簡(jiǎn)介：南開(kāi)19秋學(xué)期1709、1803、1809、1903、1909微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1消費(fèi)者效用最大化的點(diǎn)必定落在A預(yù)算線左側(cè)區(qū)域B預(yù)算線右側(cè)區(qū)域C預(yù)算線上和左側(cè)區(qū)域D預(yù)算線上答案D2供給的變動(dòng)引起A均衡價(jià)格和均衡數(shù)量同方向變動(dòng)B均衡價(jià)格同方向變動(dòng)，均衡數(shù)量反方向變動(dòng)C均衡價(jià)格反方向變動(dòng)，均衡數(shù)量同方向變動(dòng)D均衡價(jià)格與均衡數(shù)量反方向變動(dòng)答案C3商品X和Y的價(jià)格按相同的比率上升而收入不變預(yù)算線A向左下方或右上方平行移動(dòng)B向左下方平行移動(dòng)C向右上方平行移動(dòng)D不變動(dòng)答案B4序數(shù)效用論認(rèn)為商品效用的大小A可以比較B取決于它的使用價(jià)值C取決于它的價(jià)格D不可比較答案A5如果某種商品供給曲線的斜率為正保持其他條件不變的情況下該商品價(jià)格上升導(dǎo)致A供給量增加B供給量減少C供給增加D供給減少答案A6總效用曲線達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)A邊際效用曲線達(dá)到最大點(diǎn)B邊際效用為零C邊際效用為負(fù)D邊際效用為正答案B13已知某商品的需求函數(shù)和供給函數(shù)分別為QD143PQS26P該商品的均衡價(jià)格是A52B45C43D25答案C14假定總成本函數(shù)為TC165QQ2說(shuō)明這是一條A長(zhǎng)期成本曲線B短期成本曲線C無(wú)法確定DB都對(duì)答案B15假定某企業(yè)全部成本函數(shù)為TC300005QQ2Q為產(chǎn)出數(shù)量。那么TFC總不變成本為A5QQ2B5QC30000QD30000答案D16關(guān)于實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者均衡的條件不正確的是A基數(shù)效用論與序數(shù)效用論的均衡條件實(shí)質(zhì)上是相同的B均衡狀態(tài)下，消費(fèi)者增加一種商品的數(shù)量所帶來(lái)的效用增加量必定大于減少的另一種商品所帶來(lái)的效用減少量C在基數(shù)效用論下，商品的邊際效用之比等于其價(jià)格之比D在基數(shù)效用論下，兩種商品的邊際替代率等于其價(jià)格之比答案B17形成寡頭壟斷市場(chǎng)最基本的條件是A政府特許B技術(shù)所需規(guī)模的要求C技術(shù)壟斷D產(chǎn)品差別答案B18某企業(yè)產(chǎn)品的價(jià)格為常數(shù)時(shí)其屬于的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類型是A寡頭壟斷B完全競(jìng)爭(zhēng)C完全壟斷D壟斷競(jìng)爭(zhēng)答案B19生產(chǎn)者為了生產(chǎn)一定數(shù)量的產(chǎn)品所放棄的使用相同的生產(chǎn)要素在其它生產(chǎn)用途中所得到

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)020002貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分組織與公眾溝通的比較權(quán)威的途徑就是運(yùn)用（）。A、公共關(guān)系廣告B、人際傳播C、網(wǎng)絡(luò)D、大眾傳播參考答案D22分直接影響著組織其他各方面的關(guān)系，如員工家屬關(guān)系、本地顧客關(guān)系等的是（）。A、社區(qū)關(guān)系B、消費(fèi)者關(guān)系C、政府關(guān)系D、媒介關(guān)系參考答案A32分參考答案B62分與公共關(guān)系部比較，公共關(guān)系公司的最重要的長(zhǎng)處是（）。A、機(jī)構(gòu)規(guī)模大B、職能全面C、效率高D、職業(yè)水準(zhǔn)較高參考答案D72分交際型公共關(guān)系的特點(diǎn)是（）。A、主導(dǎo)性強(qiáng)，時(shí)效性強(qiáng)，范圍廣B、靈活而富有人性，效果直達(dá)情感層次C、能有效地使人際溝通達(dá)到“行動(dòng)”層次D、是一項(xiàng)日常的工作，能造成一種宣傳攻勢(shì)參考答案B82分優(yōu)秀的公共關(guān)系人員在性格上應(yīng)具備的特征是（）。A、開(kāi)朗、有耐心、能寬容B、實(shí)事求是

簡(jiǎn)介：19秋審計(jì)學(xué)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共18道試題共90分1注冊(cè)會(huì)計(jì)師的法律責(zé)任包括行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任三種，因違約和過(guò)失可能使注冊(cè)會(huì)計(jì)師承擔(dān)_____。A行政責(zé)任B民事責(zé)任和刑事責(zé)任C行政責(zé)任和刑事責(zé)任D民事責(zé)任和行政責(zé)任答案D2注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施的下列審計(jì)程序中，_____是重新執(zhí)行。A注冊(cè)會(huì)計(jì)師利用被審計(jì)單位的銀行存款日記賬和銀行對(duì)賬單，重新編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，并與被審計(jì)單位編制的銀行存款余額調(diào)節(jié)表進(jìn)行比較B以人工方式或使用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，對(duì)記錄或文件中的數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性進(jìn)行核對(duì)C對(duì)應(yīng)收賬款余額或銀行存款的函證D對(duì)客戶執(zhí)行的存貨盤點(diǎn)或控制活動(dòng)進(jìn)行觀察答案A3下列各項(xiàng)中，不屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施分析程序的主要目的的是_____。A用作實(shí)質(zhì)性程序?qū)z查風(fēng)險(xiǎn)降至可接受水平B在審計(jì)結(jié)束或臨近結(jié)束時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行總體復(fù)核C用于內(nèi)部控制的了解中D用作風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序，以了解被審計(jì)單位及其環(huán)境答案C4如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師拒絕出具客戶希望得到的意見(jiàn)，客戶就可能通過(guò)更換會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)現(xiàn)這種情況構(gòu)成_____。A或有收費(fèi)B執(zhí)行不相容的工作C購(gòu)買審計(jì)意見(jiàn)D義務(wù)豁免答案C5鑒證業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)是指在____存在重大錯(cuò)報(bào)的情況下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出不恰當(dāng)結(jié)論的可能性。A鑒證報(bào)告B鑒證意見(jiàn)C鑒證對(duì)象D鑒證對(duì)象信息答案D6下列有關(guān)信息技術(shù)對(duì)審計(jì)過(guò)程的影響的相關(guān)提法中，不正確的是_____。