簡(jiǎn)介：河南城建論壇習(xí)題答案網(wǎng)免費(fèi)版化工機(jī)械基礎(chǔ)課后答案化工機(jī)械基礎(chǔ)課后答案陳國(guó)桓陳國(guó)桓第一篇習(xí)題參考答案123412345678河南城建論壇習(xí)題答案網(wǎng)免費(fèi)版GHIJKLMN16171819所以，強(qiáng)度不夠

簡(jiǎn)介：1專(zhuān)題二化學(xué)工藝流程題隨著新課改的進(jìn)行，在高考化學(xué)試題中化工題逐漸成為一類(lèi)熱門(mén)的主流題型“它將高中化學(xué)與某些化工生產(chǎn)很好地融合在一起，題目情景新穎，綜合性強(qiáng)，思維量大，具有挑戰(zhàn)性。一些專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在新課改背景下，無(wú)機(jī)化工題可能會(huì)逐漸取代以往高考化學(xué)試題中的無(wú)機(jī)框圖型推斷題，化工題是以某個(gè)具體的工業(yè)生產(chǎn)為背景，以化學(xué)基本理論為主線，結(jié)合化學(xué)實(shí)踐環(huán)境保護(hù)化學(xué)計(jì)算等考查同學(xué)們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)探究解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)綜合能力要求很高“化工題的特點(diǎn)表現(xiàn)為題目多以流程圖的形式出現(xiàn)題目實(shí)際考查的是應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)平衡原理、離子平衡理論晶體結(jié)構(gòu)知識(shí)物質(zhì)制備和分離提純知識(shí)、綠色化學(xué)觀點(diǎn)、安全生產(chǎn)思想及從經(jīng)濟(jì)的視角分析、評(píng)價(jià)、探究實(shí)際生產(chǎn)中各種問(wèn)題的能力一、工藝流程題簡(jiǎn)介1、工藝流程題是以與工業(yè)生產(chǎn)和日常生活密切相關(guān)的物質(zhì)制備、分離和提純?yōu)橹行?，以流程圖為信息背景，以物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化、分離等為考點(diǎn)，將元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容有機(jī)融合2、化學(xué)工藝流程題結(jié)構(gòu)一般包括題頭、框圖和問(wèn)題三部分。題頭一般簡(jiǎn)單介紹此工藝的原料和目的是什么?？驁D是簡(jiǎn)化的工藝流程圖。問(wèn)題是根據(jù)生產(chǎn)流程中涉及到的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)的系列問(wèn)題。3、讀題審題關(guān)鍵1）此流程的原料和目的是什么2）流程中有哪些步驟各步作用是什么3）流程中涉及哪些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如何把獲取的信息用規(guī)范的語(yǔ)言文字正確表達(dá)出來(lái)二、真題試做鋰離子電池的應(yīng)用很廣，其正極材料可再生利用。某離子電池正極材料有鈷酸鋰（LICOO2），導(dǎo)電劑乙炔黑和鋁箔等。充電時(shí)，該鋰離子電池負(fù)極發(fā)生的反應(yīng)為6CXLIXELIXC6。現(xiàn)欲利用以上工藝流程回收正極材料中的某些金屬資源（部分條件為給出）。回答下列問(wèn)題⑴LICOO2中，CO元素的化合價(jià)為_(kāi)________。⑵寫(xiě)出“正極堿浸”中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式_____________________________。⑶酸浸”一般在80℃下進(jìn)行，寫(xiě)出該步驟中發(fā)生的所有氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________⑷可用鹽酸代替H2SO4和H2O2的混合液，但缺點(diǎn)是___________________________。⑸寫(xiě)出“沉鈷”過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。3防止物質(zhì)的揮發(fā)，如鹽酸、醋酸等；抑制物質(zhì)的水解；增大氣體反應(yīng)物的溶解度，使其被充分吸收。②采取加熱加速某固體的溶解，加快反應(yīng)速率；減少氣體生成物的溶解并使其逸出，平衡向吸熱方向移動(dòng)；③控制范圍確保催化劑的催化效果，兼顧速率和轉(zhuǎn)化率，追求更好的經(jīng)濟(jì)效益，防止副反應(yīng)發(fā)生等。降溫（冰水中）防止物質(zhì)在高溫時(shí)溶解；使化學(xué)反應(yīng)速率下降；使化學(xué)平衡向放熱方向移動(dòng)控溫溫度過(guò)高，物質(zhì)會(huì)分解或揮發(fā)溫度過(guò)低，物質(zhì)無(wú)法揮發(fā)或者反應(yīng)趁熱過(guò)濾，防止某物質(zhì)降溫時(shí)因析出而損耗或帶入新的雜質(zhì)。冰水洗滌洗去晶體表面的雜質(zhì)離子，并減少晶體在洗滌過(guò)程中的溶解損耗5、產(chǎn)品的分離和提純（1）過(guò)濾基本操作一貼二低三靠（2）結(jié)晶當(dāng)溶液為單一溶質(zhì)時(shí)所得晶體不帶結(jié)晶水，如NACL、KNO3等蒸發(fā)結(jié)晶所得晶體帶結(jié)晶水，如膽礬等將濾液蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、過(guò)濾。當(dāng)溶液為兩種以上溶質(zhì)時(shí)要得到溶解度受溫度影響小的溶質(zhì)蒸發(fā)濃縮結(jié)晶，趁熱過(guò)濾要得到溶解度受溫度影響大的溶質(zhì)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶，過(guò)濾、洗滌、干燥。（3）重結(jié)晶（4）洗滌洗滌向過(guò)濾器中滴加蒸餾水至浸沒(méi)固體表面，靜置，使其自然流下，重復(fù)操作23次；檢驗(yàn)取洗滌后最后幾滴濾液，（若要檢驗(yàn)氯離子）滴加AGNO3和稀硝酸，若無(wú)沉淀產(chǎn)生，則證明洗滌干凈。（5）干燥在干燥器隔絕空氣的條件下低溫烘干（6）灼燒固體在坩堝中進(jìn)行加熱（7）分液打開(kāi)分液漏斗活塞，下層液體從下口放出；上層液體從上口倒出（8）重復(fù)操作6、物質(zhì)分離或提純常用的化學(xué)方法⑴溶解法利用特殊溶劑把雜質(zhì)溶解而除去，如FEAL可用過(guò)量的NAOH溶液而除去AL，CO2HCL、H2O先通過(guò)飽和食鹽水，再通過(guò)濃H2SO4。⑵沉淀法A加合適的沉淀劑要使雜質(zhì)離子充分沉淀，加入的沉淀劑必須過(guò)量，且在后續(xù)步驟中易除去。B調(diào)節(jié)溶液的酸堿性。⑶洗滌法A水洗，B冰水洗，C有機(jī)溶劑洗，其目的是洗去目標(biāo)物表面的雜質(zhì)離子；減少目標(biāo)物的溶解損耗或增大有機(jī)雜質(zhì)的溶解量；防止目標(biāo)物形成結(jié)晶水合物；使晶體快速干燥。7、可循環(huán)物質(zhì)的判斷⑴流程圖中回頭箭頭的物質(zhì)⑵生產(chǎn)流程中后面新生成或新分離的物質(zhì)不要忽視結(jié)晶后的母液，可能是前面某一步反應(yīng)的相關(guān)物質(zhì)。8綠色化學(xué)理念（1）環(huán)境污染問(wèn)題；（2）原子的經(jīng)濟(jì)性；（3）節(jié)約能源（包括使用催化劑）；（4）原料應(yīng)是可再生的（或者可循環(huán)使用）；（5）工藝的安全性

