簡介：上海師范大學碩士學位論文上海市初中科學與生命科學學科教學銜接研究姓名鄭曉燕申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師李寧201203ABSTRACT上海師范人學碩十學位論文THESISTITLETEACHINGLINKBETWEENSCIENCEANDLIFESCIENCERESEARCHINSHANGHAIJUNIORHIGHSCHOOLSUBJECTSUBJECTTEACHINGBIOLOGYDEGREEPETITIONERTHESISADVISERABSTRACTSINCE2000，SHANGHAIINJUNIORHIGHSCHOOLGRADEOFTHE6～7OPENEDTHECOMPREHENSIVESCIENCECOURSESINCLUDINGPHYSICAL，LIFESCIENCE，CHEMISTRYANDGEOGRAPHICALKNOWLEDGE，ITSPURPOSEISTOUNDERTAKETOTHESTUDENTSCIENCEPRIMEREDUCATION，EDUCATIONISTOTRANSITTHEENLIGHTENMENTOFSCIENCEEDUCATIONSYSTEMCAMEINTOBRANCHTEACHINGSCIENCECURRICULUMEMPHASIZESTHATLETSTUDENTSUNDERSTANDTHESCIENTIFICGENERALVIEWFEELTHEPROCESSOFSCIENTIFICRESEARCH，ANDTHEKNOWLEDGEOFTHEEXPERIMENTMETHOD，ANDUNDERSTANDTHESCIENTIFIC，TECHNICALANDSOCIALRELATIONSTHENINGRADE8TO9RESPECTIVELY，ANDLIFESCIENCEOPENEDTHEPHYSICALANDCHEMICALCOURSEBRANCHCOURSEFORSTUDENTSFROMDIFFERENTANGLESANDLEVELTOKNOWNATURE，F(xiàn)ORMBRANCHOFKNOWLEDGESYSTEM，ANDUNDERSTANDTHESCIENTIFICEXPERIMENTANDTHEINQUIRY，UNDERSTANDINGTHENATUREOFSCIENCETHISTOPICISINTHISSPECIFICBACKGROUND，THISPAPERSTUDIESHOWTOBASEDONSCIENCEANDLIFESCIENCETEACHING，MOREEFFECTIVELYACHIEVETHETWOCOURSESTEACHINGLINKINTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTAGEIFTHESCIENCETEACHINGANDTOLIFESCIENCETEACHINGORGANICTOGETHER，F(xiàn)ORMASCIENTIFICANDCOMPLETEEDUCATIONSYSTEM，CANIMPROVETHEEFFICIENCYOFTEACHINGANDLEARNING，SOTHEBRIDGINGRESEARCHISVERYSIGNIFICANTINORDERTORESEARCHTHEPHASEOFJUNIORHIGHSCHOOLSCIENCEANDLIFESCIENCECOURSESBETWEENCHARACTERISTICS，THISPAPER，F(xiàn)OCUSINGONFIVEASPECTSTHEFIRSTPARTOFTHEBACKGROUNDTOTHISSTUDY，UNDERSTANDTHESCIENCETEACHERSANDLIFESCIENCETEACHERS’TEACHING，STUDENTLEARNING，ASWELLASTOTHECURRENTSCIENCEANDLIFESCIENCEEDUCATIONONTHEPRESENTSITUATIONOFTHESTUDYOFTHEPROBLEMTHESECONDPARTOFTEACHINGANDTEACHINGSTRATEGIESTOJOINTHECONCEPTISDEFINEDTHETHIRDPARTDESCRIBESTHETHEORETICALFOUNDATIONOFTHETEACHINGLINKCONSTRUCTIVISMTHEORY，MEANINGFULLEARNINGTHEORYANDMIDDLESCHOOLSTUDENTSKNOWDEVELOPMENTTHEORYTHEFOURTHPARTFOCUSFROMJUNIORHIGHSCHOOLSTAGEOFSCIENCEANDLIFESCIENCEINBETWEENTHETEACHINGIDEA，COURSETARGET，TEACHINGCONTENT，TEACHER。STEACHINGANDSTUDENTS’LEARNINGDIFFERENTANGLESANDSTUDY，TWOCOURSESOFCOHESIONBETWEEN