A信息技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用并不改變注冊(cè)會(huì)計(jì)師制定的審計(jì)目標(biāo)D治理層和管理層對(duì)審計(jì)工作的額外要求答案B12注冊(cè)會(huì)計(jì)師在審計(jì)“應(yīng)付賬款”余額時(shí)，下列屬于管理層明示性認(rèn)定的是_____。A存在B完整性C權(quán)利和義務(wù)D分類與可理解性答案A13中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1211號(hào)了解被審計(jì)單位及其環(huán)境并評(píng)估重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)作為專門規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的準(zhǔn)則，規(guī)定注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)_____，以充分識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序。A了解被審計(jì)單位的內(nèi)部控制B了解被審計(jì)單位及其環(huán)境C了解被審計(jì)單位公允價(jià)值計(jì)量和披露的程序D了解被審計(jì)單位的業(yè)務(wù)和經(jīng)營(yíng)情況答案B14注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)分析程序所作的判斷中，不恰當(dāng)?shù)氖莀____。A由于與固定資產(chǎn)相關(guān)的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)很低，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以考慮在實(shí)質(zhì)性程序時(shí)運(yùn)用分析程序B通過(guò)對(duì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入進(jìn)行分析未發(fā)現(xiàn)異常，因此判斷主營(yíng)業(yè)務(wù)收入不存在重大錯(cuò)報(bào)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師決定執(zhí)行簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)性程序C由于被審計(jì)單位調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，因此，在對(duì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入審計(jì)時(shí)，不應(yīng)過(guò)多的依賴分析程序的結(jié)果D盡管對(duì)應(yīng)付賬款的分析性程序未發(fā)現(xiàn)異常，但在執(zhí)行其他審計(jì)程序時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未入賬的應(yīng)付賬款，此時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不應(yīng)過(guò)多的信賴分析程序的結(jié)果答案B15會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)對(duì)業(yè)務(wù)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，包括對(duì)已完成的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查。以下說(shuō)法中正確的是（）。A會(huì)計(jì)師事務(wù)所應(yīng)當(dāng)實(shí)行周期性的檢查，周期最長(zhǎng)不得超過(guò)2年B在每個(gè)周期內(nèi)，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目合伙人的業(yè)務(wù)至少選取兩項(xiàng)進(jìn)行檢查C在選取單項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查時(shí)，可以不事先告知相關(guān)項(xiàng)目組D參與某業(yè)務(wù)執(zhí)行或該項(xiàng)目質(zhì)量控制復(fù)核的人員應(yīng)參與該項(xiàng)目的檢查，以確保熟悉該項(xiàng)業(yè)務(wù)答案C16為了應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表層次較高的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以通過(guò)提高審計(jì)程序不可預(yù)見(jiàn)性。下列各項(xiàng)程序中，不能夠提高審計(jì)程序不可預(yù)見(jiàn)性的是_____。A采取不同的審計(jì)抽樣方法，使當(dāng)期抽取的測(cè)試樣本與以前有所不同B對(duì)應(yīng)收賬款進(jìn)行函證時(shí)，將其函證賬戶的截止日期推遲C對(duì)以前由于低于設(shè)定的重要性水平而未曾測(cè)試過(guò)的固定資產(chǎn)進(jìn)行測(cè)試

簡(jiǎn)介：一、選擇題1真核生物與原核生物差別在于（）。A真核生物沒(méi)有細(xì)胞器B真核生物有一個(gè)單個(gè)染色體C真核生物有細(xì)胞核和細(xì)胞器D真核生物不能通過(guò)有絲分裂進(jìn)行分裂。2肽聚糖物質(zhì)存在于（）中。A真核生物的核糖體B細(xì)菌的細(xì)胞壁C真核生物的染色體D細(xì)菌的細(xì)胞膜3（）不是原核生物和真核生物的細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)動(dòng)的方法。A主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B促進(jìn)擴(kuò)散C滲透D翻譯4營(yíng)養(yǎng)菌絲是那些用于（）的菌絲。A產(chǎn)生繁殖結(jié)構(gòu)B吸收營(yíng)養(yǎng)C形成線粒體D形成隔壁5病毒的基因組可以由（）組成。ADNA但無(wú)RNAＢRNA但無(wú)DNAC同一個(gè)病毒中有DNA和RNA一起D或DNA或RNA6微生物的穩(wěn)定生長(zhǎng)期（）。A細(xì)胞分裂速率增加B細(xì)胞分裂速率降低C群體是在其最旺盛壯健的階段D群體是在其最少的階段7純培養(yǎng)是其中（）的培養(yǎng)物A只有一種微生物B只有細(xì)菌生長(zhǎng)所需的一種營(yíng)養(yǎng)物320A磷酸鈣B氨C硝酸鹽離子D氨基酸16G－細(xì)菌細(xì)胞壁的最內(nèi)層成分是（）。A磷脂B肽聚糖C脂蛋白DLPS17異染粒是屬于細(xì)菌的（）類貯藏物。A磷源類B碳源類C能源類D氮源類18下列微生物中，（）屬于革蘭氏陰性菌。A大腸桿菌B金黃葡萄球菌C巨大芽孢桿菌D肺炎雙球菌19下列（）是真核生物。A放線菌B酵母菌C藍(lán)細(xì)菌D細(xì)菌20一般真菌適合的培養(yǎng)基是（）。A牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基B高氏一號(hào)培養(yǎng)基C硅酸鹽培養(yǎng)基D馬鈴薯培養(yǎng)基21噬菌體是一種感染（）的病毒。A酵母菌B霉菌C放線菌和細(xì)菌D原生動(dòng)物22被運(yùn)輸物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的是（）。A主動(dòng)運(yùn)輸B擴(kuò)散C促進(jìn)擴(kuò)散D基團(tuán)轉(zhuǎn)位23酵母菌的無(wú)性繁殖方式有。A芽殖B裂殖CA、B均有24細(xì)菌常用法制片觀察其菌體形態(tài)。A水浸片B印片C涂片25細(xì)菌鞭毛的功能是。