簡(jiǎn)介：1化學(xué)工程與工藝化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20132015）教務(wù)處制二○一二年十月二○一二年十月3一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀11專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基本信息基本信息專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)代碼081301專(zhuān)業(yè)英文名稱(chēng)CHEMICALENGINEERINGTECHNOLOGY學(xué)位授予門(mén)類(lèi)工科所在院系化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系修業(yè)年限4年專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科化學(xué)工程與技術(shù)設(shè)置年度28年首次招生年度1985年獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)年度1993年首屆畢業(yè)生畢業(yè)年度1989年招生類(lèi)別本二√本三√專(zhuān)轉(zhuǎn)本√對(duì)口單招□合作辦學(xué)□本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)420本專(zhuān)業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)1873教育部特色專(zhuān)業(yè)√批準(zhǔn)文號(hào)江蘇省教育廳蘇教辦高函20083號(hào)文件（立項(xiàng)）江蘇省特色專(zhuān)業(yè)√批準(zhǔn)文號(hào)江蘇省教育廳蘇教高200614號(hào)文件（立項(xiàng)）；批準(zhǔn)文號(hào)江蘇省教育廳蘇教高201018號(hào)文件（驗(yàn)收）。專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)校級(jí)品牌特色專(zhuān)業(yè)√批準(zhǔn)文號(hào)教育部“十二五”專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目□江蘇省“十二五”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）項(xiàng)目√核心專(zhuān)業(yè)√批準(zhǔn)文號(hào)江蘇省教育廳蘇教高（2012）23號(hào)文件（立項(xiàng)）承擔(dān)“十二五”專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目情況校“十二五”重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）項(xiàng)目□核心專(zhuān)業(yè)□12教學(xué)力量教學(xué)力量專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人與人與師資隊(duì)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人姓名王壽武性別男出生年月196502學(xué)歷學(xué)位本科碩士職稱(chēng)副教授職務(wù)系主任電話辦公（）手機(jī)13861426858（66858）電子信箱WSW19650214

簡(jiǎn)介：化學(xué)工程全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案化學(xué)工程全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼（專(zhuān)業(yè)代碼430117）一、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分要求一、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分要求1、學(xué)習(xí)年限一般為2年，最長(zhǎng)不超過(guò)4年。2、實(shí)行學(xué)分制。學(xué)分要求如下學(xué)位課程學(xué)位課程非學(xué)位課程非學(xué)位課程總學(xué)分總學(xué)分課程總學(xué)分總學(xué)分公共課公共課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)選修課專(zhuān)業(yè)選修課實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)開(kāi)題開(kāi)題報(bào)告報(bào)告學(xué)位學(xué)位論文論文7033910148227二、課程設(shè)置與實(shí)踐環(huán)節(jié)二、課程設(shè)置與實(shí)踐環(huán)節(jié)課程課程類(lèi)別類(lèi)別課程代碼課程代碼課程名稱(chēng)學(xué)分學(xué)分學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)開(kāi)課開(kāi)課學(xué)期學(xué)期備注備注10532001X自然辯證法232秋10532003X基礎(chǔ)英語(yǔ)348秋10532004X工程數(shù)學(xué)348秋公共課10532006X知識(shí)產(chǎn)權(quán)116秋必修43011701X現(xiàn)代儀器分析基礎(chǔ)348秋43011702X納米化學(xué)與納米技術(shù)348秋必修43011703X量子化學(xué)232秋43011704X高等無(wú)機(jī)化學(xué)232秋43011705X物理有機(jī)化學(xué)232秋43011706X高等分析化學(xué)232秋、春43011707X現(xiàn)代物理化學(xué)232春43011708X高等高分子化學(xué)232春43011709X高等化工熱力學(xué)232秋、春43011710X應(yīng)用電化學(xué)基礎(chǔ)232秋、春43011711X現(xiàn)代分離科學(xué)與技術(shù)232秋、春43011712X傳遞過(guò)程原理232秋、春學(xué)位課程專(zhuān)業(yè)必修課43011713X綠色化學(xué)化工原理與方法232秋、春選修2門(mén)43011714X化學(xué)文獻(xiàn)檢索與論文寫(xiě)作232秋43011715X分子光譜學(xué)232春43011716X化學(xué)計(jì)量學(xué)導(dǎo)論232秋43011752X表面處理技術(shù)進(jìn)展232春43011753X高等涂料化學(xué)232秋43011754X電化學(xué)工程進(jìn)展232春43011755X化學(xué)工程管理232秋43011756X腐蝕工程232春43011757X現(xiàn)代化學(xué)電源232秋43011758X化學(xué)生物技術(shù)原理232春43011759X多相催化劑表征技術(shù)232秋43011760X無(wú)機(jī)多孔材料合成及其催化應(yīng)用232春43011761X現(xiàn)代材料研究方法232秋43011762X水性樹(shù)脂與水性涂料232春43011763X電化學(xué)測(cè)量原理與技術(shù)232春43011765X化學(xué)反應(yīng)器理論232春43011766X高分子物理研究方法232秋43011767X精細(xì)化學(xué)品開(kāi)發(fā)232春43011768X聚合物分析測(cè)試技術(shù)232秋43011769X陰離子及配位聚合進(jìn)展232春43011770X有機(jī)光電材料232秋43011771X聚合方法研究進(jìn)展232春43011772X精細(xì)化工產(chǎn)品配方技術(shù)232秋實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)8