簡介：上海交通大學碩士學位論文985高校與中科院科研合作趨勢的科學計量學研究碩士研究生丁思嘉學號1113509001導師朱軍文申請學位教育學碩士學科高等教育學所在單位高等教育研究院答辯日期2013年12月26日授予學位單位上海交通大學

簡介：山東大學碩士學位論文師范?？茖W校轉型戰(zhàn)略研究姓名陳憲恩申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師井海明20121120山東大學碩士學位論文ABSTRACTINRECENTYEARS，TLLEREV01UTIONF如MNOMALEDUCATIONTOTEACHEREDUCATIONHASBEENINACTU礎PRACTICETHEEDUCATIONOFTEACHERSINCHILLAPRESENTSSUCHDEVELOPMENTTRENDSTLLETEACHERSARE11IGLLLYEDUCATED誦MT11EIRRESOURCESBEINGMULTIFO??；T11EPRETRAININGAILDTLLEPOST一仃LII血LGINTEGRATECLOSELY；鋤DⅡLETEACHERS’GROUPPROFESSIONALIZEST硼ITIONALNOMALEDUCATIONSYSTEMT11ATISCOINPARATIVELYINDEPENDENTANDCLOSEISTRANSF0肌INGINTOA11OPEN，NEXIBLEANDDIVERSEMODEMTEACHEREDUCATIONSYSTEMSEEIILGT11ATNO加艙LSPECIALIZEDPOSTSECONDARYC01LEGEISA11IMPORTAILTPARTOFCHINA’SHJ曲EREDUCATIONSYSTEM，NLERESEARCHONITSTRALLSFOMATIONHASGREATPRACTICALSI嘶FICALLCET1LISPAPERCONSISTSOFFIVEPANS111EFIRSTPANISTHEINTRODUCTIONPAIT，MAINLYEXPOUNDINGTLLEREASONSFORWRITING，THERESEARCHMENTAJI吼T11ERESEARCHMETHODSANDTLLERESEARCHSTA_TUSTHESECONDPANANALYZEST11ELLISTO巧OFLLI曲EREDUCATION，ESPECIALLYTHEEDUCATIONINNOMALSPECIALIZEDPOSTSECONDARYC01LEGE，AILDTHENPROBESINTOITSDEVELOPMENTTENDENCYBYREVEALILLGMECRISISINSUⅣIVALA11DDEVELOPMENTOFNOMALSPECIALIZEDPOSTSECONDA巧COLLEGE，THETHIRDPARTDISCUSSESITSDEVELOPMENTDIRECTIONBASEDONTLLE1ESSOLLSOFTHETHEORETIC甜IILVESTIGATIONONHI曲EREDUCATION，TLLEFOUNHPANATTEMPTSTOEXPLOREAILDSUIIMLARIZETHE觚1SFOM1INGS仃LTEGYOFNONNALSPECIALIZEDPOSTSECONDARRCOLLEGEPROSPECTIVELYNLEFIMLPANMALESACASESTUDYONACENAINHIGHERSCHOOLINSHANDONGPROVINCEINTHELIGLLTOFTHESUCCESSMLEXPERIENCEOFHUNANFIRSTNO肌ALCOLLEGE’SUP鏟ADE，THJSPANAJMSATTLLESCHOOLCHARACTERISTICSA11DADVALLTAGESOFMEM曲ERSCHOOL，A11DTLLENAILALYZESA11DRESEARCHESONTHESTRATEGYMEASURESOFITSN徹SFONNATIONT11ISPAPERNOTOILLYA11ALYZEST11EDEVELOPMENTPATLLSANDTRANSFONNINGPROBLEMSOFNOMALSPECIALIZEDPOSTSECON出町COLLEGEINNEWAGE，BUTALSOITTENTATIVELYPROVIDESRELEVANTSN鋤EGIESANDSUGGESTIONSFORTHEMTIJRESTRATEGICTRAILSFIO衄ATIONOFNOMAJSPECIALIZEDPOSTSECONDARYCOLLEGESINSHANDONGPROVINCEKEYWORDSNOMALSPECIALIZEDPOSTSECONDARYCOLLEGE，仃A11SFBNNATION，SNIATEGY2