簡(jiǎn)介：１青山中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金籌備方案（試行稿）一、指導(dǎo)思想隨著教育形勢(shì)發(fā)展，青山中學(xué)將邁上一個(gè)新臺(tái)階的全新起點(diǎn)，我們真誠(chéng)希望社會(huì)賢達(dá)、單位團(tuán)體、師生校友繼續(xù)為青山中學(xué)的發(fā)展出謀劃策，為再塑青山中學(xué)輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。社會(huì)各界一向蘊(yùn)藏著熱心公益、支持教育事業(yè)發(fā)展的熱情，廣大有社會(huì)責(zé)任感的成功人士一向有“回饋社會(huì)，反哺教育”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為聯(lián)手成功人士共同推動(dòng)青山中學(xué)的發(fā)展，并幫助他們達(dá)成“回饋社會(huì)，反哺教育”的良好心愿，特設(shè)立“青山中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金”，歡迎各界熱心人士、校友和企業(yè)家捐資。個(gè)人（機(jī)構(gòu)）命名儲(chǔ)備金主要資助和獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容1）獎(jiǎng)勵(lì)教改教研成果2）獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生3）獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師4）根據(jù)捐贈(zèng)人的意愿進(jìn)行其他定向資助注設(shè)立命名基金一般需要一次性捐資1萬(wàn)元以上，具體獎(jiǎng)勵(lì)措施及捐資金額可與學(xué)校商議。二、管理辦法（一）捐款流程1、邀請(qǐng)有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的成功人士座談并達(dá)成初步捐贈(zèng)意向；３3、對(duì)于部分捐資項(xiàng)目，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如果達(dá)到一定額度，可以以捐贈(zèng)者或捐贈(zèng)者指定的名稱命名。4、對(duì)提供捐資的企事業(yè)單位、社會(huì)鄉(xiāng)賢、團(tuán)體及個(gè)人，在法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度準(zhǔn)許的范圍內(nèi)，可優(yōu)先享用學(xué)校的教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。四、附件1青山中學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)項(xiàng)目表

簡(jiǎn)介：中國(guó)醫(yī)科大學(xué)藥劑學(xué)本科在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題共100分1乳劑由于分散相和連續(xù)相的比重不同，造成上浮或下沉的現(xiàn)象稱為A表相B破裂C酸敗D乳析正確答案D2下列敘述不是包衣目的的是A改善外觀B防止藥物配伍變化C控制藥物釋放速度D藥物進(jìn)入體內(nèi)分散程度大，增加吸收，提高生物利用度E增加藥物穩(wěn)定性F控制藥物在胃腸道的釋放部位正確答案D3屬于被動(dòng)靶向給藥系統(tǒng)的是APH敏感脂質(zhì)體B氨芐青霉素毫微粒C抗體藥物載體復(fù)合物D磁性微球正確答案D4下列關(guān)于骨架型緩釋片的敘述，錯(cuò)誤的是A親水凝膠骨架片中藥物的釋放比較完全B不溶性骨架片中要求藥物的溶解度較小C藥物從骨架片中的釋放速度比普通片劑慢D骨架型緩釋片一般有三種類型正確答案B5復(fù)凝聚法制備微囊時(shí)，將PH調(diào)到37，其目的為A使阿拉伯膠荷正電B使明膠荷正電C使阿拉伯膠荷負(fù)電D使明膠荷負(fù)電正確答案BC表面活性劑DDMSO正確答案B12軟膏中加入AZONE的作用為A透皮促進(jìn)劑B保溫劑C增溶劑D乳化劑正確答案A13下列關(guān)于藥物穩(wěn)定性的敘述中，錯(cuò)誤的是A通常將反應(yīng)物消耗一半所需的時(shí)間稱為半衰期B大多數(shù)藥物的降解反映可用零級(jí)、一級(jí)反應(yīng)進(jìn)行處理C若藥物的降解反應(yīng)是一級(jí)反應(yīng)，則藥物有效期與反應(yīng)物濃度有關(guān)D若藥物的降解反應(yīng)是零級(jí)反應(yīng)，則藥物有效期與反應(yīng)物濃度有關(guān)正確答案C14CRH用于評(píng)價(jià)A流動(dòng)性B分散度C吸濕性D聚集性正確答案C15栓劑直腸給藥有可能較口服給藥提高藥物生物利用度的原因是A栓劑進(jìn)入體內(nèi)，體溫下熔化、軟化，因此藥物較其他固體制劑，釋放藥物快而完全B藥物通過(guò)直腸中、下靜脈和肛管靜脈，進(jìn)入下腔靜脈，進(jìn)入體循環(huán)，避免肝臟的首過(guò)代謝作用C藥物通過(guò)直腸上靜脈進(jìn)入大循環(huán)，避免肝臟的首過(guò)代謝作用D藥物在直腸粘膜的吸收好E藥物對(duì)胃腸道有刺激作用正確答案B16片劑處方中加入適量（1）的微粉硅膠其作用為A崩解劑B潤(rùn)滑劑C抗氧劑D助流劑

簡(jiǎn)介：美術(shù)學(xué)專業(yè)寫生考察報(bào)告一、寫生考察地點(diǎn)安徽黟縣西遞、屏山、黃山江西沱川、景德鎮(zhèn)二、考察形式班級(jí)集體考察、專業(yè)寫生三、目的提高專業(yè)技能，了解地方本土的風(fēng)土人情，為畢業(yè)創(chuàng)作搜集必要的素材，并且對(duì)戶外的風(fēng)景能夠更好的描繪與自然色彩的了解，使大家把已經(jīng)掌握的基本理論知識(shí)鞏固與加強(qiáng)，同時(shí)不斷補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)為以后專業(yè)學(xué)習(xí)以及畢業(yè)作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（一）西遞經(jīng)過(guò)了十幾個(gè)小時(shí)的車程終于到達(dá)寫生基地西遞。從大巴車下來(lái)步入我們住宿的小街，此時(shí)城市的喧嘩和路途的塵土都滌蕩而去，似乎感覺(jué)到未來(lái)幾日的專業(yè)考察更加誘人了。西遞位于安徽黟縣東南部，村中以胡氏宗族為主。在這里景色無(wú)處不在。幽深的古巷、古老的官邸、歷史的牌坊、斑駁的墻壁、典型的黑瓦白墻等等。在小橋流水之間隨處可見(jiàn)支起的畫(huà)架、凝神揮筆的學(xué)生，這些都留在了我的相機(jī)和畫(huà)面之上。在這個(gè)被稱為“中國(guó)畫(huà)里鄉(xiāng)村”的村落我們也只是短暫的呆幾天，形象的說(shuō)是一次穿越“牛肚”的游覽，不識(shí)牛肚真面目，只緣身在牛肚中?！吧綖榕ｎ^樹(shù)為木，橋?yàn)榕Ｍ任轂樯恚徍榕６且獮榕Ｄc”，不愧稱之為“畫(huà)里鄉(xiāng)村”。在這個(gè)保留著古老氣息的村落中，我感受著祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，這里的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容、這里的美可遇不可求。一縷清風(fēng)、一抹紅霞、一條小路、一灣小溪、一株小樹(shù)、一朵小花、就連那長(zhǎng)在長(zhǎng)在水邊隨水而動(dòng)的小草也叫人禁不住產(chǎn)生憐惜之情；青山綠水陽(yáng)光之間叫我們流連忘返沉醉其中。馬頭墻、青石板、各色磚雕、石雕、木雕、對(duì)聯(lián)、濃郁的書(shū)香氣息彌漫其間，寒窗苦讀，讀書(shū)第一的寓意無(wú)處不在，好一個(gè)文化村呀經(jīng)過(guò)幾日（3日）的考察，村里的居民、村中的文化，零距離的接觸村中的傳統(tǒng)工藝?；罩菽镜?、磚雕、石雕讓我印象極為深刻，它們是徽州的代表是精華部分更是古代建筑群中燦爛部分。在徽州無(wú)論是古民居、祠堂還是高立的牌坊都雕著精美的圖案，看著這精美的寶貝不得不驚嘆古人的美術(shù)功底和審美情趣，拿起相機(jī)拍下并且揮筆以速寫的形式一一記錄下來(lái)，用作日后的創(chuàng)作素材。