簡(jiǎn)介：教育學(xué)（開(kāi)放本科）第二次形考_0001四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107084參考資料、單項(xiàng)選擇題（共14道試題，共70分。）1不屬于個(gè)人本位論的是A盧梭B薩特C涂爾干D裴斯泰洛齊參考答案C2一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其運(yùn)行規(guī)則的總稱(chēng)是A學(xué)校教育制度B教育制度C教育功能D教育方針參考答案B3我國(guó)近代第一個(gè)由國(guó)家正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬戌學(xué)制D六三三學(xué)制參考答案B4人的素質(zhì)從人的社會(huì)本性來(lái)分不包括A道德素質(zhì)B知識(shí)素質(zhì)C情緒情感參考答案A9分支制學(xué)制產(chǎn)生于A西歐B美國(guó)C蘇聯(lián)D中國(guó)參考答案C10一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)，具體規(guī)定著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系，稱(chēng)之為A教育制度B學(xué)校教育制度C教育功能D教育方針參考答案B11皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四階段理論按順序依次是A感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段B前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段C感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段參考答案A12提出三階段六水平的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論的心理學(xué)家是A皮亞杰B斯皮爾曼C柯?tīng)柌馜吉爾福特

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一次形考_0003四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069課程復(fù)習(xí)資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1原始數(shù)據(jù)分布不明時(shí)，表示其集中趨勢(shì)宜采用A算術(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D標(biāo)準(zhǔn)差正確答案C2當(dāng)比較毛里求斯和美國(guó)近30年來(lái)嬰兒死亡率誰(shuí)的下降速度快時(shí)，要用半對(duì)數(shù)線圖而不是普通線圖，其理由是A該資料不適合繪制普通線圖B兩者的分析目的不同C用普通線圖會(huì)得出相反結(jié)論D以上都不正確正確答案B3某醫(yī)院收集了近期門(mén)診病人的病種構(gòu)成情況資料，宜繪制A直條圖B圓圖C半對(duì)數(shù)圖D直方圖正確答案B4比較身高與體重的變異程度，適宜的指標(biāo)是A極差B標(biāo)準(zhǔn)差C四分位數(shù)間距D變異系數(shù)正確答案D5正常成年男子的血鉛含量系偏態(tài)分布資料，對(duì)數(shù)變換后的呈正態(tài)分布。欲描述血鉛的平均水平宜用C散點(diǎn)圖D普通線圖正確答案C10下列關(guān)于相對(duì)比計(jì)算的敘述，正確的是A相對(duì)比公式中的甲乙指標(biāo)一定要是絕對(duì)數(shù)B甲乙指標(biāo)一定要選用相對(duì)數(shù)C要求兩指標(biāo)必須性質(zhì)相同，否則無(wú)法比較D對(duì)公式中的甲乙指標(biāo)無(wú)明確限制，相對(duì)比的用途可以很廣正確答案D11下列哪一種圖要求縱軸必須從零開(kāi)始，中間不可以有折斷A百分條圖B直條圖C直方圖D線圖正確答案B12關(guān)于構(gòu)成比指標(biāo)，描述正確的是A構(gòu)成比是說(shuō)明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度的指標(biāo)B其表示事物內(nèi)部各部分的比重大小C以MN表示構(gòu)成比，可得出M與N的倍數(shù)關(guān)系或是M是N的幾分之幾D事物由A－D四部分構(gòu)成，其中B的構(gòu)成比數(shù)值最大，據(jù)此可得出結(jié)論B最容易發(fā)生正確答案B13欲描述末端無(wú)確定數(shù)據(jù)的資料平均水平時(shí)，宜采用指標(biāo)是A算數(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D標(biāo)準(zhǔn)差正確答案C14反映抗體滴度資料平均水平，適宜采用的指標(biāo)是A算術(shù)均數(shù)