簡(jiǎn)介：1化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)2013級(jí)本科培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)是石油和化學(xué)工業(yè)的主要支撐學(xué)科，不僅擔(dān)負(fù)著促進(jìn)石油化工和化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要使命，而且還廣泛服務(wù)于能源、資源、材料、電子、環(huán)保、輕工、冶金、制藥等眾多行業(yè)，與現(xiàn)代文明及人們的衣食住行等密切相關(guān)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握化工生產(chǎn)工藝過(guò)程和設(shè)備的基本規(guī)律和原理，掌握化工單元操作、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工分離過(guò)程、化工工藝等方面專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，掌握中外文資料查閱、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，能從事產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝與設(shè)備的工程設(shè)計(jì)、化工企業(yè)管理、化工貿(mào)易和科學(xué)研究等高級(jí)技術(shù)人才。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求（專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)）通過(guò)本科四年的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下要求1具有有效的表達(dá)與交流能力、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較好的人文科學(xué)素養(yǎng)；11有效表達(dá)與交流111書(shū)面與口頭表達(dá)能力112寫(xiě)作交流能力113多媒體圖表交流能力114人際交流能力12社會(huì)責(zé)任感121工程師的角色和責(zé)任122工程界對(duì)社會(huì)的影響及社會(huì)對(duì)工程界的規(guī)范123歷史和文化環(huán)境124發(fā)展全球觀13人文科學(xué)素養(yǎng)131哲學(xué)心理學(xué)132文學(xué)藝術(shù)2具有良好的化工職業(yè)道德、質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務(wù)意識(shí)；21掌握化工職業(yè)健康安全、環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)22遵守化工職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則23具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識(shí)，承擔(dān)有關(guān)健康、安全等事務(wù)的責(zé)任3具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；31數(shù)學(xué)知識(shí)311高等數(shù)學(xué)312工程數(shù)學(xué)32自然科學(xué)知識(shí)361具有創(chuàng)新意識(shí)611具有科學(xué)研究的初步能力62具有化工產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)能力621了解市場(chǎng)、用戶(hù)的需求變化以及技術(shù)發(fā)展622能夠編制支持產(chǎn)品形成過(guò)程的策劃和改進(jìn)方案63具有技術(shù)改造和創(chuàng)新的初步能力631參與工程解決方案的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)632選擇完成工程任務(wù)所需的技術(shù)、工藝和方法，確定解決方案633參與改進(jìn)建議的提出，并主動(dòng)從結(jié)果反饋中學(xué)習(xí)7具有信息檢索、獲取和職業(yè)發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力；71信息檢索與獲取能力711通過(guò)各種媒體和技術(shù)手段，進(jìn)行信息檢索的能力712分析評(píng)判各類(lèi)信息，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的能力72職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力721跟蹤化學(xué)工程與技術(shù)前沿、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力722獲取相關(guān)學(xué)科知識(shí)能力8具有較好的領(lǐng)導(dǎo)組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；81組織管理能力811有效組織各種任務(wù)，協(xié)調(diào)各種人力和資源812使用合適的管理方法，初步具備計(jì)劃、預(yù)算、指示、監(jiān)控等能力82環(huán)境適應(yīng)能力821適應(yīng)人際關(guān)系變化的能力822適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力83團(tuán)隊(duì)合作能力831具有團(tuán)隊(duì)全局觀念、協(xié)作精神和服務(wù)意識(shí)832適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)與發(fā)展，正確解決各種矛盾，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)833協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)與其它部門(mén)的工作關(guān)系，提高工作效率9應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；91具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力92能夠發(fā)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序和預(yù)算的變化，并采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)10具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。101學(xué)習(xí)和應(yīng)用外語(yǔ)，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行有效交流102參與國(guó)際性合作與競(jìng)爭(zhēng)三、主干學(xué)科化學(xué)工程與技術(shù)四、專(zhuān)業(yè)核心課程無(wú)機(jī)與分析化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，物理化學(xué)，儀器分析，化工原理，化工熱力學(xué)，化學(xué)反應(yīng)工程，信息檢索與閱讀，化工設(shè)計(jì)及軟件應(yīng)用，化工過(guò)程分析與合成，化工分離工程，