（二）屏山同樣是黟縣的一個(gè)古村落，村中的建筑風(fēng)格以及村落的大體環(huán)境都與西遞保持1來(lái)不看岳”可見(jiàn)黃山的魅力所在了吧。進(jìn)入黃山景區(qū)的第一站則是文明出眾的人字瀑了，飛珠濺玉、霧氣蒸騰真是飛流直下三千尺呀輾轉(zhuǎn)一路看了好多景點(diǎn)，最終登上了光明頂，極目蓮花峰，站在海拔1864米的海拔，不禁想起一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不知用在此處合適與否。黃山是中華民族的驕傲，黃山是藝術(shù)家的搖籃，在雄偉博大的黃山懷抱里我覺(jué)得自己就像是浩瀚的藝術(shù)汪洋中的一類沙子。一頓黃山美景大餐是足夠我消化一輩子了，藝術(shù)追求的道路長(zhǎng)遠(yuǎn)無(wú)邊際（四）江西沱川婺源沱川之行的目的1提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力2培養(yǎng)對(duì)自然景象的觀察和感受，搜集大量素材3深化光與色的結(jié)合，鍛煉色彩能力，表現(xiàn)自然物象，提高色彩作畫(huà)的能力4把握好不同天氣，不同因素導(dǎo)致的不同光線的色彩5了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，增強(qiáng)自我文化底蘊(yùn)在沱川的幾日考察一晃而過(guò)，今天是最后一天了，美好的時(shí)光景色總是在逝去之后才流連忘返通過(guò)寫生使我由一個(gè)對(duì)婺源無(wú)所知的“外行”變成了熟練徽派藝術(shù)的“內(nèi)行”。其中我對(duì)徽派建筑最深刻的印象就是“凸”形的馬頭墻，它是徽派建筑的重要特色。馬頭墻高低錯(cuò)落，一般為兩疊式或者是三疊式，較大的民居因有前后廳這馬頭墻的疊數(shù)可達(dá)到五六疊，就是這里俗稱的“五月朝天”之意了。總而言之這里的建筑風(fēng)格、風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣都與徽州相互相應(yīng)但是又稍有變化，這一切在我腦海里都深根了，我也十分喜愛(ài)這片凈土，恨不得隱居在這山林之間。在這里我看到了美麗的風(fēng)景，感受到了那淳樸的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情，在寫生中同學(xué)們互相之間的幫助和那份友誼，鄉(xiāng)民的熱情，這里不愧是“中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村”在婺源沱川古村落中行走，感受最突出的一點(diǎn)就是民居的分布非常的講究山水，林木等自然環(huán)境的和諧結(jié)合，文化品位很高。背靠郁郁蔥蔥的山體，一股清澈的山溪曲曲彎彎繞過(guò)幢幢明清古宅，穿過(guò)小橋和村中心后流出村外。一道道翻水壩形成的小瀑布激起嘩嘩的水聲，面對(duì)這美麗的自然景亦靜亦動(dòng)，看看這些不禁使我想起我們?cè)趯W(xué)校里都是坐在教室內(nèi)畫(huà)著靜物，而到了這里我們走出了課堂見(jiàn)識(shí)了美景更鑒證了大自然賦予了這個(gè)古村落的意義。在沱川的這幾日很充實(shí)，但是也很苦悶，苦悶之處在于面對(duì)這里的美景不知如何下筆，手上功夫欠缺，著實(shí)難以描繪出這里的美景，但是我都一一記錄下了這里的美景爭(zhēng)取不惜此次婺源美景行（五）景德鎮(zhèn)3

簡(jiǎn)介：寫作素養(yǎng)提升學(xué)寫短詩(shī),【精彩研習(xí)】片段一①春天春天啊,我贊美你我贊美你紅紅的花,我贊美你綠綠的草,我贊美你綿綿的雨,我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。,②迎春花把我鑲滿你的皮膚我要和你一起盛開(kāi)讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)我呼吸著你的黃色在萬(wàn)物中通體透明技巧感悟這兩首小詩(shī),哪一首更富有詩(shī)意,【明確】同樣寫春天,但前一首詩(shī)缺少意象,沒(méi)有詩(shī)的味道第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”這個(gè)意象,與迎春花融為一體,來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情,詩(shī)味濃,語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。,片段二露我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開(kāi)惺忪睡眼的花心里我沒(méi)有向人們說(shuō)“勿忘我?！鼻宄亢秃谝刮易陨肿詼?我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露很少人注意我,我不抱怨,那又有什么要緊陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云,技巧感悟這首小詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法起到了什么作用【明確】這首詩(shī)用擬人的修辭手法。讓“露”自述,角度新穎,其形象具體可感,親切自然,情感表達(dá)真實(shí)鮮明。,片段三自由我是一只風(fēng)箏,能飛上萬(wàn)米高空,可我卻不能掙脫那根牽引的長(zhǎng)線。我渴望張開(kāi)翅膀,在風(fēng)中自由地飛翔。,我是一只老虎,每天吃喝不愁,可我只能在電網(wǎng)四圍的籠舍中無(wú)聊地散步。我渴望重回莽莽山林,在雨雪風(fēng)霜中自由地奔跑。,我是一只慵懶的金魚(yú),從來(lái)沒(méi)有遭遇過(guò)天敵,可我的一生只能在小小的魚(yú)缸中消磨。我渴望傳說(shuō)中的小溪、瀑布、江河,我想在激流與波濤中自由地探險(xiǎn)。,技巧感悟從想象的角度賞析這一首小詩(shī)。【明確】作者把自己想象成牽著線的風(fēng)箏、籠中的老虎、魚(yú)缸中的金魚(yú),用擬人化的手法,表達(dá)掙脫束縛,自由“飛翔”“奔跑”“探險(xiǎn)”的渴望,用直抒胸臆的呼喊點(diǎn)題。最大的特點(diǎn)是將“自由”這一抽象概念,化作具體可感的形象,情感表達(dá)真實(shí)鮮明。,【技法提煉】1選取意象。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈,詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我,來(lái)寄托主觀情思。寫獻(xiàn)給母親的詩(shī)篇時(shí),就可以精選和母親有關(guān)的意象,比如,母親的白發(fā)、眼睛、手腳等也可以選擇母親勞作時(shí)的工具,比如鋤頭、鐮刀、鐵锨等。無(wú)論選取哪種意象,都要把自己的情感蘊(yùn)含,其中。沁園春長(zhǎng)沙中詞人首先選取的意象是湘江、山、林、江、舸、鷹、魚(yú),這大自然中的“萬(wàn)類”,均在這“霜天”中“競(jìng)自由”,逍遙自在,得其所哉?！半m萬(wàn)類之眾多,獨(dú)在人而最靈?！弊鳛槿f(wàn)物之靈的人呢他們卻沒(méi)有自由于是詞人為之“悵寥廓”,在這“寥廓”的秋天,詞人的惆悵像秋天一樣“寥廓”,面對(duì)自由的“萬(wàn)類”和不自由的人類,不禁像“天問(wèn)”的屈原一樣問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮,2運(yùn)用修辭。詩(shī)要高度地概括生活,這就需要用最精練的語(yǔ)言去刻畫(huà)鮮明的藝術(shù)形象詩(shī)要抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,就需要運(yùn)用各種修辭手法強(qiáng)化詩(shī)的感情。詩(shī)歌常用的修辭手法有比喻、象征、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、擬人、反復(fù)等。采用不同的修辭格會(huì)取得不同的表達(dá)效果。給母親寫詩(shī),可以運(yùn)用比喻修辭。我們可以把母親比喻成,“天空”,撐起我們的一片天也可以比喻成“大地”,生育并養(yǎng)育著我們還可以比喻成“春蠶”“蠟燭”等,生命不息,關(guān)愛(ài)不止。也可以運(yùn)用排比的修辭母親是什么母親是在孤寂的深夜里為我遞上一杯熱牛奶的溫暖。