“學(xué)位工作學(xué)位工作在職人員申請碩請碩士學(xué)位士學(xué)位”欄目查閱查閱下載。最遲應(yīng)遲應(yīng)在第在第6年的年的12月份月份，在，在導(dǎo)師導(dǎo)師的指的指導(dǎo)下下1、申、申請醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位士學(xué)位（學(xué)（學(xué)術(shù)型、科研型）的學(xué)型、科研型）的學(xué)員進(jìn)員進(jìn)行學(xué)位行學(xué)位論文課題課題研究，研究，預(yù)實驗預(yù)實驗完成后，按開完成后，按開題規(guī)題規(guī)定，定，舉行開行開題報題報告；告；2、申、申請臨床醫(yī)學(xué)床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位學(xué)位（臨床型）的學(xué)床型）的學(xué)員，必，必須到導(dǎo)師導(dǎo)師所在所在單位進(jìn)行為期半年半年的臨床能力培床能力培訓(xùn)和考核。有關(guān)要和考核。有關(guān)要求，求，請在研究生在研究生處網(wǎng)頁“學(xué)位工作學(xué)位工作在職人員申請碩請碩士學(xué)位士學(xué)位”欄目查閱查閱下載。在導(dǎo)師導(dǎo)師的指的指導(dǎo)下，按學(xué)位下，按學(xué)位論文格式的要求，完成學(xué)位文格式的要求，完成學(xué)位論文撰寫，文撰寫，每年每年3月10日前或日前或9月10日前日前，將學(xué)位，將學(xué)位論文電子文檔提交到研究生子文檔提交到研究生處進(jìn)處進(jìn)行“學(xué)術(shù)不端行不端行為檢測為檢測”。有關(guān)要求，屆。有關(guān)要求，屆時請時請?zhí)崆霸谘芯可霸谘芯可幘W(wǎng)頁“學(xué)位工作學(xué)位工作在職人員申請碩請碩士學(xué)位士學(xué)位”欄目查閱查閱下載。每年每年3月20日前或日前或9月20日前日前，按要求向研究生，按要求向研究生處提交學(xué)位提交學(xué)位論文紙質(zhì)紙質(zhì)版。研究生版。研究生處對處對提交的學(xué)位交的學(xué)位論文按有關(guān)文按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行“盲審”。每年每年5月15日前或日前或11月15日前，日前，請到研究生到研究生處網(wǎng)頁“學(xué)位工作學(xué)位工作在職人員申請碩請碩士學(xué)位士學(xué)位”欄目查閱查閱學(xué)位學(xué)位論文“盲審”結(jié)果，并下果，并下載填寫答填寫答辯申請書請書等有關(guān)材料，到研究生等有關(guān)材料，到研究生辦理學(xué)位理學(xué)位論文答辯申請手續(xù)。論文答文答辯通過后，申后，申請人及其所屬學(xué)院將有關(guān)答人及其所屬學(xué)院將有關(guān)答辯材料（包括材料（包括碩士專業(yè)專業(yè)學(xué)位申學(xué)位申請人的人的臨床能力能力畢業(yè)畢業(yè)考核材料）提交學(xué)位考核材料）提交學(xué)位評定分委定分委員會審核學(xué)位學(xué)位評定分委定分委員會審核通核通過后，研究生后，研究生處將有關(guān)材料提交校學(xué)位將有關(guān)材料提交校學(xué)位評定委定委員會審批研究生研究生處整理校學(xué)位整理校學(xué)位評定委定委員會審批材料，批材料，發(fā)文公布授予學(xué)位決定，制文公布授予學(xué)位決定，制發(fā)學(xué)位學(xué)位證書證書等福建醫(yī)科大學(xué)生研究生福建醫(yī)科大學(xué)生研究生處二〇一二年六月一二年六月

簡介：1關(guān)于“森林培育學(xué)”課程教學(xué)改革思考論文摘要隨著計算機(jī)技術(shù)和林業(yè)科技的發(fā)展，林業(yè)新技術(shù)層出不窮，這對高等林業(yè)類專業(yè)人才提出了更高要求?！吧峙嘤龑W(xué)”是高等林業(yè)院校林學(xué)專業(yè)的主干專業(yè)課程，必須隨時進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革，以適應(yīng)林業(yè)科技和生產(chǎn)的需要。該文在介紹“森林培育學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與手段、實踐教學(xué)等方面提出了改革措施。論文關(guān)鍵詞森林培育學(xué)；課程；教學(xué)高等教育如何面向21世紀(jì)培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，是目前各級教育部門所關(guān)心的重點當(dāng)前正值國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略之際，生態(tài)環(huán)境建設(shè)工程是西部大開發(fā)的主戰(zhàn)場。對此，高等農(nóng)林院校肩負(fù)著重大的歷史責(zé)任?？平膛d國、科教興農(nóng)，新時期對高等農(nóng)林院校提出了新的要求。為了培養(yǎng)符合時代要求的基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高級專門人才，各高等院校紛紛進(jìn)行了教學(xué)改革?！吧峙嘤龑W(xué)”課程教學(xué)改革正是在這一背景下展開的。