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第四次形考_0008四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069課程復(fù)習(xí)資料、單項(xiàng)選擇題（共35道試題，共875分。）1在下列何種情況，可認(rèn)為判斷矩陣具有較滿意的一致性A當(dāng)CR010時(shí)C當(dāng)時(shí)CR1時(shí)正確的答案是A2反映疾病嚴(yán)重程度的常用指標(biāo)是A住院率、兩周活動(dòng)受限率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病傷臥床日數(shù)B兩周臥床率、兩周活動(dòng)受限率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病傷臥床日數(shù)C兩周臥床率、兩周患病率、兩周休工（學(xué)）率和每人每年因病傷臥床日數(shù)D兩周臥床率、兩周患病率、兩周休工（學(xué)）率和住院率正確的答案是B3可用于正態(tài)分布的資料的各評(píng)價(jià)指標(biāo)諸等級(jí)分值的確定方法是A綜合評(píng)分法B專(zhuān)家評(píng)分法C離差法D百分位法正確的答案是D4計(jì)算某地某病的發(fā)病率，分子是A某年平均人口數(shù)B某年內(nèi)該病的新病例數(shù)C年內(nèi)該病的現(xiàn)患人數(shù)D在各大醫(yī)院接受診治的該病患者數(shù)總和正確的答案是B5作配對(duì)比較的符號(hào)秩和檢驗(yàn)時(shí)，其統(tǒng)計(jì)量是AF值BT值10直線回歸系數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)，其自由度為ANBN1CN2D2N1正確的答案是C11正面的指標(biāo)不是反映疾病的頻率是A兩周臥床率B兩周患病率C兩周每千人患病日數(shù)D慢性病患病率正確的答案是A12秩和檢驗(yàn)與T檢驗(yàn)比較，其優(yōu)點(diǎn)是A檢驗(yàn)效率較高B計(jì)算方法簡(jiǎn)便C公式更為合理D不受分布限制正確的答案是D13關(guān)于相關(guān)系數(shù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A相關(guān)系數(shù)是說(shuō)明兩變量間相關(guān)關(guān)系的密切程度與相關(guān)方向的指標(biāo)B相關(guān)系數(shù)沒(méi)有單位C相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值小于或等于1D相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)的符號(hào)相同，且呈正比關(guān)系正確的答案是D14計(jì)算病死率的公式中，分母是A該病死亡人數(shù)B該病患者數(shù)

簡(jiǎn)介：實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)第一次形考_0004四川電大形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5107069參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1某醫(yī)院收集了近期門(mén)診病人的病種構(gòu)成情況資料，宜繪制A直條圖B圓圖C半對(duì)數(shù)圖D直方圖參考答案B2當(dāng)比較毛里求斯和美國(guó)近30年來(lái)嬰兒死亡率誰(shuí)的下降速度快時(shí)，要用半對(duì)數(shù)線圖而不是普通線圖，其理由是A該資料不適合繪制普通線圖B兩者的分析目的不同C用普通線圖會(huì)得出相反結(jié)論D以上都不正確參考答案B3統(tǒng)計(jì)表中資料暫缺或未記錄時(shí)，其空缺處通常用表示ABC0D什么也不寫(xiě)參考答案BD9047參考答案B85人的血清滴度為120，140，180，1160，1320，則平均滴度是A140B180C1160D1320參考答案B9某日門(mén)診各科疾病分類(lèi)資料，可作為A計(jì)算死亡率的基礎(chǔ)B計(jì)算發(fā)病率的基礎(chǔ)C計(jì)算構(gòu)成比的基礎(chǔ)D計(jì)算病死率的基礎(chǔ)參考答案C10關(guān)于變異系數(shù)，下列哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的A變異系數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差與均數(shù)的比值B比較同一人群的身高、體重兩項(xiàng)指標(biāo)的變異度時(shí)宜采用變異系數(shù)C兩組資料均數(shù)相差懸殊時(shí)，應(yīng)用變異系數(shù)描述其變異程度D變異系數(shù)的單位與原始數(shù)據(jù)相同參考答案D11直條圖適用于A構(gòu)成比資料B連續(xù)性資料

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)03任務(wù)0003廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518502參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題共40分12分自我與他人、個(gè)人對(duì)個(gè)人的傳播活動(dòng)屬于（）。A、自我傳播B、人際傳播C、組織傳播D、大眾傳播參考答案B22分公共關(guān)系廣告旨在推銷(xiāo)（）。A、商品品牌B、服務(wù)理念C、商品服務(wù)D、組織形象參考答案D32分62分議題設(shè)置論認(rèn)為大眾傳播對(duì)某些議題的著重強(qiáng)調(diào)與公眾對(duì)這些議題的重視程度（）。A、成反相關(guān)關(guān)系B、成正相關(guān)關(guān)系C、沒(méi)多大關(guān)系D、有時(shí)成正相關(guān)，有時(shí)成反相關(guān)參考答案B72分電視和廣播媒介的共同弱點(diǎn)是（）。A、感染力較差B、功能單一C、傳播效果較弱D、傳播效果稍縱即逝參考答案D82分與組織自身相關(guān)性最強(qiáng)的一類(lèi)公眾對(duì)象是（）。A、內(nèi)部公眾B、顧客公眾