母親是什么母親是放學(xué)時(shí)永遠(yuǎn)佇立于路口的等待。母親是什么母親是在我們成功時(shí)那綴滿欣慰,淚花的笑容。母親是什么母親是我們欲逃避時(shí)那堅(jiān)毅的眼神。這些排比句的運(yùn)用,就會(huì)把對(duì)母親的那份濃濃感激之情真摯地表達(dá)出來(lái),就能更好地打動(dòng)讀者。,3重視韻律。一首成功的詩(shī)歌,韻律是不可或缺的?！绊嵞_是詩(shī)歌的方向盤,像船只一樣,詩(shī)歌靠著它航行前進(jìn)?！泵绹?guó)教育家勃特勒語(yǔ)詩(shī)句的末字韻母相近,詠唱起來(lái)就有一種動(dòng)人的音韻美。我們?cè)趯懡o母親的這首詩(shī)歌里也要根據(jù)表達(dá)的需要,在不損害詩(shī)歌內(nèi)容的前提下,盡可能地做到雙句押韻。,獻(xiàn)給母親寫在母親節(jié)之際姚依農(nóng)黃昏已經(jīng)來(lái)臨20多年來(lái)母親您走過(guò)的小路依然,村口的槐樹(shù)已經(jīng)枝葉茂盛我沿著門前的小河飛翔您給我的我怎能償還以陽(yáng)光的名義為您祈禱母親今年雨水豐沛您給我結(jié)實(shí)的骨骼讓我收獲歲月的恩惠,坐在南國(guó)潮濕的空氣中點(diǎn)一盞燈夜幕里我看到了您兩鬢的銀絲像北方的雪更像溫暖的棉母親當(dāng)莊稼成熟的時(shí)候兒子一定回家,鑒賞點(diǎn)1這首詩(shī)首先精選了“小路”“槐樹(shù)”“小河”“燈”“莊稼”等這些鄉(xiāng)村特有的意象,寓情于景,抒發(fā)了對(duì)母親的感恩和思念之情。,鑒賞點(diǎn)2恰切地運(yùn)用了比喻的修辭,把母親的白發(fā)比作“銀絲”,比作“北方的雪”,比作“溫暖的棉”,既準(zhǔn)確形象,又給人帶來(lái)無(wú)限的暖意,那濃濃的溫暖不僅溫暖著小作者,也洋溢在每一個(gè)讀者的周圍。,鑒賞點(diǎn)3“莊稼成熟”一詞語(yǔ)意雙關(guān),既可以說(shuō)是自然界田地里的莊稼成熟之時(shí),也可以理解為小作者長(zhǎng)大成熟之日,一語(yǔ)多意,給人帶來(lái)更多的思考。,【微寫作】仿照下面的示例,自選話題,另寫一組句子,要求所寫句子與示例使用的修辭手法相同,句式基本一致。,選擇如果我是一片云,我會(huì)放棄高高在上,我選擇化作一滴滴小雨飄落人間。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那些郁郁蔥蔥的生命,那,就是我的答案。,參考示例如果我是一支河流,我會(huì)放棄奔流到海,我選擇化為甘泉流入麥田。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)民伯伯喜悅的笑聲,那,就是我的答案。,如果我是一株靈芝,我會(huì)放棄長(zhǎng)命百歲,我選擇化為一滴滴藥湯灌入人口中。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那位康復(fù)病人的笑臉,那,就是我的答案。,如果我是一塊礦石,我會(huì)放棄平靜安逸,我選擇熔入爐中化為滾燙的鋼水。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那一座座的高樓大廈,那,就是我的答案。,如果我是一只白鴿,我會(huì)放棄自由嬉戲,我選擇把橄欖枝銜到戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)度。你要問(wèn)我為什么,請(qǐng)看看那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的兒童,那,就是我的答案。,【仿真練】青春時(shí)代寫下的詩(shī)篇有可能照亮你的一生。詩(shī)人食指“用美麗的雪花寫下相信未來(lái)”,“在凄涼的大地上寫下相信未來(lái)”,“用孩子的筆體寫下相信未來(lái)”。你準(zhǔn)備用什么方式“相信未來(lái)”呢請(qǐng)寫一首小詩(shī),寄托自己的情感,表達(dá)自己的追求。,【立意指導(dǎo)】“相信未來(lái)”是對(duì)未來(lái)的一種積極的執(zhí)著的肯定與希冀,不管現(xiàn)實(shí)情況如何,人總要心懷理想,相信理想有可能最終實(shí)現(xiàn)。這既是一種積極的心理暗示,也是理想實(shí)現(xiàn)的一種有效途徑,相信未來(lái)吧,結(jié)合你自己的現(xiàn)實(shí),寄托自己的情感,表達(dá)自己的追求。同時(shí)在寫法上要注意化虛為實(shí),使之具體化、形象化。從詩(shī)歌的構(gòu)思、語(yǔ)言、思想上入手,運(yùn)用比喻、排比、象征、想象等手法,更好地表達(dá)自己的詩(shī)情。,【范文展示】相信未來(lái)當(dāng)那昏暗的燈光,再也無(wú)法抗拒黎明的到來(lái)當(dāng)清晨野草上的露珠,也在訴說(shuō)著對(duì)未來(lái)的無(wú)奈幾顆稀落的星星,,也無(wú)法延遲東方的變白那幾聲凄厲的鳥(niǎo)鳴,似乎在感嘆著生命的悲哀我抑制了流淚的雙眼,這也許是命運(yùn)的安排每當(dāng)我刻意地去尋找,你卻淹沒(méi)在茫茫人海,,再也沒(méi)有你的痕跡,只剩下我由衷的期待。冥冥中一曲絕唱飄來(lái),混雜在茫茫天籟。誰(shuí)能聽(tīng)懂那碧綠的荷花,還依舊在等待,,等待著成熟的季節(jié),等待著游子去采摘。我撐一只長(zhǎng)桿,去尋找我的未來(lái)。我冒著電閃雷鳴,忍受著風(fēng)吹日曬,,踏過(guò)金戈鐵馬,穿過(guò)刀山火海。用不懈的奮斗,洗刷著曾經(jīng)的恥辱和失敗用頑強(qiáng)的拼搏,點(diǎn)綴著如夢(mèng)的明天和將來(lái)用無(wú)盡的努力,使人生變得更加豐富多彩,凜冽的寒風(fēng),吹過(guò)破舊的窗臺(tái)漫天的飛雪,映襯著殘枝不住的搖擺刺骨的寒風(fēng),封凍了曾經(jīng)波濤洶涌的碧海。問(wèn)蒼天何在,是游子孤獨(dú)的徘徊驀然回首,看世間白雪皚皚我雖然痛苦地等待,但我始終相信未來(lái),【簡(jiǎn)評(píng)】本詩(shī)描述了自己的現(xiàn)實(shí)情況,有迷惘,有痛苦,但抒情主人公卻堅(jiān)持以不懈的奮斗、頑強(qiáng)的拼搏、無(wú)盡的努力去面對(duì)人生,始終相信未來(lái)。詩(shī)歌注意押韻,讀來(lái)很有韻律感語(yǔ)言很有感染力,富有詩(shī)情。,

簡(jiǎn)介：學(xué)寫故事學(xué)寫故事教材分析作文就是寫故事。本單元的寫作訓(xùn)練是“學(xué)寫故事”讓學(xué)生寫自己寫自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)從而豐富學(xué)生的寫作素材培養(yǎng)敘事能力。學(xué)情分析作文課上學(xué)生提筆覺(jué)得無(wú)事可寫不知如何去寫是當(dāng)前初中生寫作的普遍現(xiàn)象。采用故事融入作文的方法按照故事的特性去寫作可打開(kāi)寫作的選材面拓寬寫作思路消除學(xué)生的寫作恐懼。教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)●1學(xué)會(huì)從生活細(xì)節(jié)中選取寫作素材。2掌握寫故事的相關(guān)知識(shí)及技巧如在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折、巧合和意外等使故事有波瀾。重難點(diǎn)3學(xué)會(huì)在故事中展開(kāi)描寫語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等把人物寫豐滿有個(gè)性。4激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。教學(xué)重難點(diǎn)●運(yùn)用技巧寫出完整的故事讓故事有趣引人入勝。課時(shí)安排●2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第1課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)的過(guò)程中有過(guò)很多精彩紛呈的故事有獲得成功的喜悅有遭受挫折的煩惱等。我們認(rèn)真聆聽(tīng)他人的故事也在不同場(chǎng)合講述自己的故事。我們雖然能夠精彩地講述故事但不1傳神的外貌描寫。