簡(jiǎn)介：化學(xué)工業(yè)論文核工業(yè)論文近兩年高考化學(xué)工業(yè)流程題解析近兩年高考化學(xué)工業(yè)流程題解析摘要通過(guò)對(duì)08、09年高考化學(xué)工業(yè)流程題考查的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的匯總并對(duì)近兩年高考工業(yè)流程題的分值及所占比重分析總結(jié)工業(yè)流程題的特點(diǎn)分析工業(yè)流程題與新課程教材的關(guān)系提出解答工業(yè)流程題的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞高考工業(yè)流程內(nèi)容比重特點(diǎn)教材策略DOI103969JISSN10080546201002028以具體化學(xué)工業(yè)流程為載體的題型是新課程、新高考中出現(xiàn)的新題型也是2008、2009兩年各地高考化學(xué)試題的亮點(diǎn)?；瘜W(xué)工業(yè)流程題體現(xiàn)新課程理念突出化學(xué)與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系是高中化學(xué)課程改革的重要內(nèi)容通過(guò)對(duì)2008、2009年全國(guó)高考“理科綜合”中的化學(xué)工業(yè)流程題共11套2008年3套2009年8套進(jìn)行對(duì)比分析可以更好地理解該題型的特點(diǎn)和命題的理念。下面通過(guò)2008、2009兩年高考化學(xué)工業(yè)流程題的解析結(jié)合教學(xué)實(shí)際談高中化學(xué)教學(xué)中解答工業(yè)流程題的教學(xué)策略。一、2008、2009年高考化學(xué)工業(yè)流程題考查的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)二、2008、2009高考工業(yè)流程題的分值及所占比重分析2008年高考中有江蘇卷、上海卷和廣東卷出現(xiàn)了工業(yè)流程題。在2009年高考化學(xué)試卷中出現(xiàn)工業(yè)流程題的共有8個(gè)省市的試卷。該題型的分值和在化學(xué)試卷中的所占比重如下通過(guò)上表可以看出工業(yè)流程題在高考中的變化是采用這種題型的省市增加很多該題型的分值比重也增加很多平均比重由2008年的853增加到2009年的1413。說(shuō)明各地高考命題對(duì)該題型的重視?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式作為高中化學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容在工業(yè)流程題中頻繁的出現(xiàn)說(shuō)明化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、核心內(nèi)容是工業(yè)流程題的考查重點(diǎn)。3對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容的考查聯(lián)系實(shí)際、新穎在08、09兩年的高考工業(yè)流程題中對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容的考查有4對(duì)化學(xué)計(jì)算的考查側(cè)重綜合分析2008、2009兩年的高考工業(yè)流程題中涉及到的化學(xué)計(jì)算均需要對(duì)工業(yè)流程的原理、操作、數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析和綜合考慮因此對(duì)學(xué)生能力的要求更高。5有效利用資源、循環(huán)控制、廢物利用等綠色化學(xué)思想的體現(xiàn)新課程的基本理念要求學(xué)生從社會(huì)實(shí)際生活出發(fā)認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系關(guān)注人類(lèi)面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。2008、2009兩年的高考工業(yè)流程題均以現(xiàn)實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)為載體工業(yè)流程的原理、設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了對(duì)資源的有效利用、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品質(zhì)量控制等綠色化學(xué)思想。四、工業(yè)流程題與新課程教材的關(guān)系化學(xué)高考考試大綱要求化學(xué)科試題旨在測(cè)試考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力試題還應(yīng)注意考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的能力。以工業(yè)流程為載體對(duì)化學(xué)知識(shí)的考查滿足了這個(gè)要求注重了源于教材高于教材充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科主干知識(shí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力的考查。2008、2009兩年的高考工業(yè)流程題涉及的內(nèi)容與新課程教材蘇教版的對(duì)接如下化學(xué)1必修中N、FE、AL、S、MG、NA、SI等元素及其

簡(jiǎn)介：大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生的百事通大學(xué)生的百事通大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生電腦主頁(yè)–大學(xué)生喜歡的都在這里大學(xué)生喜歡的都在這里化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)面向21世紀(jì)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，具備化學(xué)工程與化工工藝等方面系統(tǒng)知識(shí)，能較熟練掌握化工生產(chǎn)過(guò)程的基本原理、專(zhuān)業(yè)技能和研究方法，具有從事化工及相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)控制和管理，產(chǎn)品和過(guò)程研究開(kāi)發(fā)，生產(chǎn)裝置的設(shè)計(jì)、放大和優(yōu)化等工作能力的高等化工專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。