簡介：學校代碼1027O學號092300I17上夠腳范夫誓碩士學位論文論文題目教材搿活動系統(tǒng)刀對地理科學素養(yǎng)培養(yǎng)的教學研究學專院旅游學院業(yè)教育碩士研究方向學科教學地理研究生姓名謝元麗指導教師何美瓏完成日期2012年5月THEFOUMLPARTT11ROU曲I11VESTIGATIONANDTLLEAUTHOR’STEACLLINGPRACTICE，TOIILLPROVE吐LE”ACTIV毋SYSTEM”FORGEO鯽HYSTUDENTSSCIEMIFICLITERACY位MNGE伍CIENCY，MUSTDO也EFOLLOWINGT11REEPOINTSFIRST，TOS仃EN舒HENTLLE”ACTIVIT，SYSTEM”CURRICULUMRESOURCESDEVELOPMENT，CONSMJCTIVISMMEORY，MULTIPLEI11TELLIGENCEST11EO巧ASA舢DE，DESI印OFLAYEREDT，1EOFACTIVITIES，T11EEMPHASJSON脅，PRA嘶CAL，I11QUIⅨ吐LEPRINCIPLEOFOPE衄ESS，IILORDERTOPMMOTET11ESTUDE幽’∞MPREHELLSIVEIMPROVEMENT；SECOND，PROMOTIILG謝TLLT11EEVALUATIONT0TEACH”ACTIVITY，IMPROVETLLESYSTEM”TOGEOGRAPMCSCIENCELITERACYTRAILLINGE丑’ECTIVENESS，PAYATTENTIONTOTLLETIILLELINESSP血CIPLE，APPRECIATEMEPRIILCIPLE，DEVELOPMENTPRIILCIPLE，廿LEP血CIPLEOFIILDIVIDUATIONA11DGIVEMHPLAYT0T11EROLEOF’’ACTIVIT，SYSTEM’’；ⅢRD，PROMOTINGTEACHERS’PROFESSION甜ACCOMPLISHMENT，丘OMIMPROVINGTHETEACHERSPROFESSIONALQ砌I吼PROFESSIONAJSLILLS，LITERACYA11DIMPROVEGEOGRAPHYEMOTIONATTITUDEANDVALUESOFNLREEASPECTSOFIMPROVINGQUAJITIESOFTEACHERS，IMPROVEⅡ1ELEVELOFTEACHING，”LE鋤TOTEACH”，SOASTOPROMOTETLLE”SYSTEM”FORGEOGRAPHYSTUDENTSSCIENTIFICLITERACY佩ILINGE瓶CIENCY。III

簡介：學號號0100909002研究生生黃慶橋導師師關增建研究方向研究方向中國當代科學技術發(fā)展史論文題目論文題目科學精英的多重角色錢三強科技功業(yè)研究學科科物理學（物理學史）學院院科學史與科學文化研究院年月日學科代碼學科代碼編號

簡介：分類號教育碩士專業(yè)學位論教育碩士專業(yè)學位論文題目目以促進核心概念學習為主要目的的以促進核心概念學習為主要目的的生物科學史教學策略研究生物科學史教學策略研究TITLESTUDYONTEACHINGSTRATEGIESOFHISTORYOFBIOLOGYFORPROMOTINGLEARNINGCORECONCEPTS學科專業(yè)業(yè)學科教學學科教學生物生物作者姓名名楊慶導師及職導師及職稱稱席貽龍席貽龍教授教授論文提交日期論文提交日期2013年11月授予學位日期授予學位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：分類號UDC_____________●●■__●一密級編號學術虛擬社區(qū)成員關系社會網(wǎng)絡研究一以“科學網(wǎng)力為例學位申請人姓名圭星星申請學位學生類別全里劌塑申請學位學科專業(yè)鱟墊鱟指導教師姓名蘭焦芏塾蹩垮文火論JEL，衛(wèi)巰位下眨蘆研學中士茸碩碩士學位論文MASTER’STHESISTHESOCIALNE佃ORKANALYSISOFACADEMICVIRTUECOMMUNI夠BLOGRELATIONSHIPSTAKETHEWEBOFSCIENCEBLOGASEXAMPLEATHESISS說BMITTED誡PQRTIQLF銳螄LLMEM西THEREQUIREMEMFORTHEMQSTER，SDE昏REEINLITERQD≯CRNICISMBYLIXINGXINGP0STGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFINFORMATIONMANAGEMENTCENTRALCHINANORMALUNIVERSI坶SUPERVISORACADEMICTITLEPROSFESSORSIGIL撕鵬APPIOVEDMAY，2013