外貌描寫不僅能真實(shí)地反映人物的面貌長(zhǎng)相還能反映出人物的年齡、身材、性格、經(jīng)歷、處境與思想感情。2逼真的行動(dòng)描寫。即通過(guò)人物在故事中富有個(gè)性的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物最突出的個(gè)性特征。只有這樣我們筆下的人物才能鮮活起來(lái)。3真實(shí)的心理描寫。當(dāng)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫都不足以展示人物內(nèi)心的思想情感時(shí)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦怼?白描。以質(zhì)樸的文字抓住人物或事物的特征寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。使用這種手法刻畫(huà)人物時(shí)要求作者緊緊抓住人物所處的特定環(huán)境及人物的個(gè)性、經(jīng)歷、言行的突出之點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描寫以表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。如肖像描寫他長(zhǎng)得很矮看樣子頂多也不過(guò)十八歲圓的臉大眼睛下巴上有一道細(xì)長(zhǎng)的疤痕顯然是子彈掠過(guò)時(shí)留下的紀(jì)念。動(dòng)作描寫魏巍的散文我的老師中的描寫“僅僅有一次他的教鞭好像要落下來(lái)我用石板一迎教鞭輕輕地敲在石板邊上大伙笑了他也笑了。”就在這平平實(shí)實(shí)的字里行間蔡老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛(ài)如一股涓涓細(xì)流從每名讀者的心中涓涓流出綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。5正側(cè)面描寫相結(jié)合比如在孫權(quán)勸學(xué)中呂蒙就是一個(gè)個(gè)性鮮明、形象生動(dòng)的人由借口“軍中多務(wù)”不肯讀書(shū)到聽(tīng)了孫權(quán)的勸告“乃始就學(xué)”到“非復(fù)吳下阿蒙”乃至令人“刮目相看”表現(xiàn)了他聽(tīng)從勸告、學(xué)有所成的進(jìn)步過(guò)程也體現(xiàn)他志趣的發(fā)展變化。這樣寫人物形象才更加豐滿。四融入合理的想象。故事允許有聯(lián)想、想象的成分。設(shè)定故事情節(jié)后可以通過(guò)適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象去豐富細(xì)節(jié)使情節(jié)更加曲折人物更加生動(dòng)。比如賣炭翁中作者對(duì)賣炭老人的外貌和心理做了細(xì)致的描繪特別是“可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒”一句將老人的艱難處境和矛盾心理刻畫(huà)得如此真切催人淚下。尤其是虛構(gòu)的故事作文寫作中憑借想象能虛構(gòu)出奇特的生活情景創(chuàng)造出新的形象從而使作品放射出奪目的光彩。第2課時(shí)課時(shí)一、寫作訓(xùn)練

簡(jiǎn)介：公共關(guān)系學(xué)030005貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題共20分12分談斷雙方利益的最后防線是（）。A、起點(diǎn)B、界點(diǎn)C、爭(zhēng)取點(diǎn)D、協(xié)議點(diǎn)【答】B22分搞開(kāi)放組織活動(dòng)（）。A、應(yīng)該完全公開(kāi)B、應(yīng)該加強(qiáng)保密工作C、只公開(kāi)組織的過(guò)去D、既公開(kāi)又不能泄密【答】D32分【答】B62分在人際交往的過(guò)程中，距離也是一種傳達(dá)態(tài)度的信息，個(gè)人距離是指（）。A、045米以內(nèi)B、045122米C、122365米D、3659米【答】B72分在一般情況下，組織每年搞慶典活動(dòng)（）。A、1次B、23次C、56次D、10次以上【答】B82分贊助活動(dòng)是指社會(huì)組織以不計(jì)報(bào)酬的捐助方式，出資或出力支持某一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)、某一種（）。A、家庭事業(yè)

簡(jiǎn)介：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（?？疲?9年6月作業(yè)考核0001一、單選題共20道試題共40分1在一定相關(guān)范圍內(nèi)單位變動(dòng)成本與產(chǎn)量A成正比B成反比C無(wú)關(guān)D成倒數(shù)正確答案C2生產(chǎn)替代進(jìn)口產(chǎn)品所投入的國(guó)內(nèi)資源與凈外匯節(jié)約額之比稱為A換匯成本B節(jié)匯成本C外匯償還能力D創(chuàng)匯率正確答案B3差額內(nèi)部收益率主要用于互斥方案的選擇當(dāng)ΔIRRMARR時(shí)說(shuō)明投資大方案與投資小方案相比有超額收益存在AC≤D正確答案B4針對(duì)所投入的資源可以是資金、人力、技術(shù)或其他資源所界定的投資是A廣義的投資B狹義的投資C非生產(chǎn)性投資D生產(chǎn)性投資正確答案A5在技術(shù)貿(mào)易中買賣的客體是A設(shè)備B勞務(wù)C技術(shù)所有權(quán)D技術(shù)知識(shí)正確答案DD遞延資產(chǎn)正確答案D12在一定生產(chǎn)規(guī)模限度內(nèi)隨產(chǎn)量增減成正比例變化的是A固定成本B單位固定成本C變動(dòng)成本D單位變動(dòng)成本正確答案D13廣義的技術(shù)包括科學(xué)知識(shí)、技術(shù)能力和A管理能力B信息技術(shù)C物質(zhì)手段D生產(chǎn)工藝正確答案C14下列不屬于早期的可行性研究的是A機(jī)會(huì)研究B初步可行性研究C項(xiàng)目后評(píng)價(jià)D詳細(xì)可行性研究正確答案C15靜態(tài)投資回收期表明投資需要多少年才能回收便于投資者衡量A經(jīng)濟(jì)效果B投資收益C投資成本D投資風(fēng)險(xiǎn)正確答案D16技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析中的成本和費(fèi)用A是在生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際發(fā)生的各種耗費(fèi)B是特定會(huì)計(jì)期間的費(fèi)用C是在一定假定條件下對(duì)擬實(shí)施投資方案的未來(lái)情況預(yù)測(cè)的結(jié)果D是唯一的正確答案C

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)修辭學(xué)0005貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205533參考資料試卷總分100判斷題共10題共30分13分學(xué)習(xí)修辭學(xué)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)時(shí)代的語(yǔ)言特色，古為今用。不要一味地模仿，要進(jìn)行創(chuàng)新。√【答】√23分修辭格這個(gè)名稱是唐鉞在修辭格中首先提出來(lái)的。√【答】√33分語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，視點(diǎn)要明確。同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)視點(diǎn)，會(huì)造成歧義和誤解?！敬稹俊?3分由于風(fēng)格的不同而構(gòu)成的語(yǔ)言的變體，就叫做風(fēng)格變體?！獭敬稹俊?3分陳望道修辭學(xué)通詮被認(rèn)為是現(xiàn)代修辭學(xué)的奠基之作?！獭敬稹?3分雙方前提多而且明確則很少的話語(yǔ)就能傳達(dá)明確的內(nèi)容，反之前提少而迷糊?！?