一“森林培育學(xué)”課程簡介“森林培育學(xué)”課程是高等農(nóng)林院校林學(xué)、森林資源與環(huán)境等專業(yè)的主要專業(yè)課程，主要講述造林樹種的良種生產(chǎn)、壯苗培育、人工林營建、森林撫育的理論與技術(shù)。其內(nèi)容涉及從林木種子和苗木培育、植樹造林到幼林撫育、森林經(jīng)營的森林培育全過程。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握常用造林樹種的良種、壯苗生產(chǎn)及人工林營建和撫育的基本理論與實踐技能，并能獨立進(jìn)行苗圃規(guī)劃、苗木繁殖、種子生產(chǎn)、種子檢驗、苗木質(zhì)量檢驗、苗圃管理、造林規(guī)劃、植樹造林、幼林撫育、森林采伐等林業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。3林營建、森林撫育與更新為主，但是在理論部分增加了能反映最新研究進(jìn)展與成就的內(nèi)容，刪減了具體操作技術(shù)的細(xì)節(jié)。例如，增加了“國家林業(yè)重點工程與森林培育”的內(nèi)容，補充了農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營、森林立地、封山育林等內(nèi)容，使該課程的教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要。隨著本科教學(xué)改革的深入，各林業(yè)院校在“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)計劃與實施等方面略有不同，但課時數(shù)普遍壓縮較多。為了確?！吧峙嘤龑W(xué)”課程教學(xué)的順利實施和提高教學(xué)效果，筆者對“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)，如圖1所示。筆者認(rèn)為在教學(xué)計劃與教學(xué)實施中應(yīng)注意以下幾點1在課程教學(xué)計劃中，應(yīng)保證先學(xué)習(xí)樹木學(xué)、森林生態(tài)學(xué)課程，再學(xué)習(xí)“森林培育學(xué)”課程；2由于該課程中的“森林撫育采伐與更新”部分與森林經(jīng)營學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)課程中的內(nèi)容存在雷同，所以在開設(shè)森林經(jīng)理學(xué)、森林經(jīng)營學(xué)課程的院校，可將該課程中的“森林撫育采伐與更新”內(nèi)容刪減3教學(xué)場所強調(diào)教室、實驗室、實習(xí)基地、生產(chǎn)和科研現(xiàn)場相結(jié)合4教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，成立課程興趣小組，布置課程小論文，鼓勵學(xué)生參加一些與課程內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查、科研試驗，以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，提高實踐技能。四“森林培育學(xué)”課程改革的內(nèi)容1修訂教學(xué)計劃根據(jù)我校原有的教學(xué)計劃，“森林培育學(xué)”課程的教學(xué)時數(shù)為70學(xué)時，課程教學(xué)實習(xí)為1周。鑒于該課程實踐性強的特點，筆者建議教學(xué)時數(shù)增加到80～90學(xué)時包括實驗學(xué)時，其中理論教學(xué)60～70學(xué)時，實驗1420學(xué)時。教學(xué)實習(xí)由原來的集中實習(xí)改為分散實習(xí)，總計2～周，由任課教師根據(jù)育苗生產(chǎn)環(huán)節(jié)和當(dāng)?shù)貙嶋H情況靈活安排實習(xí)時間和地點，采取參觀、實地調(diào)查、實際操作相結(jié)合的方式，盡量使學(xué)生多接觸、多了解各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，掌握主要的技術(shù)環(huán)節(jié)。通過邊上課邊實

簡介：16中國傳媒大學(xué)廣告學(xué)院廣告學(xué)廣告策劃與廣告實務(wù)方向高級研究生課程進(jìn)修班師資優(yōu)勢杜國清老師20022007任市場觀察－廣告主雜志主編。為業(yè)界知名廣告主營銷廣告活動研究專家，媒體廣告經(jīng)營策略咨詢專家。主要從事廣告主營銷廣告活動研究、企業(yè)文化與CI戰(zhàn)略研究、公共關(guān)系研究及發(fā)言人策略研究。在職研究生擔(dān)任的課程主要有企業(yè)文化與CI戰(zhàn)略、傳播戰(zhàn)略管理、廣告主營銷推廣策略研究等。著有廣告即戰(zhàn)略品牌競合時代的戰(zhàn)略廣告觀、中國戶外媒體發(fā)展趨勢研究報告戶外營銷實戰(zhàn)手冊廣告主藍(lán)皮書2005中國廣告主營銷推廣趨勢報告、廣告主藍(lán)皮書2006－2007中國廣告主營銷推廣趨勢報告等。在職研究生03年至今發(fā)表著作、論文計180萬字。