二、培養(yǎng)規(guī)格二、培養(yǎng)規(guī)格在較熟練和全面掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化工工藝學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，掌握化工單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、分離工程、化工熱力學(xué)、化工工藝學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，并接受化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有對(duì)現(xiàn)代化工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行模擬化、革新改造，對(duì)新過(guò)程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握和具備以下幾方面的知識(shí)和能力1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民三個(gè)代表的思想理論，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具有改革創(chuàng)新意識(shí)和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感，有為國(guó)家富強(qiáng)，民族振興而奮斗的理想。2、具有勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、實(shí)干創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的良好道德品質(zhì)。懂得一定的社會(huì)、人文科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，具有良好的文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。3、要求畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的工程能力，工、理、文、商知識(shí)相互滲透的復(fù)合型人才，要求具有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、優(yōu)良的綜合素質(zhì)。4、系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及化工生產(chǎn)過(guò)程的共同規(guī)律；具有較豐富的化工工藝知識(shí)，具有機(jī)械、控制等相關(guān)學(xué)科知識(shí)；了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論前沿和應(yīng)用前景，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動(dòng)態(tài)。大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生的百事通大學(xué)生的百事通大學(xué)生電腦主頁(yè)大學(xué)生電腦主頁(yè)–大學(xué)生喜歡的都在這里大學(xué)生喜歡的都在這里表二教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配一二三四學(xué)年及學(xué)期類(lèi)別12345678合計(jì)始業(yè)教育、軍事訓(xùn)練11課堂教學(xué)161617171616160114考試考查151515151515150105金工實(shí)習(xí)11化工見(jiàn)習(xí)11化工機(jī)械課程設(shè)計(jì)22化工原理課程設(shè)計(jì)22無(wú)機(jī)化工大實(shí)驗(yàn)11有機(jī)化工大實(shí)驗(yàn)11化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)22生產(chǎn)勞動(dòng)11114化工實(shí)習(xí)44暑假實(shí)習(xí)44412畢業(yè)設(shè)計(jì)44畢業(yè)論文105105畢業(yè)教育11教育教學(xué)周數(shù)小計(jì)39404040159寒暑假1010101040機(jī)動(dòng)32229學(xué)年周數(shù)52525252208

簡(jiǎn)介：2018學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作總結(jié)范文XXXX學(xué)年第一學(xué)期工藝品工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)總結(jié)教師就授課計(jì)劃、教案、教具、理論講授、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、講評(píng)、評(píng)分、教改、教書(shū)育人等方面有重點(diǎn)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出改進(jìn)措施和建議。色彩三元素色相、純度、明度色相色彩呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌。純度也叫飽和度，指某色相發(fā)射光的單一程度，也可以理解為鮮艷度。明度眼睛對(duì)光源和物體表面明暗程度的感覺(jué)。五大調(diào)子高光、中間調(diào)統(tǒng)稱(chēng)亮部，明暗交界線，反光，投影暗部高光的色彩基本是來(lái)自于光源色的直接反射。當(dāng)高光不強(qiáng)烈時(shí)，其冷暖為光源色和固有色共同作用。中間色的色彩主要是固有色和光源色的綜合，這兩者誰(shuí)的純度高強(qiáng)，那么亮部的色彩就傾向于誰(shuí)。解釋光源色暖，亮部就偏暖光源色冷亮部就偏冷。光源色冷暖傾向越明顯，亮部色彩受的影響也就最大，比如朝霞黃昏。光源色不明顯時(shí)純度不高，則以固有色為主形成亮部色彩的冷暖。比如陰天物體受光影響較弱，可以清晰的看到固有色本來(lái)面貌。色溫固有色的暗部是什么顏色呢撇開(kāi)其他因素，一般來(lái)說(shuō)藍(lán)的暗部偏紫，黃的暗部偏橙，橙的暗部偏紅。明暗交界線的色彩基本不受光源影響和環(huán)境色影響，與暗面色相一致，明度純度降低。暗部的色彩由固有色和環(huán)境色綜合受環(huán)境光影響較大，同時(shí)明度減暗?；パa(bǔ)色平衡論眼睛對(duì)任何一種特定色彩會(huì)要求它的對(duì)應(yīng)補(bǔ)色，如果補(bǔ)色沒(méi)有出現(xiàn)，眼睛會(huì)自動(dòng)將它生產(chǎn)出來(lái)，正是因?yàn)檫@個(gè)，色彩和諧的基本原則中包含了互補(bǔ)色的規(guī)律?；パa(bǔ)色的配合也是和諧的。色彩規(guī)律1補(bǔ)色規(guī)律亮部冷則暗部?jī)A向暖，反之亦然。例如畫(huà)皮膚陰影時(shí)，亮部用暖色，耳朵則可以用冷一點(diǎn)的玫瑰紅，可以讓耳朵部分相對(duì)顴骨更靠后些，暖色的感覺(jué)近，有膨脹感，冷色的感覺(jué)比較遠(yuǎn)，所以善用色彩特性結(jié)合素描關(guān)系可以塑造真實(shí)可信的三維空間效果。2固有色相同且在室外光照情況下，近暖遠(yuǎn)冷，近純度高遠(yuǎn)純度低。遠(yuǎn)處受環(huán)境光大氣影響較多3一般亮部最灰最不純中間色最飽和，暗部比中間色不飽和一點(diǎn)，最好從背景起步，確定主色調(diào)和光源襲日4暗部色彩的冷暖受固有色和環(huán)境色影響，但不是二者的等量相加，哪個(gè)因素起主導(dǎo)作用取決于固有色純度的高低與環(huán)境色影響的強(qiáng)弱如果固有色純度很高就影響大點(diǎn)，如果環(huán)境色很刺眼那環(huán)境色影響多點(diǎn)。5色彩黑白對(duì)比或冷暖對(duì)比越大則越強(qiáng)，越小越弱，晴天和陽(yáng)光下的物象色彩對(duì)比強(qiáng)，陰天和弱光下色彩對(duì)比弱，室外比室內(nèi)對(duì)比強(qiáng)。