簡介：中國科學技術信息研究所碩士學位論文作者鐘永灃導師周萍中國科學技術信息研究所論文提交日期2012年10月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。盡我所知，論文中除已經加以標注和致謝的地方外，不包含任何他人享有著作權的內容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中明確說明并表示了謝意。‘研究生簽名鐘舡；豐時間≯9F2年扣月J5日關于論文使用授權的說明本人完全了解中國科學技術信息研究所有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即所里有權保留送交論文的打印稿和電子稿，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意中國科學技術信息研究所用不同方式在不同媒體上發(fā)表、公布論文的全部或部分內容。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。研究生簽名鉗袁厶J辛時間弦I年L口月F籮日導師簽名B,TF司夕F／Z年CO月LS日≮．戳

簡介：目錄獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明I摘要IIABSTRACTIII第一部分第一部分緒論緒論1一、研究背景1（一）信息化社會對教師的要求1（二）我國教育信息化對教師的要求1（三）教師教育已受到世界各國的重視1（四）網(wǎng)絡成為教師學習的新途徑2二、國內外同類課題研究現(xiàn)狀2（一）國外研究綜述2（二）國內研究綜述3三、研究目的和意義7（一）研究的目的7（二）研究的意義7四、研究對象與研究方法8（一）研究對象8（二）研究方法8五、研究內容及思路10（一）研究內容10（二）研究思路10第二部分第二部分課題研究的理論基礎課題研究的理論基礎12一、學習共同體理論12（一）學習共同體的本質與內涵12（二）網(wǎng)絡環(huán)境下教師學習共同體的界定12二、行為科學理論13（一）行為科學的概念及研究內容13（二）行為科學對在職教師網(wǎng)絡學習行為研究的啟示13三、行為理論15（一）行為理論的概念15（二）行為理論對在職教師網(wǎng)絡學習行為研究的啟示15四、建構主義學習理論16（一）建構主義基本觀點16（二）建構主義對在職教師網(wǎng)絡學習行為研究的啟示16第三部分第三部分在職教師網(wǎng)絡學習行為類別分析在職教師網(wǎng)絡學習行為類別分析18一、網(wǎng)絡學習行為的內涵18（一）學習行為的概念18（二）網(wǎng)絡學習行為的概念18（三）網(wǎng)絡學習行為的特征19

簡介：分類號UDC密級編號事尹毋矽夠書寫碩士學位論文學位申請人姓名煎茁茁申請學位學生類別全里劌塑申請學位學科專業(yè)堂壁耋登魚堂指導教師姓名墨墨整耋絲ASTUDYONTHEASSESSMENTOFHOWSCIENCEWORKSINTHEGENERALCERTIFICATEOFSECONDARYEDUCATIONCHEMISTRYEXAMINATIONATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERDEGREEINEDUCATIONBYGOULILIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFCHEMISTRYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGHOUXIONGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2012

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文握盤D堂生銎堂塞差盟閩塑鯉速昱搓盎盟窒二二叢直壁叢二堂生墊膻扭墨厶適邈羞倒滏，是本人在導師韭建蘊指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名簽字日期劾I弓年／，朋／，，日導師簽名簽字日鞔哆日四JII范大學碩士學位論文在電腦機器人活動中敢于嘗試、不斷總結，培養(yǎng)出良好的科學精神與心態(tài)；4、提高學生的創(chuàng)新精神，并使學生能借用這一高科技的綜合平臺把創(chuàng)新意識變?yōu)閷嵲诘脑O計。經大量實踐證實，本研究所提出的“問題解決引導”模式在小學高段的電腦機器人教學活動中的應用，對小學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成有積極的作用，是一種具有引發(fā)學生興趣、培養(yǎng)小學高段學生科學素養(yǎng)作用的有效教育模式。關鍵詞科學素養(yǎng)機器人活動模式研究II