除了帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行年度常規(guī)課題研究，杜國清博士還主持擔(dān)綱了系列專項研究課題，例如，亞州傳媒研究中心項目中國戶外媒體趨勢研究；2005北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目北京地區(qū)媒體廣告經(jīng)營現(xiàn)狀及趨勢研究（執(zhí)行總負(fù)責(zé)）；36主編出版了中國廣告表現(xiàn)透視－－中日廣告對比研究、報紙廣告策略與個案分析、中國市場廣告投放指南等著作；論文有注意形勢發(fā)生變化、形勢嚴(yán)峻－－關(guān)于媒介經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)化的對話、1998力量游戲與市場整合、1999冷眼向洋看世界、危機(jī)與希望－－99媒介與廣告市場述評、中國電視媒介的數(shù)字化生存、網(wǎng)絡(luò)與組織的雙軌整合等。從1996年開始，連續(xù)出版IMI消費行為與生活形態(tài)年鑒，為社會提供大量的基礎(chǔ)消費數(shù)據(jù)，并建立了目前國內(nèi)較為完備的數(shù)據(jù)庫。1998年完成了國家教委專項項目中國北京、上海、廣州城市居民消費行為與生活形態(tài)研究，得到專家的好評。目前正在進(jìn)行國家教育部專項任務(wù)項目中國城市社會變化與家庭變遷研究的課題研究；從1998年開始，黃升民教授組織課題組，查閱了大量的基礎(chǔ)資料，第一次對中國廣告發(fā)展的歷程和脈絡(luò)進(jìn)行詳細(xì)的梳理，于1999年發(fā)表了前期成果中國廣告二十年猛進(jìn)史。在四川電視臺的支持下，組織攝制組拍攝了中國廣告二十年專題片（400分鐘）。國際化背景下的中國媒介產(chǎn)業(yè)化透視獲1999廣電總局人文社科優(yōu)秀成果著作類一等獎、中國電視媒介的數(shù)字化生存獲1999廣電總局人文社科優(yōu)秀成果文化類一等獎、中國廣告表現(xiàn)透視－－中日廣告對比研究獲原廣電部人文社科優(yōu)秀成果類三等獎、1995IMI消費行為與生活形態(tài)年鑒獲中央級年鑒評比二等獎。附錄中國傳媒大學(xué)高級研究生課程進(jìn)修班廣告學(xué)廣告策劃與廣告實務(wù)方向招生簡章（廣告策劃與廣告實務(wù)方向廣告媒介方向企業(yè)廣告戰(zhàn)略管理方向廣告策劃與廣告實務(wù)方向）

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簡介：1石河子大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試生物學(xué)課石河子大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試生物學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱程與教學(xué)論考試大綱適應(yīng)專業(yè)生物學(xué)一、考試要求一、考試要求生物學(xué)課程與教學(xué)論課程考試主要考查學(xué)生對生物教學(xué)論的基本概念、基本理論和基本技能的掌握情況，關(guān)注學(xué)生是否能夠運用有關(guān)知識分析和解決中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的問題。二、考試內(nèi)容二、考試內(nèi)容緒論緒論1、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的性質(zhì)2、中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)具備的條件3、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論研究的范圍第一章第一章中學(xué)生物學(xué)課程中學(xué)生物學(xué)課程1、中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值2、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別3、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)4、我國79年級學(xué)段的生物學(xué)課程總目標(biāo)5、我國高中階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)6、中國生物學(xué)課程的具體目標(biāo)內(nèi)容7、國家生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第二章第二章科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)1、自然科學(xué)的四個維度2、生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵第三章第三章生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論34、直觀教具的演示方法第七章第七章現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用1、現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育2、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第八章第八章中學(xué)生物學(xué)實驗中學(xué)生物學(xué)實驗1、生物實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的作用2、生物實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢3、動作技能要求的類別4、學(xué)生實驗的類型5、實驗課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)6、演示實驗應(yīng)注意的問題第九章第九章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐生物學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐1、教學(xué)設(shè)計的概念、依據(jù)、程序和基本要素2、一份完整教案的內(nèi)容3、教學(xué)目標(biāo)的表述4、板書的基本要求5、導(dǎo)言設(shè)計的方式6、上課的基本要求7、課堂教學(xué)評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調(diào)查法）8、探究式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)第十章第十章生物學(xué)教育評價生物學(xué)教育評價1、教學(xué)評價的種類2、教學(xué)評價的基本原則3、雙向細(xì)目表的制定4、試題的分析（難度、區(qū)分度、誘答力）

簡介：越來越多的小伙伴選擇報考翻譯碩士，顧名思義，翻譯碩士的翻譯基礎(chǔ)一定不可缺少。以下是為大家整理的“2020考研翻碩考研學(xué)霸課程表時間安排“的相關(guān)內(nèi)容，希望對考研的同學(xué)有所幫助，一起來看看吧一、考研備考日歷備考順序是這樣的準(zhǔn)備階段當(dāng)前2019年2月，搜集考研信息，確定好報考的專業(yè)和學(xué)?；A(chǔ)階段2019年3月2019年5月，第一輪復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)英語和數(shù)學(xué)提高階段2019年6月2019年9月，第二輪復(fù)習(xí)，關(guān)注招生簡章、考研大綱強化階段2019年92019年10月，考研報名沖刺階段2019年11月2019年12月，第三輪復(fù)習(xí)，做真題模擬題，現(xiàn)場確認(rèn)一般在11月臨考階段2019年12月底，打印準(zhǔn)考證復(fù)試備考階段2020年1月2月，備考復(fù)試復(fù)試階段2020年3月2020年4月，進(jìn)行復(fù)試3、考試時間上午8301130101思想政治理論下午14001700211翻譯碩士英語上午8301130357英語翻譯基礎(chǔ)下午14001700448漢語寫作與百科知識4、考研科目分?jǐn)?shù)設(shè)置，總分500分政治100分翻譯碩士英語100分英語翻譯基礎(chǔ)150分漢語寫作與百科知識150分5、公共課試卷結(jié)構(gòu)政治馬原24分毛特30分史綱14分思修與法律基礎(chǔ)16分當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與形勢與政策16分6、考試成績公布時間

簡介：分子生物學(xué)課程考試大綱分子生物學(xué)課程考試大綱一、參考書目1現(xiàn)代分子生物學(xué)高等教育出版社（第四版）朱玉賢2013年2INSTANTNOTESINMOLECULARBIOLOGYISBN7030073053Q847BIOSSCIENCEPUBLISHERUK1997科學(xué)出版社2000年二、考試內(nèi)容與基本要求第一章細(xì)胞與大分子考試要求本章要求考生了解細(xì)胞與大分子的基本概念?？荚噧?nèi)容1細(xì)胞分類2細(xì)胞器3大分子4大分子包裝第二章蛋白結(jié)構(gòu)考試要求本章要求考生了解氨基酸與蛋白質(zhì)的基本概念，掌握蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能?？荚噧?nèi)容1氨基酸2蛋白結(jié)構(gòu)與功能3蛋白分析技術(shù)第三章核酸性質(zhì)考試要求本章要求考生了解核酸的光譜和熱性質(zhì)及DNA超螺旋，掌握核酸的結(jié)構(gòu)及其理化性質(zhì)?？荚噧?nèi)容1核酸結(jié)構(gòu)2核酸的化學(xué)和物理性質(zhì)3核酸的光譜和熱性質(zhì)4DNA超螺旋第四章原核和真核的染色體結(jié)構(gòu)考試要求本章要求考生了解原核的染色體結(jié)構(gòu)及基因組的復(fù)雜性，掌握染色體結(jié)構(gòu)及真核染色體結(jié)構(gòu)的基本特征?？荚噧?nèi)容1原核的染色體結(jié)構(gòu)2染色質(zhì)結(jié)構(gòu)3真核染色體結(jié)構(gòu)4基因組的復(fù)雜性第五章DNA復(fù)制考試要求3PCR4克隆基因的結(jié)構(gòu)分析5克隆基因的突變6克隆技術(shù)的應(yīng)用第十一章原核轉(zhuǎn)錄考試要求本章要求考生掌握轉(zhuǎn)錄的基本概念和原核轉(zhuǎn)錄的主要參與者（RNA聚合酶和啟動子）以及原核轉(zhuǎn)錄的過程（起始、延伸和終止）。考試內(nèi)容1轉(zhuǎn)錄的基本概念2大腸桿菌RNA聚合酶3大腸桿菌啟動子4原核轉(zhuǎn)錄的起始、延伸和終止第十二章原核轉(zhuǎn)錄調(diào)控考試要求本章要求考生掌握原核轉(zhuǎn)錄調(diào)控的機(jī)制?？荚噧?nèi)容1半乳糖操縱子2色色氨酸操縱子3其他因子對轉(zhuǎn)錄的調(diào)控第十三章真核轉(zhuǎn)錄考試要求本章要求考生掌握真核轉(zhuǎn)錄的三種主要RNA聚合酶、所轉(zhuǎn)錄的基因類型和參與轉(zhuǎn)錄過程各種因子。考試內(nèi)容1種RNA聚合酶的基本特征和功能2RNA聚合酶I所轉(zhuǎn)錄的基因核糖體RNA基因重復(fù)序列3合酶III所轉(zhuǎn)錄的基因5S核糖體RNA和TRNA的轉(zhuǎn)錄4聚合酶II所轉(zhuǎn)錄的基因啟動子和增強子5錄因子和RNA聚合酶II轉(zhuǎn)錄啟動第十四章真核轉(zhuǎn)錄調(diào)控考試要求本章要求考生掌握真核轉(zhuǎn)錄調(diào)控的機(jī)制?？荚噧?nèi)容1真核轉(zhuǎn)錄因子2轉(zhuǎn)錄調(diào)控的機(jī)制