簡(jiǎn)介：資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（本科）資源經(jīng)濟(jì)學(xué)（本科）1919年6月作業(yè)考核（正考）月作業(yè)考核（正考）1單選題單選題1生物資源主要包括植物資源、動(dòng)物資源和。A微生物資源B水資源C核能D潮汐能2自然資源具有可再生、可儲(chǔ)備、可耗竭、可補(bǔ)充以及5個(gè)基本特征。A可回收B可利用C可循環(huán)D可持續(xù)3資源開(kāi)發(fā)利用空間布局是指資源生產(chǎn)力（）A在時(shí)間利用的分布和配置B在行業(yè)用途的分布和配置C在空間位置的分布和配置D在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分布和配置4野生動(dòng)物資源按用途可劃分為六大類，其中不包括（）A工業(yè)原料B藥用動(dòng)物D韋伯9共享資源的特征有非獨(dú)占性、不可分性、外部性和。A整體性B生態(tài)性C觀賞性D管理的必要性10“發(fā)展＝經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展＋環(huán)境保護(hù)”是人類在（）A２０世紀(jì)５０年代以前的認(rèn)識(shí)B２０世紀(jì)５０年代末到70年代初的認(rèn)識(shí)C１９７２年到１９９２年的認(rèn)識(shí)D１９９２年以來(lái)的認(rèn)識(shí)11農(nóng)業(yè)灌溉用水多采用哪種水價(jià)計(jì)算方法（）A補(bǔ)貼水價(jià)B按供水成本，再加上利潤(rùn)和稅金C按效益制定水價(jià)D按供水成本收費(fèi)，不考慮利稅12以下哪一項(xiàng)不是森林資源的功能A生產(chǎn)功能B生態(tài)功能C觀賞功能D產(chǎn)出功能13短期資金的籌集中商業(yè)信用籌資不包括（）

簡(jiǎn)介：【奧鵬】蘭州大學(xué)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)19春平時(shí)作業(yè)1試卷總分100得分100第1題若消費(fèi)者只消費(fèi)一種商品，當(dāng)總效用達(dá)到最大時(shí)，邊際效用A、為負(fù)數(shù)B、為零C、為正數(shù)但遞增D、為正數(shù)但遞減正確答案B第2題在從原點(diǎn)出發(fā)的直線與TC的切點(diǎn)上，ACA、是最小的B、等于MCC、等于AVCAFCD、上述都正確正確答案D第3題理性的企業(yè)追求A、單位產(chǎn)品利潤(rùn)最大化B、總收益最大化C、總利潤(rùn)最大化D、市場(chǎng)份額最大化正確答案C第4題已知產(chǎn)量為99單位時(shí)，總成本等于995元；產(chǎn)量加到100單位時(shí)，平均成本等于10元，由此可知邊際成本為（）A、10元B、5元C、15元D、75元正確答案B第5題充分競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的賣者A、既是“價(jià)格制定者”也是“價(jià)格接受者”B、既不是“價(jià)格制定者”也不是“價(jià)格接受者”C、是“價(jià)格接受者”D、是“價(jià)格制定者”正確答案C第6題某完全競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的價(jià)格和供給量在長(zhǎng)期內(nèi)呈同方向變動(dòng)，則該行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線C、邊際成本高于價(jià)格D、價(jià)格高于邊際收益正確答案B第12題請(qǐng)對(duì)下面兩句話的對(duì)錯(cuò)進(jìn)行判斷Ⅰ在長(zhǎng)期內(nèi)，初級(jí)銅的供給比在短期內(nèi)更有彈性Ⅱ在短期內(nèi)，再生銅的供給比在長(zhǎng)期內(nèi)更有彈性A、I和II都是正確的B、I正確，II錯(cuò)誤C、I錯(cuò)誤，II正確D、I和II都是錯(cuò)誤的正確答案A第13題在邊際產(chǎn)量發(fā)生遞減時(shí)，如果要增加同樣數(shù)量的產(chǎn)品，應(yīng)該A、增加變動(dòng)生產(chǎn)要素的投入量B、減少變動(dòng)生產(chǎn)要素的投入量C、停止增加變動(dòng)生產(chǎn)要素D、同比例增加各種生產(chǎn)要素正確答案A第14題在長(zhǎng)期內(nèi)新企業(yè)會(huì)進(jìn)入壟斷性競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)A、使規(guī)模經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)B、即使在短期內(nèi)會(huì)遭受損失C、直到所有廠商都遭受損失為止D、直到經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)變?yōu)榱銥橹拐_答案D第15題當(dāng)產(chǎn)出增加時(shí)LAC曲線下降，這時(shí)由于A、規(guī)模的不經(jīng)濟(jì)性B、規(guī)模的經(jīng)濟(jì)性C、收益遞減規(guī)律的作用D、上述都正確正確答案B第16題需求交叉彈性衡量一種商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)另一種商品需求的影響。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B

簡(jiǎn)介：考古學(xué)論文題目文物學(xué)論文題目選題大全畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)考古學(xué)論文題目文物學(xué)論文題目選題大全畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告參考文獻(xiàn)告參考文獻(xiàn)目錄目錄一、選題技巧一、選題技巧1二、熱詞分布二、熱詞分布2三、三、考古學(xué)考古學(xué)論文題目大全論文題目大全2四、知網(wǎng)萬(wàn)方等如何利用四、知網(wǎng)萬(wàn)方等如何利用104一、選題技巧一、選題技巧論文選題標(biāo)準(zhǔn)眾多，但核心的有這么幾點(diǎn)論文選題標(biāo)準(zhǔn)眾多，但核心的有這么幾點(diǎn)（1）可借鑒性可借鑒性，以便于換湯不換藥，博采，以便于換湯不換藥，博采眾長(zhǎng)，搞好自己的論文。眾長(zhǎng)，搞好自己的論文。知網(wǎng)上有現(xiàn)成的論文可借鑒，單數(shù)量不可以太多，否則會(huì)被懷疑知網(wǎng)上有現(xiàn)成的論文可借鑒，單數(shù)量不可以太多，否則會(huì)被懷疑抄襲；也不能太少，不然浪費(fèi)時(shí)間去選題和整理宏觀思路還被老師否定，如你的題目太大抄襲；也不能太少，不然浪費(fèi)時(shí)間去選題和整理宏觀思路還被老師否定，如你的題目太大不易寫深入而不易寫深入而PASS掉。（2）緊跟熱詞緊跟熱詞，最近幾年的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)讓論文顯得很有新意，最近幾年的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題會(huì)讓論文顯得很有新意，但最好也是有依葫蘆畫(huà)瓢的參考對(duì)象但最好也是有依葫蘆畫(huà)瓢的參考對(duì)象。