簡(jiǎn)介：化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板4篇本文目錄化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年中學(xué)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)今年我擔(dān)任初三67兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求和幸福感。教到比較棘手的班級(jí)，我們雖然常感到受累不討好，但這樣也恰好可以讓我們更深刻的反思自己。也許在以后的教師之路上我們會(huì)走得更從容些。高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板（3）|返回目錄化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四化學(xué)反應(yīng)原理”，它是繼必修課程化學(xué)1、化學(xué)2之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)展開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問(wèn)題，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)一、采取的措施1、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。3、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組老師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了很多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能忽視，他們的問(wèn)題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。4、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過(guò)程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲，5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題。二、存在的不足和問(wèn)題1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)

簡(jiǎn)介：全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼（專(zhuān)業(yè)代碼085216085216）一、學(xué)科簡(jiǎn)介一、學(xué)科簡(jiǎn)介湖南大學(xué)的化工學(xué)科可追溯到1926年湖南大學(xué)定名之初就設(shè)置了化工系。幾十年來(lái)，湖南大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科不斷發(fā)展壯大，已經(jīng)發(fā)展成為綜合實(shí)力較強(qiáng)，在國(guó)內(nèi)有一定影響的學(xué)科。湖南大學(xué)化學(xué)工程學(xué)科是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)較早獲準(zhǔn)設(shè)立的工程碩士學(xué)位授予點(diǎn)之一，為企業(yè)培養(yǎng)高層次工程型、應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。本學(xué)科于2005年獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)在化學(xué)工程、化學(xué)工藝、應(yīng)用化學(xué)、工業(yè)催化、生物化工等5個(gè)二級(jí)學(xué)科均有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)，1998年經(jīng)人事部批準(zhǔn)設(shè)立“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站。目前，本學(xué)科現(xiàn)有教授20人，副教授12人，其中雙聘中國(guó)工程院院士1人、國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，國(guó)家“千人計(jì)劃”1人、芙蓉學(xué)者2人；擁有教育部“先進(jìn)催化工程研究中心”、中加二氧化碳捕獲封存與利用聯(lián)合中心、“應(yīng)用化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”、、湖南省分子模擬中心、湖南省高校產(chǎn)學(xué)研示范基地，并與化學(xué)學(xué)科共建化學(xué)生物與計(jì)量學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)承擔(dān)了國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目、國(guó)家“973”子項(xiàng)目、“863計(jì)劃”項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金及其他重大科研項(xiàng)目150余項(xiàng)。在先進(jìn)催化技術(shù)、應(yīng)用電化學(xué)、精細(xì)與功能高分子、醫(yī)藥新產(chǎn)品新技術(shù)等研究方面形成了自己的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。本學(xué)科為化工及化學(xué)、生物、環(huán)境、材料、資源、能源、醫(yī)藥、冶金、食品及勞動(dòng)安全等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，取得了一批重要的科技成果，每年都有多項(xiàng)成果通過(guò)鑒定，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)或省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)。為了加強(qiáng)化學(xué)工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)，學(xué)校從各相關(guān)系所中選擇一批既具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)功底，又具有豐富工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱(chēng)教師組成的化學(xué)工程領(lǐng)域碩士導(dǎo)師組，從而為培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)、較寬知識(shí)面和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型工程管理型和工程技術(shù)人才提供了充分的保障。五課程設(shè)置與學(xué)分要求課程設(shè)置與學(xué)分要求全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生課程目錄全日制化學(xué)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生課程目錄課程課程類(lèi)別類(lèi)別課程代碼課程代碼課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)學(xué)分開(kāi)課開(kāi)課時(shí)間時(shí)間備注備注B1000001M中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究2春、秋B1000002M自然辨證法概論1春、秋B1000004M基礎(chǔ)英語(yǔ)3春、秋公共基礎(chǔ)課工程數(shù)學(xué)3春、秋必修學(xué)位基礎(chǔ)課學(xué)科學(xué)科門(mén)類(lèi)門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)基礎(chǔ)課B1011001M綠色化學(xué)工程原理2秋必修