簡介：1石河子大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試石河子大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院碩士研究生入學(xué)考試生物學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱生物學(xué)課程與教學(xué)論考試大綱適應(yīng)專業(yè)生物學(xué)一、考試要求一、考試要求生物學(xué)課程與教學(xué)論課程考試主要考查學(xué)生對生物教學(xué)論的基本概念、基本理論和基本技能的掌握情況，關(guān)注學(xué)生是否能夠運用有關(guān)知識分析和解決中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的問題。二、考試內(nèi)容二、考試內(nèi)容緒論緒論1、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論的性質(zhì)2、中學(xué)生物學(xué)教師應(yīng)具備的條件3、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論研究的范圍第一章第一章中學(xué)生物學(xué)課程中學(xué)生物學(xué)課程1、中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值2、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別3、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)4、我國79年級學(xué)段的生物學(xué)課程總目標(biāo)5、我國高中階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)6、中國生物學(xué)課程的具體目標(biāo)內(nèi)容7、國家生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念第二章第二章科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)科學(xué)的本質(zhì)與生物學(xué)素養(yǎng)1、自然科學(xué)的四個維度2、生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵第三章第三章生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論34、直觀教具的演示方法第七章第七章現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用1、現(xiàn)代教育技術(shù)與生物學(xué)教育2、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用第八章第八章中學(xué)生物學(xué)實驗中學(xué)生物學(xué)實驗1、生物實驗在中學(xué)生物教學(xué)中的作用2、生物實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢3、動作技能要求的類別4、學(xué)生實驗的類型5、實驗課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)6、演示實驗應(yīng)注意的問題第九章第九章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐生物學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐1、教學(xué)設(shè)計的概念、依據(jù)、程序和基本要素2、一份完整教案的內(nèi)容3、教學(xué)目標(biāo)的表述4、板書的基本要求5、導(dǎo)言設(shè)計的方式6、上課的基本要求7、課堂教學(xué)評價的常用方法（綜合量表法、分析法、調(diào)查法）8、探究式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)第十章第十章生物學(xué)教育評價生物學(xué)教育評價1、教學(xué)評價的種類2、教學(xué)評價的基本原則3、雙向細(xì)目表的制定4、試題的分析（難度、區(qū)分度、誘答力）