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)02任務(wù)0002廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518502參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題共40分12分傳播溝通對(duì)象中，最具社會(huì)權(quán)威性的對(duì)象是（）。A、顧客公眾B、媒介公眾C、政府公眾D、社區(qū)公眾參考答案C22分（）是公共關(guān)系的專(zhuān)職高級(jí)工作者，為專(zhuān)業(yè)的公共關(guān)系咨詢公司工作。A、公共關(guān)系學(xué)者B、公共關(guān)系教育家C、公共關(guān)系顧問(wèn)D、公共關(guān)系經(jīng)理參考答案C32分參考答案C62分能較為客觀、公正地提供公關(guān)服務(wù)的組織是（）。A、組織內(nèi)設(shè)公關(guān)部門(mén)B、公關(guān)公司C、公關(guān)協(xié)會(huì)D、公關(guān)委員會(huì)參考答案D參考答案D72分在部門(mén)所屬型的公共關(guān)系部中，把公共關(guān)系職能定位于傳播功能，主要是因?yàn)閷⒐碴P(guān)系部歸屬于（）。A、銷(xiāo)售部門(mén)B、廣告宣傳部門(mén)C、接待部門(mén)D、辦公室參考答案B82分與組織自身相關(guān)性最強(qiáng)的一類(lèi)公眾對(duì)象是（）。

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)04任務(wù)0003廈門(mén)廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3518502參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題共40分12分服裝給人的第一印象就是款式，可以使用于不同的場(chǎng)合，表達(dá)不同的意義。由于服裝的樣式非常多，我們只能簡(jiǎn)單地將其分成（）、社交裝和便裝三種。A、套裝B、正裝C、工作服D、西裝參考答案B22分公關(guān)禮儀作為一種（）的技巧，是公關(guān)人員在社會(huì)交往中必須遵循的禮節(jié)和儀式。A、形態(tài)與手勢(shì)B、傳播與溝通C、語(yǔ)言藝術(shù)D、體態(tài)與非自然語(yǔ)言參考答案BD、從簡(jiǎn)實(shí)效原則參考答案B62分講究禮儀，在個(gè)人、在組織、在社會(huì)，都能對(duì)（）、形象和風(fēng)氣具有改進(jìn)、提高、創(chuàng)優(yōu)等推動(dòng)作用。A、文化B、文明C、素質(zhì)D、風(fēng)度參考答案C72分處于整個(gè)CI系統(tǒng)的最高層的是（）。A、理念識(shí)別系統(tǒng)B、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)C、行為識(shí)別系統(tǒng)D、組織識(shí)別系統(tǒng)參考答案A82分在公關(guān)調(diào)查中，對(duì)于了解某些歷史性問(wèn)題的一種常用的行之有效的方法是（）。

簡(jiǎn)介：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理（8176）統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)作業(yè)一_0001四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5108176參考資料、單項(xiàng)選擇題（共5道試題，共25分。）1在社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中，全部的數(shù)量指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)都可簡(jiǎn)稱(chēng)為（）A數(shù)列B變量C時(shí)期數(shù)D變量數(shù)參考答案B2直接反映總體規(guī)模大小的指標(biāo)是（）。A總量指標(biāo)B相對(duì)指標(biāo)C平均指標(biāo)D變異指標(biāo)參考答案A3下列那個(gè)是指標(biāo)是質(zhì)量指標(biāo)（）A總產(chǎn)量B合格率C總成本D人口數(shù)參考答案B4抽樣調(diào)查所必須遵循的基本原則是（）。A準(zhǔn)確性原則B隨機(jī)性原則C可靠性原則C報(bào)送方式不同D建立在原始記錄的基礎(chǔ)上，資料可靠參考答案AB、判斷題（共12道試題，共60分。）1統(tǒng)計(jì)工作與統(tǒng)計(jì)資料是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)與統(tǒng)計(jì)成果的關(guān)系。A錯(cuò)誤B正確參考答案A2數(shù)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是絕對(duì)數(shù)，質(zhì)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是相對(duì)數(shù)與平均數(shù)。A錯(cuò)誤B正確參考答案B3統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及其數(shù)值可以作為總體。A錯(cuò)誤B正確參考答案A4調(diào)查時(shí)間就是進(jìn)行工作所需的時(shí)間。A錯(cuò)誤B正確參考答案A5總體的同質(zhì)性是指總體中的各個(gè)單位在所有標(biāo)志上都相同。A錯(cuò)誤B正確參考答案A6一般而言，當(dāng)調(diào)查項(xiàng)目較多時(shí)，宜用一覽表。A錯(cuò)誤B正確參考答案B7社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的研究對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的各個(gè)方面。