簡(jiǎn)介：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇本文目錄九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作化學(xué)是初三新開(kāi)的自然學(xué)科是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段又是中考的必考學(xué)科短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系以提高學(xué)生的素養(yǎng)。因此學(xué)好化學(xué)掌握基本知識(shí)和基本技能對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。由于學(xué)生的社會(huì)、家庭、自身因素等背景不同我們的教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)艱巨為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)提高中考成績(jī)。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)做好課后輔導(dǎo)工作形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得學(xué)有所用不斷提高。一、教育觀念方面。本人在思想上嚴(yán)于律己熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格力爭(zhēng)在思想上、工作上與時(shí)代步伐相一致。在當(dāng)今素質(zhì)教育浪潮席卷下我不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)都取得很好的成績(jī)。教師既要教書(shū)又要育人除對(duì)自已嚴(yán)格要求外還要利用一切可利用的的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以此來(lái)培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的氛圍。1、要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備⑴課前精心備課。①認(rèn)真鉆研教材對(duì)教材的基本思想和理念、基本概念每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理都弄清楚了解教材的結(jié)構(gòu)把握重點(diǎn)與難點(diǎn)全面掌握教材知道教材中哪些內(nèi)容要增加哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念前后知識(shí)在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②了解學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本技能了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中可能會(huì)有哪些困難我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施才能避免這種學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)。③考慮教法解決如何把已掌握的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。讓學(xué)生在”學(xué)中樂(lè)樂(lè)中學(xué)”。⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我一直追求的信念。為此我就特別注意學(xué)生的信息反饋及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)與其進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)教師還要善于激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能提高課堂效率真正做到向45分鐘要質(zhì)量。2、夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)打穩(wěn)扎不趕進(jìn)度。1通過(guò)一年的努力大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有很高的興趣基本上全體學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高當(dāng)然中考成績(jī)的好壞還將拭目以待。2不足①對(duì)于優(yōu)等生過(guò)于相信檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)生由于面過(guò)大提高的力度不夠。②教學(xué)方法花樣太多學(xué)生有點(diǎn)不專(zhuān)心。?？傊谝院蟮慕虒W(xué)中我將克服不足發(fā)揚(yáng)有點(diǎn)力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2）|返回目錄本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)3、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、基本情況從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看優(yōu)等生占8，學(xué)習(xí)發(fā)展生占30。總體情況分析學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類(lèi)復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢。二、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)（一）、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作JSGZZJ1、認(rèn)真鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對(duì)教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