簡介：武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)考試年碩士研究生入學(xué)考試安全工程學(xué)（安全工程學(xué)（831）課程考試大綱課程考試大綱第一部分考試說明一、一、考試性質(zhì)與要求考試性質(zhì)與要求安全工程學(xué)作為安全科學(xué)與工程學(xué)科的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，將安全科學(xué)基本理論、基本方法與其工程應(yīng)用相結(jié)合，涵蓋安全科學(xué)基本理論、安全系統(tǒng)工程、安全管理工程、安全控制工程、安全人機(jī)與環(huán)境工程、安全法律法規(guī)及安全經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科分支，本課程所介紹的基本理論和方法可廣泛地應(yīng)用于各個工業(yè)領(lǐng)域。本課程著重考核安全系統(tǒng)工程基本理論與應(yīng)用、安全決策原理及應(yīng)用、工業(yè)安全技術(shù)及典型危險源辨識等。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)1答卷方式閉卷，筆試2答卷時間180分鐘3各部分內(nèi)容的考試比例安全系統(tǒng)工程基本原理與分析方法及其應(yīng)用45安全風(fēng)險決策基本原理、方法及綜合應(yīng)用30工業(yè)安全技術(shù)及典型危險源辨識254題型比例選擇題（20）填空題（20）名詞解釋簡答題（25）綜合計算、分析題（35）三、參考書目三、參考書目何學(xué)秋等安全工程學(xué)M徐州中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2000第二部分第二部分考查要點考查要點1安全系統(tǒng)工程基本概念與意義；系統(tǒng)安全分析、評價的常用方法的掌握與應(yīng)用。2人－機(jī)－環(huán)境－管理系統(tǒng)的概念。3系統(tǒng)安全事故致因理論及種類，以及不同致因理論間的特點比較與應(yīng)用。4安全經(jīng)濟(jì)的基本術(shù)語和原理。5安全生理與心理的基本概念及不安全行為的生理心理分析。6重大危險源辨識與內(nèi)涵。7事故預(yù)測和預(yù)防的基本概念、理論和方法，事故的發(fā)生規(guī)律。8安全決策基本概念；安全決策分析的基本程序；安全決策的方法種類。9典型行業(yè)（如礦山等）安全危險源辨識及災(zāi)害流變機(jī)理。10工業(yè)熱災(zāi)害發(fā)生、演化及其防治技術(shù)；危險性評價的技術(shù)評價參數(shù)與意義。11運用安全系統(tǒng)工程學(xué)知識制定或評價安全方案，分析事故案例，進(jìn)行安全決策。

簡介：1初等教育學(xué)考試大綱初等教育學(xué)考試大綱適用專業(yè)適用專業(yè)040102040102課程與教學(xué)論（小學(xué)教育、少年兒童組課程與教學(xué)論（小學(xué)教育、少年兒童組織與思想意識教育）織與思想意識教育）I考試目標(biāo)及要求考試目標(biāo)及要求初等教育學(xué)是通過研究初等教育的相關(guān)現(xiàn)象，揭示初等教育特殊性和基本規(guī)律的教育學(xué)新興二級學(xué)科。初等教育學(xué)著重研究有關(guān)初等教育發(fā)展與變革，初等教育各構(gòu)成要素及其關(guān)系，初等教育在整個教育體系中的地位與特定性質(zhì)，實現(xiàn)初等教育領(lǐng)域理論與實踐相結(jié)合等問題?？荚嚹繕?biāo)1了解初等教育在整個教育體系中的地位與價值，明確初等教育的歷史及當(dāng)代發(fā)展與變革的前沿趨勢，把握初等教育的特殊價值與性質(zhì)，對初等教育領(lǐng)域有一個整體的認(rèn)識。2掌握初等教育與人的發(fā)展、與社會發(fā)展的關(guān)系，理解初等教育領(lǐng)域各要素的特點及各要素之間的關(guān)系，掌握初等教育的具體表現(xiàn)形式和物質(zhì)載體，能夠從理論和現(xiàn)實層面審視初等教育領(lǐng)域存在的問題，通過相關(guān)知識的運用分析問題的成因，并探索解決策略。3掌握初等教育研究的基本方法，樹立專業(yè)認(rèn)同，培養(yǎng)開放的批判性的思維方式和將知識運用到實踐的學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)品質(zhì)。IIII知識和能力的要求與范圍知識和能力的要求與范圍第一章第一章初等教育的歷史與發(fā)展改革初等教育的歷史與發(fā)展改革【考試內(nèi)容與要求】了解國內(nèi)外初等教育發(fā)展的歷程和基本脈絡(luò)，掌握古代、近代、現(xiàn)代初等教育的特點，理解初等教育形式變化的歷史因素，了解國內(nèi)外現(xiàn)代初等教育的變革歷程與特點，理解初等教育改革與發(fā)展的關(guān)系，把握初等教育改革的焦點與熱點，理解和把握初等教育的發(fā)展規(guī)律和未來趨勢，能夠綜合分析古今中外初等教育歷史發(fā)展的共性與差異?！究己酥R點】一、古代的初等教育二、近代的初等教育三、現(xiàn)代的初等教育四、中外初等教育發(fā)展改革比較3二、初等教育課程、教科書及其改革三、初等教育教學(xué)及其改革四、初等教育其他實踐途徑五、初等教育評價第五章第五章初等教育的制度與組織初等教育的制度與組織【考試內(nèi)容與要求】了解現(xiàn)代初等教育學(xué)制的產(chǎn)生和發(fā)展，知道我國及典型的外國初等教育學(xué)制，了解初等教育學(xué)校及其特征、地位，了解初等教育學(xué)校變革及其趨勢，了解初等教育學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與運行管理機(jī)制，把握初等學(xué)校文化與教育環(huán)境的隱性教育影響，理解初等教育辦學(xué)體制的類型、特點及其所代表的學(xué)校與社區(qū)、社會、國家的關(guān)系，了解主要初等教育政策的內(nèi)容與具體行政、管理行為的表現(xiàn)?！