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)概論本科社會(huì)學(xué)概論本科第1次任務(wù)重慶廣播電視大學(xué)省開(kāi)課課程代碼5128406、填空題（共10道試題，共20分。）1社會(huì)學(xué)就是這樣一門(mén)研究人類(lèi)社會(huì)和進(jìn)行系統(tǒng)、客觀研究的一門(mén)學(xué)科。參考答案社會(huì)互動(dòng)2身份或地位有兩種主要類(lèi)型自致地位和。參考答案先賦地位3社會(huì)學(xué)中，有一種引人矚目的視角，更加關(guān)注社會(huì)的微觀方面社會(huì)互動(dòng)和作為社會(huì)存在的個(gè)人。這被稱(chēng)為視角。參考答案互動(dòng)論4是在嚴(yán)格控制條件下用于研究因果關(guān)系的社會(huì)學(xué)研究方法。參考答案試驗(yàn)5是指以一定的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)而相互聯(lián)系的人類(lèi)生活共同體。參考答案社會(huì)6研究人們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾谓煌?，他們又是如何使這種交往產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性意義的。參考答案互動(dòng)論7結(jié)構(gòu)功能主義的主要代表人物是美國(guó)的。參考答案帕森斯8宏觀結(jié)構(gòu)主義的主要代表人物是。參考答案布勞9在實(shí)證哲學(xué)教程中正式提出“社會(huì)學(xué)”這一名稱(chēng)并建立起社會(huì)學(xué)的框架和構(gòu)想。5功能主義比較適合研究穩(wěn)定的、大規(guī)模的社會(huì)，通常將社會(huì)變遷解釋為來(lái)自外面的力量干預(yù)了系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行。A錯(cuò)誤B正確參考答案A6沖突論強(qiáng)調(diào)人們會(huì)因?yàn)橛邢薜馁Y源、權(quán)力和聲望發(fā)生永恒的斗爭(zhēng)，這是社會(huì)變遷的主要源泉。A錯(cuò)誤B正確參考答案B7馬克思從一般的意義上指出了社會(huì)的本質(zhì)，即社會(huì)是人們通過(guò)交往而形成的社會(huì)關(guān)系的體系。A錯(cuò)誤B正確參考答案B8系統(tǒng)論強(qiáng)調(diào)，社會(huì)的每一個(gè)部分都對(duì)整體發(fā)生作用。A錯(cuò)誤B正確參考答案A9結(jié)構(gòu)主義的主要代表人物是舒茨，它代表著不同于其他社會(huì)學(xué)結(jié)構(gòu)分析的另一種傾向。A錯(cuò)誤B正確參考答案A10角色是對(duì)群體或社會(huì)中具有某一特定身份的人的行為期待。

簡(jiǎn)介：教育學(xué)10002貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205557參考資料試卷總分100單選題共10題共40分14分從作用對(duì)象上，教育功能可分為（）。A、基本功能和衍生功能B、個(gè)體功能和社會(huì)功能C、正功能和負(fù)功能正確選項(xiàng)B24分“不憤不啟，不悱不發(fā)”的啟發(fā)教學(xué)出自（）。A、論語(yǔ)B、大教學(xué)論C、學(xué)記正確選項(xiàng)A34分歷史上教育功能的個(gè)體功能論者的代表是（）。A、培根B、恩格斯C、盧梭正確選項(xiàng)C44分確立了教育學(xué)獨(dú)立的學(xué)科地位的是（）。A、培根B、夸美紐斯C、赫爾巴特正確選項(xiàng)A54分（）認(rèn)為，教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。A、生產(chǎn)力B、文化C、政治正確選項(xiàng)A多選題共5題共30分116分不屬于現(xiàn)代化的教育觀念的是（）。A、應(yīng)試教育B、發(fā)展重點(diǎn)學(xué)校C、教育民主觀D、教師素質(zhì)現(xiàn)代化正確選項(xiàng)ABC126分下列哪些可以體現(xiàn)教育學(xué)的價(jià)值（）A、為教育改革提供理論支持B、為教育決策提供理論支持C、指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐D、為家長(zhǎng)提供教育理論正確選項(xiàng)ABCD136分教育學(xué)的基本問(wèn)題是（）。A、教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問(wèn)題B、教育與人的發(fā)展問(wèn)題C、教育與社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題D、教育與文明的發(fā)展問(wèn)題正確選項(xiàng)BC146分生物起源論的代表人物是（）。A、勒?qǐng)D爾諾B、孟祿