簡介：博士學位論文多元科學指標視角下的新興研究領域識別探索EXPLORATIONOFIDENTIFYINGEMERGINGRESEARCHAREASBASEDONTHEVIEWOFMULTIPLESCIENCEINDICATORS學號Q王絲鯉魚指導教師塞9迅I』進I教援完成日期201367大連理工大學DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY摘要由于科學的加速增長已經給人類社會帶來了重要的影響，對于新興研究領域的關注，已經不僅僅是科學家們的工作，其他各行各業(yè)的人們出于對科學技術的利用，也逐漸開始關注科學的發(fā)展，對新興研究領域的研究已經成為各個國家科技與經濟實力競爭的焦點。因此，識別新興研究領域無論是對一國創(chuàng)新能力的提升和科技政策的制定，還是幫助科研人員識別本領域中的最新研究方向，都具有重要的意義。本研究分別從科學計量學、科學增長的宏觀理論、微觀定量分析以及可視化識別的四種角度，及其相應的四種與識別新興研究領域相關的基本思想，即普賴斯的科學前沿理論，庫恩的科學發(fā)展模式，門納德關于科學增長變化的探討以及陳超美的研究前沿識別及可視化，建構了多視角識別新興研究領域的理論框架，從主體和客體兩個層面歸納出新興研究領域的基本特征和過程特征。根據(jù)該理論構想，針對研究領域興起的5個環(huán)節(jié)，即“科學家個體”、“主題詞”、“文獻”、“學科”以及“同行認可”，設計了“新作者數(shù)量”、“突現(xiàn)主題詞共現(xiàn)”、“突現(xiàn)重要文獻數(shù)量”、“引文年齡”、“學科跨度指數(shù)”、“基金資助項目數(shù)量”以及“基金項目資助額度’’用于綜合識別新興研究領域的7個科學指標。研究選取了“量子計算”、“RNA干擾”、“語義網(wǎng)”和“H指數(shù)及H類指數(shù)”四個新興研究領域作為研究對象，前兩項屬于自然科學領域，后兩項屬于人文社會科學領域。為了研究結論的可靠性，本文還選取了一個衰退研究領域，即“冷聚變”，進行了相應的分析。結果顯示，7個科學指標可以從新興研究領域興起的5個環(huán)節(jié)中，較好地識別出新興研究領域。“突現(xiàn)主題詞共現(xiàn)”在探測與識別某一新興研究領域核心概念形成中起到基礎作用?！巴滑F(xiàn)重要文獻數(shù)量”和“引文年齡”則可以標志新興研究領域的發(fā)展成熟度?！靶伦髡邤?shù)量”、“學科跨度指數(shù)”、“基金資助項目數(shù)量”和“基金項目資助額度”則在反映研究領域的新興程度、交叉程度及持續(xù)生命力方面起到支撐作用。研究還總結了新興研究領域形成過程的多元科學指標時序結構模式，～個研究領域的興起與發(fā)展是由科學家，尤其是新興科學家?guī)悠饋淼?，他們帶來了許多新的科學想法，進而形成核心概念，并產生研究文獻，有的文獻對該領域的研究產生重要影響，從而成為重要文獻，該領域在從最初的興起向蓬勃發(fā)展的過渡中，吸引了來自多學科領域的科學家們進行更多的相關研究，體現(xiàn)出高度的學科交叉性，隨后科學家們則傾向將研究理論投入實際應用，或者獲得更多的資助來進行更深入的研究，表現(xiàn)為同行認可。關鍵詞科學計量學；新興研究領域；多元科學指標；時序結構模式；突現(xiàn)主題詞共現(xiàn)；學科跨度指數(shù)；SCI2科學學工具包