究己酥R點】一、初等教育學(xué)制與學(xué)校體系二、初等教育學(xué)校及其變革三、初等教育辦學(xué)體制四、初等教育政策、行政與管理第六章第六章初等教育的教師與學(xué)生初等教育的教師與學(xué)生【考試內(nèi)容與要求】比較傳統(tǒng)與現(xiàn)代教師觀、兒童觀的不同，理解現(xiàn)代教師觀、兒童觀的內(nèi)涵，了解現(xiàn)代初等教育教師的角色轉(zhuǎn)變和專業(yè)性，理解其專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，科學(xué)認(rèn)識初等教育教師的專業(yè)成長，了解初等教育教師培養(yǎng)的方式及相關(guān)制度，教師教育發(fā)展的特征理解初等教育階段學(xué)生的本質(zhì)屬性和發(fā)展結(jié)構(gòu)，能夠聯(lián)系實際分析其身心發(fā)展，準(zhǔn)確把握師生關(guān)系，正確認(rèn)識教師與學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)及其法律保護(hù)?！究己酥R點】一、教師觀與兒童觀的演進(jìn)二、初等教育教師及其培養(yǎng)三、初等教育階段學(xué)生的特征與身心發(fā)展四、初等教育師生關(guān)系及權(quán)利與義務(wù)IIIIII試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)

簡介：廣東技術(shù)師范學(xué)院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱課程與教學(xué)論（代碼F203）二、招生學(xué)院（蓋學(xué)院公章）教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院基本內(nèi)容Ⅰ考查目標(biāo)Ⅰ考查目標(biāo)一、了解課程與教學(xué)論概述，理解課程與教學(xué)概念、課程與教學(xué)理論，掌握課程研制過程、課程設(shè)計與規(guī)劃的一般原理。二、能夠運用課程與教學(xué)原理，開展課程與教學(xué)目標(biāo)、課程實施與組織、教學(xué)過程、教學(xué)方法與策略、學(xué)習(xí)方式、課程與教學(xué)評價等方面的規(guī)劃與設(shè)計。Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)簡答題（30分）；論述題（40分）；材料分析題（30分）Ⅲ考試內(nèi)容Ⅲ考試內(nèi)容一、課程與教學(xué)論概述1課程與教學(xué)論的基本框架2課程與教學(xué)論的時代特征3課程與教學(xué)論的主要價值4課程與教學(xué)論的研究方法論二、課程與教學(xué)概念1課程與教學(xué)的影響因素2課程層次3課程的概念4教學(xué)的概念5學(xué)習(xí)的概念三、課程與教學(xué)理論3班課互動九、教學(xué)方法與策略1教學(xué)方法與策略的概念2教學(xué)方法的特征與類型3教學(xué)策略的層次與特征十、學(xué)習(xí)方式1學(xué)習(xí)方式的概念2內(nèi)容定向型學(xué)習(xí)方式3主體定向型學(xué)習(xí)方式4整合型學(xué)習(xí)方式十一、課程與教學(xué)評價1課程與教學(xué)評價概念2教材評價3學(xué)生學(xué)習(xí)評價與評估4教師評價參考書目須與專業(yè)目錄一致包括作者、書目、出版社、出版時間、版次現(xiàn)代課程與教學(xué)論，黃甫全主編，北京人民教育出版社，2014年

簡介：廣東技術(shù)師范學(xué)院2019年研究生招生專業(yè)課考試大綱填報表一、考試科目代碼及名稱課程與教學(xué)論（代碼F203）二、招生學(xué)院（蓋學(xué)院公章）教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院基本內(nèi)容Ⅰ考查目標(biāo)Ⅰ考查目標(biāo)一、了解課程與教學(xué)論概述，理解課程與教學(xué)概念、課程與教學(xué)理論，掌握課程研制過程、課程設(shè)計與規(guī)劃的一般原理。二、能夠運用課程與教學(xué)原理，開展課程與教學(xué)目標(biāo)、課程實施與組織、教學(xué)過程、教學(xué)方法與策略、學(xué)習(xí)方式、課程與教學(xué)評價等方面的規(guī)劃與設(shè)計。Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)簡答題（30分）；論述題（40分）；材料分析題（30分）Ⅲ考試內(nèi)容Ⅲ考試內(nèi)容一、課程與教學(xué)論概述1課程與教學(xué)論的基本框架2課程與教學(xué)論的時代特征3課程與教學(xué)論的主要價值4課程與教學(xué)論的研究方法論二、課程與教學(xué)概念1課程與教學(xué)的影響因素2課程層次3課程的概念4教學(xué)的概念5學(xué)習(xí)的概念三、課程與教學(xué)理論3班課互動九、教學(xué)方法與策略1教學(xué)方法與策略的概念2教學(xué)方法的特征與類型3教學(xué)策略的層次與特征十、學(xué)習(xí)方式1學(xué)習(xí)方式的概念2內(nèi)容定向型學(xué)習(xí)方式3主體定向型學(xué)習(xí)方式4整合型學(xué)習(xí)方式十一、課程與教學(xué)評價1課程與教學(xué)評價概念2教材評價3學(xué)生學(xué)習(xí)評價與評估4教師評價參考書目須與專業(yè)目錄一致包括作者、書目、出版社、出版時間、版次現(xiàn)代課程與教學(xué)論，黃甫全主編，北京人民教育出版社，2014年