簡(jiǎn)介：組織行為學(xué)030003貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205041參考資料試卷總分100多選題共20題共50分125分菲德勒提出對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的是（）A、職位權(quán)力B、任務(wù)結(jié)構(gòu)C、上下級(jí)關(guān)系D、個(gè)性結(jié)構(gòu)E、環(huán)境結(jié)構(gòu)【答】ABC225分根據(jù)赫茲伯格的雙因素理論，下列因素屬于激勵(lì)因素的有（）A、工作本身的特點(diǎn)B、責(zé)任感C、提升和發(fā)展D、工作的物理?xiàng)l件【答】ABCDE525分組織設(shè)計(jì)的基本要素包括。A、專(zhuān)業(yè)化、勞動(dòng)分工和部門(mén)化B、職權(quán)與責(zé)任C、組織規(guī)模、管理層次和管理幅度D、人員素質(zhì)E、直線與參謀【答】ABCE625分希波克拉底劃分的氣質(zhì)類(lèi)型有。A、多血質(zhì)B、粘液質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、內(nèi)向型E、抑郁質(zhì)【答】ABCE

簡(jiǎn)介：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理（8176）統(tǒng)計(jì)學(xué)原理作業(yè)四_0002四川形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5108176參考資料、單項(xiàng)選擇題（共5道試題，共25分。）1標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的名稱(chēng)（）A它有品質(zhì)標(biāo)志值和數(shù)量標(biāo)志值兩大類(lèi)B品質(zhì)標(biāo)志具有標(biāo)志值C數(shù)量標(biāo)志且有標(biāo)志值D品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志都具有標(biāo)志值參考答案C2能夠測(cè)定變量之間相關(guān)系密切程度的主要方法是（）A相關(guān)表B相關(guān)圖C相關(guān)系數(shù)D定性分析參考答案C3估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤說(shuō)明回歸直線的代表性，因此（）A估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越大，說(shuō)明回歸直線的代表性越大B估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越大，說(shuō)明回歸直線的代表性越小C估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越小，說(shuō)明回歸直線的代表性越小D估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)誤數(shù)值越小，說(shuō)明回歸直線的實(shí)用價(jià)值小參考答案B4當(dāng)變量X值增加時(shí)，變量Y值隨之下降，那么X與Y之間存在著（）A直線相關(guān)關(guān)系3下面那些現(xiàn)象側(cè)重用于幾何平均法計(jì)算平均發(fā)展速度（）A基本建設(shè)投資額B商品銷(xiāo)售量C居民消費(fèi)支出狀況D產(chǎn)品產(chǎn)量參考答案BCD、判斷題（共12道試題，共60分。）1用水平法計(jì)算的平均發(fā)展速度只取決于最初發(fā)展水平和最末發(fā)展水平，與中間各期發(fā)展水平無(wú)關(guān)。A錯(cuò)誤B正確參考答案B2呈指數(shù)線趨勢(shì)的時(shí)間數(shù)列，其逐期增長(zhǎng)量大致相同。A錯(cuò)誤B正確參考答案A3在各種動(dòng)態(tài)數(shù)量中，指標(biāo)值的大小都受到指標(biāo)所反映的時(shí)期長(zhǎng)短的制約。A錯(cuò)誤B正確參考答案A4呈直線趨勢(shì)的時(shí)間數(shù)列，其各期環(huán)比發(fā)展速度大致相同。A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：組織行為學(xué)040003貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205041參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共20題共50分125分以權(quán)力地位為中心的價(jià)值觀是A、經(jīng)濟(jì)性價(jià)值觀B、政治性價(jià)值觀C、審美性價(jià)值觀D、社會(huì)性價(jià)值觀【答】B225分21組織行為學(xué)家研究認(rèn)為，傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)理論是一種A、以人為本的理論B、封閉式的系統(tǒng)理論C、開(kāi)放系統(tǒng)理論D、權(quán)變理論【答】B325分625分氣質(zhì)類(lèi)型中粘液質(zhì)的主要行為特征是A、敏捷活潑B、小心遲疑C、緩慢穩(wěn)定D、迅猛急躁【答】C725分工程心理學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，主要研究的是A、人與事的關(guān)系B、人與機(jī)器的關(guān)系C、人與人的關(guān)系D、人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系【答】B825分決策的前提是A、決策民主化B、信息C、預(yù)測(cè)