簡(jiǎn)介：九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作通過(guò)一期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好課前準(zhǔn)備的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛(ài)聽(tīng)我的課，想聽(tīng)我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，“大處著想，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

簡(jiǎn)介：2018高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇本文目錄2018高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7月高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)面對(duì)自XX年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。二、采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。三、向課堂要效率，向考練要效果課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討2、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力3、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯；進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料我校以名師導(dǎo)學(xué)作為主要參考書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等，規(guī)范語(yǔ)言文的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。3練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。1精讀教材，斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)初、高中化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)我們常說(shuō)的考點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等尤其適合中等以下的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。

簡(jiǎn)介：九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。1）演示實(shí)驗(yàn)A、掌握實(shí)驗(yàn)原理。B、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。C、選擇實(shí)驗(yàn)方法。D、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序E、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)A、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。B、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。C、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備D、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。1充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難教學(xué)進(jìn)度安排111水的沸騰12膽礬的研碎13硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液14石灰石與鹽酸的反應(yīng)15二氧化碳與氧氣的性質(zhì)34制取蒸餾水112活動(dòng)1、質(zhì)量守恒定律的探究2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律11361木炭的吸附作用62木炭還原氧化銅114活動(dòng)制取二氧化碳11563制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿64二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅65二氧化碳的溶解性66二氧化碳與水反應(yīng)11667一氧化碳的燃燒68一氧化碳還原氧化銅117活動(dòng)燃燒的條件71滅火原理活動(dòng)滅火器原理11872粉塵爆炸119活動(dòng)燃料73甲烷的燃燒74鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化120活動(dòng)酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)181比較合金和純金屬的硬度12探究活動(dòng)金屬活動(dòng)性順序

簡(jiǎn)介：1化學(xué)系生物系教學(xué)管理規(guī)章制度教學(xué)管理工作規(guī)程1教師教學(xué)工作協(xié)議書(shū)13實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)153（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求與專(zhuān)業(yè)方向；（二）修業(yè)年限；（三）課程設(shè)置（含課程性質(zhì)、類(lèi)型、學(xué)時(shí)分配、教學(xué)方式、開(kāi)課時(shí)間、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等）；（四）教學(xué)進(jìn)程總體安排；（五）必要的說(shuō)明（含各類(lèi)課程學(xué)時(shí)比例，必修、選修安排，主干課程說(shuō)明等）；四、教學(xué)計(jì)劃要保持相對(duì)穩(wěn)定，并根據(jù)需要，隱若干年進(jìn)行一次全面修訂。執(zhí)行過(guò)程中如需變動(dòng)，要嚴(yán)格履行審批手續(xù)，涉及課程門(mén)類(lèi)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的增減，須經(jīng)系主任批準(zhǔn)；涉及開(kāi)課程序、教學(xué)時(shí)數(shù)、考核等環(huán)節(jié)的變動(dòng)，由有關(guān)教學(xué)單位提出，報(bào)經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。任何變動(dòng)必須在提交下學(xué)期的執(zhí)行計(jì)劃前提出。五、各類(lèi)課程開(kāi)課的基本條件為（一）確定好主講教師；（二）選、編好適用的教材；（三）制訂出合適的教學(xué)大綱；（四）做好實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的必需準(zhǔn)備；（五）制訂作業(yè)、考核方面的可行性計(jì)劃；（六）制訂與開(kāi)課有關(guān)的完備的教學(xué)文件；（七）做好其他有關(guān)準(zhǔn)備工作。第二章第二章教學(xué)大綱教學(xué)大綱教學(xué)大鋼是課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件。編制教學(xué)大綱是使每門(mén)課