（3）貼合案例貼合案例，理論型文章對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)模型和軟件，理論型文章對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)模型和軟件仿真能力要求極高仿真能力要求極高，故必須貼合案例故必須貼合案例，以便于換湯不換藥以便于換湯不換藥，快速寫好論文快速寫好論文。（4）結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)完整，選題最好能結(jié)合學(xué)科理論知識(shí)和模型，注重問(wèn)題導(dǎo)向和選題最好能結(jié)合學(xué)科理論知識(shí)和模型，注重問(wèn)題導(dǎo)向和動(dòng)物醫(yī)學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用，不然論文口語(yǔ)言的應(yīng)用，不然論文口水話連篇；但切記炫技，整高大上的題目，應(yīng)用復(fù)雜的水話連篇；但切記炫技，整高大上的題目，應(yīng)用復(fù)雜的動(dòng)物醫(yī)學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)模型，不顧是否能收集到模型，不顧是否能收集到個(gè)案實(shí)證資料和工作量的多寡個(gè)案實(shí)證資料和工作量的多寡。（5）字?jǐn)?shù)相仿字?jǐn)?shù)相仿，不要不要本科、本科、碩士論文選博士論文做參考，碩士論文選博士論文做參考，因?yàn)椴┦考?xì)節(jié)過(guò)多論證更充分因?yàn)椴┦考?xì)節(jié)過(guò)多論證更充分，沒(méi)宏觀駕馭能力的人控制不好章節(jié)字?jǐn)?shù)沒(méi)宏觀駕馭能力的人控制不好章節(jié)字?jǐn)?shù)，會(huì)多寫一兩萬(wàn)字會(huì)多寫一兩萬(wàn)字。利用本處的參考文獻(xiàn)題目利用本處的參考文獻(xiàn)題目，便于大家掌握關(guān)鍵詞種類便于大家掌握關(guān)鍵詞種類，然后再然后再在知網(wǎng)在知網(wǎng)、萬(wàn)方上按照專萬(wàn)方上按照專業(yè)分類瀏覽業(yè)分類瀏覽100頁(yè)題目頁(yè)題目，并檢索并檢索10個(gè)關(guān)鍵詞個(gè)關(guān)鍵詞，下載下載50篇文章篇文章，用一定標(biāo)準(zhǔn)精選用一定標(biāo)準(zhǔn)精選5篇文篇文章做參考，即選出工作量小、切合熱點(diǎn)、理論充分、數(shù)據(jù)分析到位、宏觀邏輯流程、個(gè)案章做參考，即選出工作量小、切合熱點(diǎn)、理論充分、數(shù)據(jù)分析到位、宏觀邏輯流程、個(gè)案材料好收集的可以依葫蘆畫(huà)瓢的好題目。材料好收集的可以依葫蘆畫(huà)瓢的好題目。二、熱詞分布二、熱詞分布考古學(xué)論文的關(guān)鍵詞眾多，可供檢索的有如墓葬考古學(xué)論文的關(guān)鍵詞眾多，可供檢索的有如墓葬考古考古、中華人民共和國(guó)、發(fā)掘簡(jiǎn)報(bào)、中華人民共和國(guó)、發(fā)掘簡(jiǎn)報(bào)、青銅器、歷史文物、墓葬形制、考古學(xué)文化、隨葬品、隨葬器物、青銅時(shí)代文化、文物考青銅器、歷史文物、墓葬形制、考古學(xué)文化、隨葬品、隨葬器物、青銅時(shí)代文化、文物考古研究所、文化機(jī)構(gòu)、秦漢時(shí)代、遼宋金元時(shí)代、全新世、遺址保護(hù)、出版社、壁畫(huà)墓、古研究所、文化機(jī)構(gòu)、秦漢時(shí)代、遼宋金元時(shí)代、全新世、遺址保護(hù)、出版社、壁畫(huà)墓、考古學(xué)、新石器時(shí)代、新石器時(shí)期、考古發(fā)現(xiàn)、洞室墓、中原地區(qū)、青銅禮器等?？脊艑W(xué)、新石器時(shí)代、新石器時(shí)期、考古發(fā)現(xiàn)、洞室墓、中原地區(qū)、青銅禮器等?；趦r(jià)值詮釋的閩越王城遺址展示設(shè)計(jì)策略研究基于價(jià)值詮釋的閩越王城遺址展示設(shè)計(jì)策略研究曲陽(yáng)澗西區(qū)出土定窯瓷器整理與研究曲陽(yáng)澗西區(qū)出土定窯瓷器整理與研究西夏人應(yīng)用植物資源研究西夏人應(yīng)用植物資源研究江西兩宋墓葬中出土青白瓷研究江西兩宋墓葬中出土青白瓷研究漢長(zhǎng)安城遺址保護(hù)與文化產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展研究漢長(zhǎng)安城遺址保護(hù)與文化產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展研究中原腹地新石器時(shí)代中晚期房屋基址研究中原腹地新石器時(shí)代中晚期房屋基址研究漢代農(nóng)耕聚落考古學(xué)研究漢代農(nóng)耕聚落考古學(xué)研究寧波古代城市規(guī)劃史研究寧波古代城市規(guī)劃史研究三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期出土漆器的研究三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期出土漆器的研究盛服搖珠玉盛服搖珠玉考古發(fā)現(xiàn)的北朝隋女性首服研究考古發(fā)現(xiàn)的北朝隋女性首服研究洹北商城宮殿區(qū)一號(hào)建筑基址復(fù)原研究洹北商城宮殿區(qū)一號(hào)建筑基址復(fù)原研究伏羲女?huà)z圖像及宗教寓義源流初探伏羲女?huà)z圖像及宗教寓義源流初探文化資源考古學(xué)文化資源考古學(xué)（第三章）翻譯實(shí)踐報(bào)告（第三章）翻譯實(shí)踐報(bào)告文化資源考古學(xué)文化資源考古學(xué)（第一章）翻譯實(shí)踐報(bào)告（第一章）翻譯實(shí)踐報(bào)告文化資源考古學(xué)文化資源考古學(xué)（第五章）翻譯實(shí)踐報(bào)告（第五章）翻譯實(shí)踐報(bào)告民國(guó)學(xué)術(shù)史上被湮沒(méi)的一頁(yè)民國(guó)學(xué)術(shù)史上被湮沒(méi)的一頁(yè)陜甘寧地區(qū)金代磚雕壁畫(huà)墓圖像裝飾研究陜甘寧地區(qū)金代磚雕壁畫(huà)墓圖像裝飾研究漢長(zhǎng)安城國(guó)家大遺址保護(hù)特區(qū)管理體制研究漢長(zhǎng)安城國(guó)家大遺址保護(hù)特區(qū)管理體制研究豫北地區(qū)新石器時(shí)代骨器研究豫北地區(qū)新石器時(shí)代骨器研究公共文化服務(wù)視域下湖公共文化服務(wù)視域下湖北鄂州吳王城遺址的保護(hù)與利用北鄂州吳王城遺址的保護(hù)與利用澧水下游地區(qū)先秦時(shí)期歷史文化變遷澧水下游地區(qū)先秦時(shí)期歷史文化變遷江蘇地區(qū)明代紀(jì)年墓研究江蘇地區(qū)明代紀(jì)年墓研究河南地區(qū)宋金時(shí)期墓葬出土瓷器初步研究河南地區(qū)宋金時(shí)期墓葬出土瓷器初步研究關(guān)中中部仰韶文化遺址地理研究關(guān)中中部仰韶文化遺址地理研究吳金鼎學(xué)術(shù)人生述論吳金鼎學(xué)術(shù)人生述論大遺址保護(hù)利用探討大遺址保護(hù)利用探討兩周時(shí)期組玉佩初步研究?jī)芍軙r(shí)期組玉佩初步研究遼代鞋靴研究遼代鞋靴研究