簡(jiǎn)介：社會(huì)保障學(xué)本科階段四平時(shí)測(cè)驗(yàn)_0003重慶電大省開(kāi)課課程代碼5128408、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共40分。每題只有唯一正確選項(xiàng)）1城市民政工作的重點(diǎn)是（）。A流浪兒童救助B失業(yè)救助C提高家庭收入D實(shí)行城市居民最低生活保障制度；參考答案D2社會(huì)優(yōu)撫屬于社會(huì)保障的哪一級(jí)別的綱領(lǐng)A最低綱領(lǐng)B最高綱領(lǐng)C基本綱領(lǐng)D特殊綱領(lǐng)參考答案D3在我國(guó)多層次養(yǎng)老保障體系的建設(shè)中，個(gè)人養(yǎng)老儲(chǔ)蓄這一層次尚未形成，這是因?yàn)椋ǎ沒(méi)有強(qiáng)制性政策；B沒(méi)有稅收優(yōu)惠政策；C沒(méi)有相應(yīng)的儲(chǔ)蓄工具；D個(gè)人收入不足。參考答案B4生活形態(tài)法也稱(chēng)（），它首先從人們的生活方式、消費(fèi)行為等“生活形態(tài)”入手，提出一系列有關(guān)貧困家庭生活形態(tài)的問(wèn)題。A最低生活保障B剝奪指標(biāo)法C標(biāo)準(zhǔn)預(yù)算法D國(guó)際貧困標(biāo)準(zhǔn)法參考答案B5根據(jù)現(xiàn)行法律，以下不屬于社會(huì)優(yōu)撫制度面向?qū)ο蟮氖牵ǎ?。A社會(huì)優(yōu)撫制度B社會(huì)優(yōu)待制度C退役軍人安置制度D軍人救濟(jì)制度參考答案A11影響扶貧成果的首要因素是扶貧投入，充分發(fā)揮（）的作用，可以緩解這一矛盾。ANGOB政府C社會(huì)團(tuán)體D企業(yè)參考答案A12以下歷史上社會(huì)優(yōu)撫制度出現(xiàn)歷史最早的是（）。A“稟食恤撫”B“設(shè)壇臨祭”C“免役賜復(fù)”D八旗優(yōu)待制參考答案A13下述哪一類(lèi)對(duì)象不是社會(huì)撫恤的享受對(duì)象A退伍軍人B傷殘軍人C病故軍人家屬參考答案A14企業(yè)年金基金投資管理應(yīng)當(dāng)充分考慮企業(yè)年金基金財(cái)產(chǎn)的安全性和流動(dòng)性，是指要的資金投資于風(fēng)險(xiǎn)程度較低且流動(dòng)性較強(qiáng)的資產(chǎn)。A保持一定比例B保持大部分C將全部D保持少量參考答案A

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論0003浙江廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼3309029參考資料試卷總分100判斷題共15題共30分12分國(guó)外關(guān)于教師角色的研究，主要包括教師角色的種類(lèi)、角色的轉(zhuǎn)變、角色之間的沖突、角色的心理、教師的人格特征等方面?！虆⒖即鸢?2分衡量教師能力的根本標(biāo)準(zhǔn)是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)，特別是社會(huì)所需要的那些素質(zhì)。√參考答案√32分隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將來(lái)學(xué)校可能會(huì)消失，教師也會(huì)消失?！虆⒖即鸢?2分課堂師生互動(dòng)是指教師和學(xué)生之間在課堂教學(xué)情境中發(fā)生的具有促進(jìn)性的相互作用或影響?！獭虆⒖即鸢?02分法國(guó)建立了小學(xué)教師終身進(jìn)修制度，每六年脫產(chǎn)進(jìn)修12周；英國(guó)教師每七年便有一年帶薪進(jìn)修。而我國(guó)絕大部分教師在上崗前已獲得教師資格證，因此入職后的繼續(xù)教育走走形式，混個(gè)學(xué)分即可。√參考答案112分凡是侮辱、毆打教師、對(duì)教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)以及拖欠教師工資的行為，都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?！虆⒖即鸢浮?22分聘任制是我國(guó)中小學(xué)教師任用制度的主要形式?！虆⒖即鸢浮?32分建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的四大要素是“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”?！虆⒖即鸢浮?42分