簡介：廈門理工學(xué)院2019年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課課程考試大綱一、考試科目代碼和名稱832運籌學(xué)二、招生專業(yè)管理科學(xué)與工程考試要求考試要求運籌學(xué)是我校招收管理科學(xué)與工程學(xué)術(shù)型碩士的考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具有攻讀該學(xué)科碩士的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生入學(xué)，為國家培養(yǎng)具有較強分析問題、解決問題能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型管理人才?？荚囈髮W(xué)生運用運籌學(xué)的基本概念、基本方法、基本思想，建立數(shù)學(xué)模型，分析、解決一些實際應(yīng)用問題，為經(jīng)濟(jì)、管理活動提供科學(xué)的決策?？荚嚪绞娇荚嚪绞焦P試、閉卷（考生可自帶計算器）。答題時間答題時間180分鐘。題型分布（卷面滿分題型分布（卷面滿分150分）分）1、主要題型可能有選擇題、填空題、計算題、分析題等。2、選擇題和填空題約30，計算及分析題約70?；緝?nèi)容及范圍基本內(nèi)容及范圍1線性規(guī)劃（約線性規(guī)劃（約40）線性規(guī)劃的基本概念定義、假設(shè)，線性規(guī)劃各種標(biāo)準(zhǔn)形式，線性規(guī)劃解的特點，二維問題的圖解方法；線性規(guī)劃基本的建模方法；單純形法單純形法的基本原理，單純形法的求解步驟，松弛變量，單純形法的表格形式；大M法人工變量的運用；2整數(shù)規(guī)劃（約整數(shù)規(guī)劃（約30）基本概念定義，01規(guī)劃，整數(shù)線性規(guī)劃，混合整數(shù)規(guī)劃；分枝定界法基本原理及求解步驟；對實際問題建立整數(shù)規(guī)劃模型的方法和技巧；3網(wǎng)絡(luò)分析（約網(wǎng)絡(luò)分析（約30）網(wǎng)絡(luò)的基本概念圖的組成及其表示，有向圖和無向圖，圖的連通性，樹，路徑，回路；生成樹，最小生成樹（最小支撐樹）及其求解方法；最短路徑問題最短路徑問題的建模，最短路徑問題的求解；最大流問題最大流的求解方法，最大流和最小割集（最小截集）參考教材1馬良主編，基礎(chǔ)運籌學(xué)教程（第二版），高等教育出版社，20142運籌學(xué)教材編寫組編，運籌學(xué)（第4版、本科版），2013廈門理工學(xué)院2019年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課課程考試大綱一、考試科目代碼和名稱832運籌學(xué)二、招生專業(yè)管理科學(xué)與工程考試要求考試要求運籌學(xué)是我校招收管理科學(xué)與工程學(xué)術(shù)型碩士的考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具有攻讀該學(xué)科碩士的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)生入學(xué)，為國家培養(yǎng)具有較強分析問題、解決問題能力的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型管理人才。考試要求學(xué)生運用運籌學(xué)的基本概念、基本方法、基本思想，建立數(shù)學(xué)模型，分析、解決一些實際應(yīng)用問題，為經(jīng)濟(jì)、管理活動提供科學(xué)的決策?？荚嚪绞娇荚嚪绞焦P試、閉卷（考生可自帶計算器）。答題時間答題時間180分鐘。題型分布（卷面滿分題型分布（卷面滿分150分）分）1、主要題型可能有選擇題、填空題、計算題、分析題等。2、選擇題和填空題約30，計算及分析題約70。基本內(nèi)容及范圍基本內(nèi)容及范圍1線性規(guī)劃（約線性規(guī)劃（約40）線性規(guī)劃的基本概念定義、假設(shè)，線性規(guī)劃各種標(biāo)準(zhǔn)形式，線性規(guī)劃解的特點，二維問題的圖解方法；線性規(guī)劃基本的建模方法；單純形法單純形法的基本原理，單純形法的求解步驟，松弛變量，單純形法的表格形式；大M法人工變量的運用；2整數(shù)規(guī)劃（約整數(shù)規(guī)劃（約30）基本概念定義，01規(guī)劃，整數(shù)線性規(guī)劃，混合整數(shù)規(guī)劃；分枝定界法基本原理及求解步驟；對實際問題建立整數(shù)規(guī)劃模型的方法和技巧；3網(wǎng)絡(luò)分析（約網(wǎng)絡(luò)分析（約30）網(wǎng)絡(luò)的基本概念圖的組成及其表示，有向圖和無向圖，圖的連通性，樹，路徑，回路；生成樹，最小生成樹（最小支撐樹）及其求解方法；最短路徑問題最短路徑問題的建模，最短路徑問題的求解；最大流問題最大流的求解方法，最大流和最小割集（最小截集）參考教材1馬良主編，基礎(chǔ)運籌學(xué)教程（第二版），高等教育出版社，20142運籌學(xué)教材編寫組編，運籌學(xué)（第4版、本科版），2013