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者銅簽字日期矽FZ年籮月弓汐日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解重慶工商大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權重慶工商大學研究生處可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書本論文酥保密，學位論文作者簽名淘口保密期限至值導師簽名年月止。簽字日期≯膽年羅月多∥日簽字日期2F二年廣月多。日目錄洲帥咖洲㈣㈣㈣RY2132929摘要LABSTRACT1緒論111選題背景及研究意義112國內外研究綜述213研究方法和創(chuàng)新點62科學發(fā)展觀引領大學生思想政治教育的意義721科學發(fā)展觀提出的背景722科學發(fā)展觀提出的馬克思主義理論基礎823科學發(fā)展觀的內涵924科學發(fā)展觀引領大學生思想政治教育的意義103大學生思想政治教育狀況1331大學生思想政治狀況1332大學生思想政治教育的現(xiàn)狀1433高校在大學生思想政治教育上做出的努力1634大學生思想政治教育的基本經驗204以科學發(fā)展觀引領大學生思想政治教育的途徑2141堅持科學發(fā)展觀理念，深化對大學生思想政治教育規(guī)律的認識2142圍繞“社會主義建設者和接班人”的教育目標，實現(xiàn)大學生全面發(fā)展2243堅持以人為本，創(chuàng)新大學生思想政治教育理念、模式、方式方法、制度文化25結語34參考文獻35致謝一39在學期間發(fā)表論文及參加課題一覽表40

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目幼兒園科學探究性游戲文化建設的實踐研究以蘇州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園為例研究生姓名王雪莉指導教師姓名母小勇專業(yè)名稱教育碩士研究方向教育管理論文提交日期2013年10月幼兒園科學探究性游戲文化建設的實踐研究中文摘要I幼兒園科學探究性游戲文化建設的實踐研究以蘇州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園為例中文摘要隨著科學技術的突飛猛進，人類社會已進入科學化時代，科學教育的重要性日益彰顯，幼兒科學教育成為一個備受關注的話題。本研究以蘇州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園為例，研究幼兒園科學探究性游戲文化的建設。蘇州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園以科教創(chuàng)新區(qū)的地域優(yōu)勢為背景，進行了一系列科學探究性游戲文化建設的實踐探索，主要包括以下六個方面一是進行科學探究性游戲環(huán)境的創(chuàng)設，包括物質環(huán)境與精神環(huán)境兩個方面。二是充分利用地域優(yōu)勢資源，挖掘科教創(chuàng)新區(qū)得天獨厚的大學、科技園、圖書館以及學生家長等優(yōu)勢資源。三是通過集體活動、區(qū)域活動、專室活動以及日常隨機活動，指導幼兒進行科學探究游戲活動。四是通過科技節(jié)系列活動、班級科學小博士以及園外科學培訓機構專題活動等方式，突出探究性游戲的特色。五是通過專家引領、教學研討、個人專題、科學論壇、科學書友會以及各項活動，建設科學探究性游戲研究團體。六是通過多媒體技術、電子化資料以及網(wǎng)絡化方式，突出科學探究性游戲的信息整合。以上實踐已初見成效，教師的科學素養(yǎng)逐步提高，幼兒的科學探究能力得到增長?；谔K州工業(yè)園區(qū)翰林幼兒園利用地域優(yōu)勢建設科學探究性游戲文化的實踐經驗，本研究提出以下建議一是幼兒園硬件設施需要發(fā)揮最大化功效，二是幼兒園需要制定相應的各項制度，三是將科學、技術與社會教育相結合共創(chuàng)文化。關鍵詞關鍵詞科學探究性游戲；幼兒園；文化建設作者者王雪莉王雪莉指導老指導老師師母小勇母小勇

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ_________單位代碼______________碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文論文題目關于藥品類高職高專學生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀調查研究關于藥品類高職高專學生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀調查研究以浙江醫(yī)藥高等專科學校為例學號_________________________姓名_________________________專業(yè)學位類別________________________專業(yè)學位領域________________________學院_________________________指導教師_________________________合作導師_________________________論文提交日期2012年06月12日馬學名116461112421002教育碩士關于藥品類高職高專學生職業(yè)態(tài)關于藥品類高職高專學生職業(yè)態(tài)度現(xiàn)狀調查研究度現(xiàn)狀調查研究馬學名馬學名徐建平教育管理教師教育學院ATHESISSUBMITTEDTONINGBOUNIVERSITYFTHEMASTER’SDEGREEINVESTIGATIONONCURRENTOCCUPATIONALATTITUDEOFPHARMACYSTUDENTSINVOCATIONALCOLLEGETAKINGZHEJIANGPHARMACEUTICALCOLLEGEASANEXAMPLECIDATEMAXUEMINGSUPERVISSASSOCIATEPROFESSXUJIANPINGFACULTYOFTEACHEREDUCATIONNINGBOUNIVERSITYNINGBO315211，ZHEJIANGPRCHINAJUNE，2014